12 adverb øvelser med kommenteret feedback

Adverbier er ord, der kan modificere adjektiver, verber og andre adverbier.

Test din viden med originale øvelser og quizspørgsmål, og tjek den kommenterede feedback for at konsolidere din viden om denne grammatiktime.

Spørgsmål 1

1. Omskriv sætningerne ved at erstatte de adverbielle sætninger med adverbier:

a) Læreren slettede tavlen hurtigt.

______________________________________________
b) Drengen tegnede roligt.

______________________________________________
c) åbnede gaven med glæde.

______________________________________________
d) Carlinhos instruerer i en fart.

______________________________________________

Se Svar

Korrekte svar:

Det) Læreren slettede tavlen hurtigt.

hurtigt = hurtigt

B) drengen tegnede lige så stille.

roligt = roligt

ç) åbnede nuet lykkeligt.

med glæde = glad

d) Charlie kører hastigt

i en fart = i en fart

Adverbiale sætninger er sæt af ord, der tilsammen har funktionen af ​​et adverbium. Bemærk, at i alle sætninger er disse sætninger dannet af præpositionen "med" og et substantiv, og angiver den samme omstændighed: måden; måden nogen udretter noget på.

Den type adverbium, der angiver den måde, vi gør noget på, er tilstandsadverbiet. De fleste adverbier ender således på "-mind" og betyder nøjagtig det samme som den tilsvarende adverbiale sætning.

spørgsmål 2

Læs sætningen omhyggeligt og identificer de typer af adverbier, der er angivet på listen nedenfor:

Jeg fik altid at vide, at byen var smuk, men jeg vidste ikke, at det var så meget! Der er en vidunderlig udsigt, som vender ud mod landskabet, og desuden kan man høre fuglene synge glade.

• Adverb af tid: __________________
• Intensitetsadverbium: __________________
• Tilstandsadverbium: ____________________
• Adverbium af negation: __________________

Se Svar

Korrekte svar:

a) Adverb af tid: altid

Adverbiet af tid bruges til at placere en handling i tid. Den kan angive, hvornår handlingen fandt sted, dens varighed og dens hyppighed.

I sætningen hjælper han os til at forstå, at den handling, der henvises til (de siger, at byen var smuk) skete ofte, flere gange i løbet af en vis periode.

b) Intensitetsadverbium: begge

Intensitetsadverbiet har den funktion at intensivere eller forstærke betydningen af ​​det ord, det refererer til.

I sætningen refererer adverbiet "tanto" til ordet "smuk". Afsenderen af ​​beskeden vidste allerede, at byen var smuk, men han vidste ikke, at den var så meget, det vil sige, han vidste ikke, at den var så smuk.

I dette tilfælde forstærkede ordet "så meget" betydningen af ​​adjektivet "smuk".

c) Tilstandsadverbium: glad

Tilstandsadverbier angiver den form/måde, hvorpå en bestemt handling udføres.

I sætningen udtrykker dette adverbium den måde, fugle synger på: lykkeligt, det vil sige med glæde.

Langt de fleste modeadverbier ender på -mente. Der er dog undtagelser: god, dårlig, bedre osv.

d) Negationsadverbium: nej

Som navnet antyder, er det et adverbium, der udtrykker ideen om negation. Det bruges i en sammenhæng, hvor noget nægtes eller afvises.

I sætningen afviser afsenderen af ​​beskeden at have vidst før, at byen var så smuk.

spørgsmål 3

Fuldfør sætningerne nedenfor med adverbier i boksen:

a) Det blæser meget. _____________________ vil regne.

b) Der er stadig halvtreds minutter til timen er slut. Du kan afslutte _____________________ øvelsen.

c) Jeg kan godt lide næsten alt slik. Den eneste jeg _____________________ kan lide er chokolade.

c) Hvis jeg var vågnet mere _____________________, ville jeg ikke have misset bussen.

d) Paulinha og jeg lever altid __________________ hinanden. Hendes hus er tre huse efter mit.

e) Lucas var meget sulten. Da pauselyset ramte, forlod han rummet.

