DET personlig rapport det er en tekst hvor nogen fortæller en kendsgerning eller en oplevelse til en anden person. Det er overvejende fortællende og præsenterer derfor karakter, rammer, tid og fortæller. Fordi det er en personlig begivenhed, er den præget af stærke subjektive elementer, det vil sige individuelle elementer hos den person, der rapporterer den.
Få mere at vide: Følelsesmæssig eller ekspressiv funktion — diskursiv intentionalitet relaterer sig til taleren
Resumé om personlig rapport
Den personlige beretning er en overvejende fortællende tekst, hvor oplevelserne og oplevelserne relateres til en anden person.
Han præsenterer, mens fortællingDet, karakterer, omgivelser, tid og fortæller. Derudover er det strukturelt organiseret i: titel, introduktion, udvikling og resultat/konklusion.
For at gøre det er det vigtigt at have et veldefineret tema, kendskab til tekstens narrative aspekter og dens struktur. Det er skrevet i første person og bruger formelt sprog i de fleste tilfælde.
Den største forskel mellem en personlig konto og en dagbog er, at førstnævnte er adresseret til nogen, og sidstnævnte er fortroligt.
Det kan være enten mundtligt eller skriftligt.
Hvad kendetegner den personlige rapport?
for at være enfortælling fra personlige erfaringer — følelser, tanker og oplevelser —, præsenterer den personlige rapport Faktiske karakterer, omgivelser, tid og fortæller, da det er en tekst dedikeret til at fortælle fakta og begivenheder. Med andre ord er fortælleren den, der deltager og rapporterer begivenhederne (så han er i første person); karaktererne er de personer, der er involveret i din historie; tid og omgivelser omfatter det sted og tidspunkt, hvor sådanne begivenheder fandt sted.
Hvad er strukturen i den personlige rapport?
Under skrivningen skal fortælleren være opmærksom på at besvare følgende spørgsmål: Hvordan levede du den oplevelse? Derfor er følgende strukturelle aspekter af teksten vigtige:
Titel: selvom det ikke er obligatorisk, er det interessant at bruge det til at henlede din læsers opmærksomhed på det behandlede emne.
Introduktion: er præsentationen af din personlige rapport. Det er derfor vigtigt, at du kontekstualiserer din læser om den levede oplevelse.
Historieudvikling: Det er vigtigt at præsentere rækkefølgen af begivenheder på din konto på en kronologisk måde. Fortællingens linearitet hjælper læseren til bedre at forstå teksten.
Resultat/konklusion: Det er slutningen på din historie. I den er det vigtigt for dig at reflektere over din oplevelse, det vil sige at identificere de positive og negative punkter (hvis nogen) og kommentere dem.
Læs også: Personligt brev - en tekstgenre, der bruges til at skabe dialog mellem nære
Hvordan laves en personlig rapport?
For at lave en personlig rapport er det vigtigt har defineret det emne, der skal behandles. I modsætning til andre persongenrer følger rapporten en lidt mere formel struktur, netop fordi den er rettet mod en anden person og ikke bevarer karakteren af fortrolighed. Det kan for eksempel rekvireres i skoleaktiviteter af lærere. I dette tilfælde er det væsentligt, at eleven har de nødvendige oplysninger, som læreren kan anmode om at være med i rapporten.
Med temaet defineret er det vigtigt at vælge en attraktiv titel for din læser. Husk også at bruge standard sprognorm og lav i de indledende afsnit kontekstualisering til læseren, der introducerer dig til emnet og dine erfaringer. Husk at forklare, hvis det er nødvendigt, detaljerne for at forstå begivenhederne samt opregne dem på en lineær måde.
Til sidst, Resultatet skal afspejle en refleksion der har de højdepunkter, som du anser for vigtige i forhold til din personlige oplevelse, du har levet og rapporteret. Her kan du præsentere elementer, som du betragtede som positive eller ej, hvis de findes.