Se Svar

Korrekte svar:

a) Det blæser meget. Sandsynligvis vil regne.

"Sandsynligvis" er et adverbium for tvivl og indikerer usikkerhed.

I sætningen er det, at det blæser en indikation på, at det kan regne, men det er ikke sikkert, at det sker; det er bare sandsynligt.

b) Der er stadig halvtreds minutter til timen er slut. kan afslutte øvelsen lige så stille.

"Roligt" er et adverbium af måde og, som navnet antyder, udtrykker den måde, måden en handling udføres på.

Adverbier, så de ender på "-mind", er direkte relateret til en bestemt adverbial sætning. Det vil sige, at en sådan sætning har samme betydning som det tilsvarende adverb.

I sætningen er den adverbielle sætning, der svarer til adverbiet "roligt" "roligt".

c) Jeg kan godt lide næsten alt slik. den eneste i ikke smagen er chokolade.

"Nej" er et adverbium af negation; det udtrykker en negativ idé og kan også indikere afslag.

I sætningen afviser taleren, at han kan lide chokolade.

d) Hvis jeg var vågnet mere tidlig, ville ikke have misset bussen.

"Tidlig" er et adverbium af tid. Tidsadverbier bruges til at angive et tidspunkt, hvor en handling finder sted, og kan også angive varigheden og hyppigheden af ​​den handling.

Bemærk, at i sætningen er det direkte forbundet med verbet "at vågne op", hvilket ændrer dets betydning.

Se: "at vågne op" og "at vågne tidligt" betyder ikke præcis det samme.

d) Paulinha og jeg lever altid tæt hinanden. Hendes hus er tre huse efter mit.

"Nær" er et adverbium af sted.

Adverbier af sted henviser til placeringen af ​​noget eller nogen og besvarer spørgsmålet "hvor?"

Under hensyntagen til sætningen, for eksempel spørgsmålet "Hvor bor du og Paulinha?" kan besvares med "Tæt på hinanden."

e) Lucas var meget sulten. Da pausesignalet ramte, gik han hurtigt af rummet.

"Skynd dig" er et adverb af tilstand, da det udtrykker den måde, hvorpå noget sker eller gøres.

Det er vigtigt at bemærke, at selvom de fleste adverbier ender på "-sind", er dette faktum ikke en regel.

Se andre eksempler på adverbier, så de ikke ender på -mente: bedre, værre, langsom, godt, blindt, formålsløst, til fods osv.

spørgsmål 4

Min fars fætre paradede altid ved karnevallet.

a) Hvad er sætningens adverbium?
b) Hvilken omstændighed angiver adverbiet i sætningen?
c) Hvilket ord i sætningen modificerer adverbiet?

Se Svar

Svar:

Det) Adverbiet af sætningen er "altid".

B) Adverbiet "altid" angiver en tidsomstændighed.

Bemærk, at det indikerer, at en handling startede på et tidspunkt i fortiden og er fortsat på en kontinuerlig måde. Det er en handling, som i sidste ende stadig (eller måske ikke) er i gang på tidspunktet for talen.

ç) Hvilket ord i sætningen ændrer adverbiet?

Adverbiet "altid" modificerer verbet "at paradere".

Gennem tidsstemplet angivet af adverbiet ved vi, at sætningen indikerer en kontinuerlig handling, som begyndte i et tidligere øjeblik og varede.

Således paradede fætre til faderen til afsenderen af ​​beskeden ikke kun én gang ved karnevallet; de paradede altid.

spørgsmål 5

Observer ordsekvenserne og identificer det adverbium, der ikke er en del af hver gruppe

a) i går - i dag - i morgen - nej - nu - altid - snart
b) for - bag - over - altid - under - under - der
c) hurtigt - dårligt - langsomt - sammen - hurtigt - langsomt - godt

Se Svar

Korrekte svar:

dværg

I gruppen af ​​bogstav a) angiver alle de andre adverbier en tidsomstændighed. Adverbiet "nej" indikerer til gengæld en omstændighed af negation.

b) altid

I gruppen af ​​bogstav b) angiver alle de andre adverbier stedomstændighed. Men "altid" angiver omstændighed af tid.

c) sammen

I gruppen af ​​bogstav b) angiver alle de andre adverbier tilstanden. Men "sammen" angiver stedets omstændigheder.

spørgsmål 6

I sætningen "Min onkel er en totalt ophøjet person.", adverbiet "helt":

a) supplerer betydningen af ​​adjektivet "high-pirited".
b) forklarer betydningen af ​​adjektivet "high-pirited".
c) intensiverer betydningen af ​​adjektivet "high-pirited".

Se Svar

Korrekt alternativ: c) intensiverer betydningen af ​​adjektivet "high-pirited".

"Fuldstændig" er et adverbium så. I sætningen angiver han, hvordan meddelelsesafsenderens onkel er: han er ikke bare "lidt" højmodig, han er højmodig. komplet, fuldt ud.

spørgsmål 7

Læs teksten herunder og svar på spørgsmålene:

Et håb

(Cecília Meireles)

Herhjemme hvilede håbet. Ikke klassikeren, som så ofte viser sig at være illusorisk, selvom den altid holder os. Men den anden, meget konkret og grøn: insektet.

Der lød et dæmpet råb fra et af mine børn:

- Et håb! og på væggen lige over din stol! Han var også en følelse, der forenede de to håb til ét, det er han gammel nok til. Før min overraskelse: håb er en hemmelig ting og lander normalt direkte på mig, uden at nogen ved det, og ikke over mit hoved på en væg. Lidt ballade: men der var ingen tvivl, der var hun, og tyndere og grønnere kunne det ikke blive.

– Hun har næsten ingen krop, klagede jeg.

– Hun har bare en sjæl, forklarede min søn, og da børn er en overraskelse for os, opdagede jeg til min overraskelse, at han talte om to håb.

Hun gik langsomt på trådene af sine lange ben, mellem malerierne på væggen. Tre gange forsøgte han stædigt at gå ud mellem to rammer, tre gange måtte han gå tilbage. Det var svært at lære.

– Hun er dum, sagde drengen.

– Det ved jeg godt, svarede jeg lidt tragisk.

- Du leder nu efter en anden vej, se, stakkel, hvor tøver hun.

– Jeg ved det, sådan er det.

– Det ser ud til, at håb ikke har øjne, mor, det er styret af antenner.

– Jeg ved, jeg forblev endnu mere ulykkelig.

Der blev vi, jeg ved ikke hvor længe jeg ledte. Iagttog hende, mens man så i Grækenland eller Rom efter begyndelsen af ​​ild i hjemmet, så den ikke ville gå ud.

– Hun glemte, at hun kan flyve, mor, og hun tror, ​​hun kun kan gå langsomt sådan.

Hun gik rigtig langsomt – var hun tilfældigvis skadet? Åh nej, ellers ville der flyde blod, sådan har det altid været med mig.

Det var dengang, at en edderkop dukkede op bag et maleri, mens han opsnuste den verden, der er spiselig. Ikke en edderkop, men den lignede "edderkoppen" for mig. Når den gik gennem sit usynlige spind, så det ud til at bevæge sig jævnt gennem luften. Hun ønskede håb. Men vi ville også have det og åh! Gud, vi ønskede mindre end at spise hende. Min søn gik for at hente kosten. Jeg sagde svagt, forvirret, uden at vide, om tiden desværre var inde til at opgive håbet:

– Det er bare, at man ikke dræber en edderkop, de fortalte mig, at det bringer held...

– Men det vil knuse håbet! svarede drengen voldsomt.

"Jeg er nødt til at snakke med stuepigen for at gøre rent bag malerierne," sagde jeg og mærkede sætningen malplaceret og hørte trætheden i min stemme. Så dagdrømte jeg om, hvor kortfattet og mystisk jeg ville være med tjenestepigen: Jeg ville bare sige til hende: vil du venligst lette håbets vej.

Drengen, edderkoppen døde, lavede et ordspil med insektet og vores håb. Min anden søn, som så fjernsyn, lyttede og lo af glæde. Der var ingen tvivl: håbet var landet hjemme, sjæl og krop.