Eksempel på personlig historie
|
mine første dage i undervisningen Jeg startede undervisning på en ny skole og besluttede at dele mine erfaringer i mine tidlige dage. Indtil da havde jeg aldrig skiftet skole. Jeg har altid studeret på den samme uddannelsesinstitution, siden jeg startede min uddannelse. I de første par timer følte jeg mig ret malplaceret. Jeg kendte ikke lærerne, og selvom klassen var stor, cirka 50 elever, kendte jeg ingen af mine klassekammerater. Jeg forsøgte at henvende mig til dem, men mange havde allerede deres grupper, og jeg forstår dem, da jeg studerede på min skole, havde jeg også min klasse. Jeg tror, det var i den anden uge, at jeg begyndte at finde mig selv, eller rettere sagt, at finde min "stamme". Jeg opdagede, at nogle kolleger elskede Star Wars, og dette var udgangspunktet for, at vi startede lange debatter, nogle stadig i klasseværelset, andre uden for det, i intervallerne. Med venskaberne videresendt, havde jeg brug for at forstå lidt mere dynamikken med lærerne. Lokalet var som sagt meget fyldt, og læreren kunne desværre ikke være opmærksom på alle eleverne. Der var meget gruppeaktivitet, med dynamik, hvor vi producerede tekster, eksperimenter og andre materialer. Lærerne kunne dog ikke svare eller endda huske elevernes navne. I denne henseende var den for store mængde et stort problem. Alligevel bemærkede jeg en kæmpe indsats i dem for at tilbyde den bedst mulige klasse. Til sidst begyndte jeg at beundre lærernes attitude og engagement, og jeg sympatiserede med nogle af mine andre Star Wars-fans. Oplevelsen på en ny skole var meget god. Jeg tror på, at et miljøskifte altid er en udfordring, uanset hvad det er. Det kan være et simpelt skift af skole, job, by og endda land. Enhver forandring gør os bange og bange, fordi vi ikke ved præcis, hvad der vil ske derfra. Men med tiden vænner vi os til det, frygten forsvinder, og livet går videre. |
Eksemplet er en personlig beretning om en elevs tidlige dage på en ny skole. I de første afsnit har han introducerer din læser til emnet, forklarer om ændringen og angiver nogle udfordringer. Dernæst har vi en fortælling, der fremhæver begivenhederne af de tidlige dage og forholdet til nogle nøglepersoner i historien: klassekammeraterne og lærerne. I den sidste del laver han en refleksion over hvad du oplevede, frygten for forandring, som er iboende for mennesker, for at tale om deres oplevelse i den nye institution.
Hvad er forskellen mellem en personlig konto og en dagbog?
Den personlige beretning og dagbogen præsenterer strukturelle og begrebsmæssige ligheder. Begge er overvejende fortællende tekster, skrevet i 1. person og omhandler skribentens personlige (subjektive) oplevelser. Den personlige konto er dog en tekst dedikeret til en anden, mens dagbogen er fortrolig.
Desuden, dagbogen kan bringe flere oplevelser. Den personlige konto er derimod dedikeret til en enkelt oplevelse, som kan være en tur, en læst nyhed, et besøg på et sted mv. Sproget i rapporten er formelt, netop fordi det efterspørges i blandt andet skoler og akademiske institutioner. Til gengæld Det dagbog skrives uformelt og efter hvad forfatteren definerer, da han vil være din hovedlæser.
Mundtlig rapport og skriftlig rapport
Aktiviteten med at rapportere nogle erfaringer er en af de ældste i menneskeheden, som eksisterede allerede før skrivning. Derfor kan rapporten være både mundtlig og skriftlig. Den skriftlige rapport er præget af formalitet i betragtning af den større kapacitet til optagelse.
Men i den tid, vi lever i og med de tilgængelige teknologiske ressourcer, er det almindeligt at se rapporter på YouTube-kanaler og andre sociale netværk om de mest forskelligartede begivenheder. På trods af dette følger den mundtlige rapport den skriftlige rapports grundlæggende karakteristika, det vil sige, at den præsenterer en karakter, et scenarie, en tid og en fortæller. Ved at bruge mundtlighed, afhængigt af situationen, den mundtlige rapport tillader et lidt mere uformelt sprog.
Af Rafael Camargo de Oliveira
Skrivelærer
Kilde: Brasilien skole - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/relato-pessoal.htm