Men hvor er insektet smukt: det lander mere, end det lever, det er et lille grønt skelet, og det har en så sart form, at det forklarer, hvorfor jeg, der godt kan lide at samle ting op, aldrig prøvede at samle det op.

Engang, forresten, nu husker jeg, et meget mindre håb end dette var landet på min arm. Jeg mærkede ikke noget, så let som det var, det var kun visuelt, at jeg blev opmærksom på dets tilstedeværelse. Jeg var flov over delikatessen. Jeg bevægede ikke armen og tænkte: “hvad med den her? hvad skal jeg gøre?" Faktisk gjorde jeg ingenting. Jeg var ekstremt stille, som om der var født en blomst i mig. Bagefter husker jeg ikke, hvad der skete. Og jeg tror ikke, der skete noget.

a) I uddraget “Men hvor er insektet smukt: det lander mere end det lever, det er et lille grønt skelet, og det har en så sart form, at det forklarer hvorfor jeg, der godt kan lide at samle ting op, Aldrig Jeg prøvede at fange det.”, indikerer det understregede adverbium:

( ) tilstand
( ) tvivl
( ) afslag
( ) tid

Se Svar

Respons:

( ) tilstand
( ) tvivl
(x) negation
( ) tid

"Aldrig" er et adverbium af negation. I sætningen angiver han, at afsenderen af ​​beskeden ikke forsøgte at fange håb på intet tidspunkt det er, aldrig.

b) Identificer funktionen af ​​ordet "her" i bønnen "Her hjemme var der håb."

( ) adverbium af sted
( ) mode adverb
( ) adverbium af tid
( ) bekræftelsesadverb

Se Svar

Respons:

(x) adverbium af sted
( ) mode adverb
( ) adverbium af tid
( ) bekræftelsesadverb

Ordet "her" udtrykker stedets omstændigheder. Adverbier af sted henviser til placeringen af ​​noget eller nogen og besvarer spørgsmålet "hvor?"

I sætningen svarer han på spørgsmålet "Hvor hvilede håbet?": På her hjemme.

c) I sætningen "Men den anden, meget konkret og grøn: insektet.", ændrer adverbiet "god" betydningen af ​​hvilket ord nedenfor?

( ) men
( ) Andet
( ) insekt
( ) beton

Se Svar

Respons:

( ) men
( ) Andet
( ) insekt
(x) beton

I sætningen er "god" et adverbium af intensitet. Han modificerer ordet "beton" og forstærker dets betydning.

Håbet var ikke bare konkret, det var det godt beton, temmelig beton.

spørgsmål 8

Match de understregede adverbier til de omstændigheder, de angiver:

en erklæring
b) tvivl
c) benægtelse
d) tid
e) intensitet

( ) Min ven ankommer til Brasilien i morgen.
( ) Han virkelig opfyldte, hvad han sagde.
( ) I dag er jeg meget udmattet.
( ) Måske han lyver.
( ) Mig aldrig ville acceptere den situation.

Se Svar

Svar:

(d) Min ven ankommer til Brasilien i morgen.

Adverbiet af tid "i morgen" angiver et tidspunkt i forhold til tidspunktet for tale for afsenderen af ​​beskeden.

Det bruges til at angive, hvornår vennen ankommer.

(a) Han gjorde virkelig, hvad han sagde.

Adverbiet af bekræftelse "virkelig" bruges til at forstærke bekræftende information.

I sætningen forstærker han ideen om, at subjektet faktisk opfyldte, hvad han havde sagt.

(e) I dag er jeg meget træt.

"Meget" er et adverbium af intensitet, der ændrede ordet "træt". Det er afsenderen af ​​beskeden ikke kun "træt" men snarere "meget udmattet".

(b) Måske lyver han.

"Måske" er et adverbium af tvivl, fordi det indikerer en idé, du ikke er sikker på.

I sætningen ændrer han verbet "at lyve"; den omtalte kan lyve, men han lyver måske heller ikke. Det er bare en mulighed.

(c) Jeg ville aldrig acceptere denne situation.

"Aldrig" er et adverbium af negation, der i sætningen ændrer verbet "at acceptere".

Det indikerer det på intet tidspunkt, det er, Aldrig, ville afsenderen af ​​beskeden acceptere en bestemt situation.

spørgsmål 9

Læs digtet nedenfor og identificer de typer af adverbier, der bruges i teksten:

Tankeadverbium Digt
(Kiki Black)

Jeg viste aldrig, at jeg følte smerte
Jeg holdt aldrig op med at udstråle kærlighed
Jeg har aldrig tænkt på at tage afsted
Jeg blev aldrig træt af at kæmpe

Jeg har altid vist min værdi
Jeg lader mig altid rive med
Jeg har altid tænkt på at nynne
Jeg har altid ønsket at hjælpe

i dag er jeg træt af at tænke
I dag stoppede jeg med at vise
I dag holdt jeg op med at synge

I morgen bliver jeg træt af mig
I morgen vil jeg ikke græde eller smile
I morgen ved jeg ikke, hvem jeg bliver

Se Svar

Respons:

Teksten har 2 typer adverbier:

• adverbium af negation
• adverb af tid

1. Aldrig: adverbium af negation

I den første strofe går adverbiet "aldrig" forud for verberne "vis", "forlade", "tænk" og "træt" og ændrer deres betydning.

Forfatteren udtrykker ideen om det aldrig, aldrig, på ingen tid han viste, at han følte smerte, holdt op med at udstråle kærlighed, tænkte på at tage af sted og blev træt af at kæmpe.

Det var med andre ord ikke kun én gang, hun ikke viste smerte, ikke holdt op med at udstråle kærlighed osv. Dette skete ikke på noget tidspunkt, og denne betydning er angivet af adverbiet.

2. Altid: adverbium af tid

I den anden strofe ændrer adverbiet "altid" betydningen af ​​verberne "at demonstrere", "at forlade", "at tænke" og "at ville".

Han peger på, at det ikke kun var én gang, forfatteren viste sit værd, lod sig rive med, tænkte på at nynne og ville hjælpe.

det her skete hele tiden, løbende og denne idé kommer til udtryk gennem brugen af ​​adverbiet.

3. I dag: adverb af tid

I den tredje strofe modificerer adverbiet "i dag" verberne "træt", "lad" og "stop" ved at tilføje en tidsomstændighed og angiver, hvornår sætningernes handlinger (at blive træt af at tænke, stoppe med at vise og holde op med at synge) fandt sted.

4. I morgen: adverb af tid

I den fjerde og sidste strofe ændrer adverbiet "i morgen" verberne "træt", "græd", "smil" og "vidende".

Det indikerer, hvornår forfatterens handlinger med at blive træt af sig selv, ikke græde eller smile og ikke vide, hvem det vil være, vil ske.

5. Nej: adverbium af negation

Adverbiet "nej", der bruges i fjerde og sidste strofe, modificerer verberne "at græde", "smile" og "at vide". Det tilføjer negationsværdi til disse verber.

spørgsmål 10

(FGV - 2020) Sætningen nedenfor, hvor erstatningen af ​​det understregede segment med et adverbium blev udført korrekt, er:

Det) Uden at forstå årsagen, gæsten kedede sig til festen / uansvarligt;
b) Jeg gik i fitnesscenteret få gange / som regel;
c) Instrueret med al opmærksomheden / nådigst;
d) selv uden studier udførte opgaven tilfredsstillende / Intuitivt;
e) Stået over for vanskelighederne med mod / heftigt.

Se Svar

Korrekt alternativ: d) Selv uden at studere udførte han opgaven tilfredsstillende / intuitivt;

Det) FORKERT. Ikke at forstå årsagen til noget er ikke ensbetydende med at gøre noget uansvarligt (uansvarligt). Derfor er der ingen semantisk sammenhæng mellem de to ideer, og af denne grund er den præsenterede substitution utilstrækkelig.

B) FORKERT. "få gange" udtrykker præcis det modsatte af "normalt", derfor erstatter adverbiet ikke det understregede segment.

ç) FORKERT. Synonymet for "oprigtigt" ville være "med omhu" og ikke "med al opmærksomhed."

d) KORREKT En opgave udført uden undersøgelse udføres uden forudgående kendskab til emnet.

Som sådan udføres det næsten af ​​instinkt; for viden, der ikke kræver en begrundelsesproces.

Man kan således sige, at opgaven udføres intuitivt; intuitivt.

og) FORKERT. Den sætning, der svarer til biordet "hårdt" er "med vildskab", og biordet, der svarer til sætningen "med mod" er "dristig".

spørgsmål 11

(VUNESP/2019) Læs Jonathan Cullers tekst for at besvare spørgsmålet:

Engang betød litteratur mest poesi. Romanen var en nykommer, for tæt på biografi eller krønike til at være virkelig litterær, en populær form, der ikke kunne stræbe efter de høje kald af lyrisk og episk poesi. Men i det tyvende århundrede formørkede romanen poesi lige så meget som hvad forfattere skriver, og hvad læserne læser, og siden 1960'erne er fortællingen også kommet til at dominere litterær uddannelse. Folk studerer stadig poesi - det er ofte påkrævet - men romaner og noveller er blevet kernen i læseplanen.

Dette er ikke kun et resultat af en masselæserskares præferencer, som gladeligt vælger historier, men sjældent læser digte. Litterære og kulturelle teorier har i stigende grad hævdet fortællingens kulturelle centralitet. Historier, lyder argumentet, er den vigtigste måde, vi forstår tingene på, uanset om vi tænker over vores liv som en progression, der fører et sted hen, det vil sige til os selv, hvad der sker i verden. Videnskabelig forklaring søger at give mening med tingene ved at placere dem under love – hvor end a og b hersker, vil c forekomme – men sådan er livet generelt ikke. Det følger ikke en videnskabelig logik om årsag og virkning, men historiens logik, hvor forståelse betyder at forestille sig, hvordan noget tager den anden, hvordan noget kunne være sket: hvordan Maggie endte med at sælge software i Singapore, hvordan Jorges far kom for at give hende en bil.

(Litterær teori: en introduktion, 1999.)

Adverbium er et ufravigeligt ord, der kan ændre betydningen af ​​et verbum, et adjektiv, et andet adverbium eller en hel sætning.

Et adverbium, der ændrer betydningen af ​​et adjektiv, forekommer i:

Alternativer:

a) "for tæt på biografien eller kronikken til at være virkelig litterær" (1. afsnit)
b) "en masselæserskare, som med glæde vælger historier" (2. afsnit)
c) "litteratur betød hovedsagelig poesi" (1. afsnit)
d) "Litterære og kulturelle teorier har i stigende grad hævdet fortællingens kulturelle centralitet" (2. afsnit)
e) "når a og b er gældende, vil c forekomme" (2. afsnit)

Se Svar

Korrekt alternativ: a) "for tæt på biografien eller kronikken til at være virkelig litterær" (1. afsnit)

Det) KORREKT I sætningen er adverbiet "ægte" et adverbium på en måde, der modificerer adjektivet "litterært".

Det indikerer, at dette ikke kun er en litterær ting, men noget virkelig, effektivt litterære.

B) FORKERT. Sætningens adverbium er ordet "glad", og det ændrer verbet "at vælge".

ç) FORKERT. "Over alt" er et adverbium, der i sætningen ændrer verbet "at betyde".

d) FORKERT. Adverbiet "mere" modificerer verbet "at bekræfte".

og) FORKERT. Sætningens adverbium er ordet "altid", som ændrer verbet prævair.

spørgsmål 12

(UFRGS/2019)

¹Jeg modtog en forespørgsel fra en ven, der prøvede ²optrævl sproghemmeligheder for udlændinge, der ønsker at lære portugisisk. ³Hans problem: "hvis jeg siger i et klasseværelse: 'Gunner, læs bog X', hvordan kan jeg så forklare aftalen? ⁴Det står selvfølgelig ikke ⁵’Drenge, læs bog X’”.

Af spørgsmålet kan det ses, at det ikke handler om at give regler til at rette op på eventuelle mønsterproblemer. Det er et spørgsmål om at forstå data, der forekommer jævnligt, men som synes at byde på nogle analysevanskeligheder.

For det første er det indlysende, at det er en ordre (eller en ordre) plus eller ⁶mindre uformel. Ellers ville udtrykket "personale" ikke blive brugt, men måske "Sirs" eller "Skolelever".

For det andet er det ikke et spørgsmål om en sådan ideologisk enighed eller om silepsis (hypoteser forudsagt af grammatik at forklare mere eller mindre ekstraordinære aftaler, som i mindre grad skyldes syntaktiske faktorer og mere semantik; ⁷aktuelle eksempler som "Vi gik" og "folk kunne lide det" forklares med dette kriterium). Hvordan kan det vides, at det ikke handler om ideologisk enighed eller silepsis? Svaret er, _⁸i disse tilfælde er verbet knyttet til subjektet i en struktur uden et vokativ, i modsætning til hvad der sker ⁹på her. Og i tilfælde som "Pedro, kom her", er "kom" ikke knyttet til "Pedro", ¹⁰selvom det ser sådan ud, for Peter er ikke fyren.

¹¹At forsøge at formulere en hypotese ¹²klarere for det præsenterede problem, ¹³måske ¹⁴det må indrømmes, at subjektet for et verbum kan være slukket og stadig skabe overensstemmelse. Ideelt set bør det vises, at fænomenet ikke kun opstår med ordrer eller anmodninger, og heller ikke kun, når der er vokativ. Lad os gå efter dele: a) ¹⁵på portugisisk er det normalt at have sætninger uden et udtrykkeligt subjekt og alligevel at have verbal bøjning. ¹⁶Eksempler ¹⁷kæder er sætninger som "ankom og forlod straks", som vi alle kender fra grammatik; b) når der er et vokativ, må subjektet i princippet ikke optræde i sætningen. Det er, hvad der sker i "drenge, kom væk herfra"; men emnet kan dukke op, fordi ¹⁸sekvensen "drenge, I opfører jer" ville ikke være mærkelig; ç) ¹⁹hvis ²⁰hypoteser a) og b) accepteres (jeg vil sige de er fakta), nej ²¹det ville være mærkeligt, at sætningen "Guys, læs bog X" kunne behandles, som om dens struktur var "Guys, you read book x". Hvis ordet "dig" ikke blev slettet, ville aftalen normalt forklare sig selv; d) så problemet ²²Den virkelige ting er ikke overensstemmelsen mellem "personlig" og "læst", men overgangen fra "personlig" til "dig", som ikke fremgår af sætningens overflade.

Denne sag er blot én blandt mange andre, der ville tvinge os til i analysen at overveje elementer, der ikke synes at være ²³i sætningen, men opfører sig som om ²⁴var der.

Bearbejdet fra: POSSENTI, Sirius. Dårligt opførte sprog. São Paulo: Parabola Editorial, 2009. til. 85-86.

Overvej brugen af ​​adverbier i teksten og markér med 1 dem, hvor adverbiet ændrer betydningen af ​​kun ét ord, og med 2 dem, hvor det ændrer betydningen af ​​tekstsegmenter.

( ) Helt sikkert (ref. 4)
( ) minus (ref. 6)
( ) mere (ref. 12)
( ) måske (ref. 13)

Den korrekte rækkefølge for at udfylde parenteserne fra top til bund er:

a) 2 - 1 - 2 - 1.
b) 1 - 1 - 1 - 2.
c) 2 - 1 - 1 - 2.
d) 2 - 2 - 2 - 1.
e) 1 - 2 - 2 - 2.

Se Svar

Korrekt alternativ: c) 2 – 1 – 1 – 2.

Tjek nedenfor de ord og tekstsegmenter, der er ændret af hvert adverbium:

( 2 ) Helt sikkert (ref. 4): ændrer betydningen af ​​tekstsegmentet "ikke at sige".
( 1 ) mindre (ref. 6): ændrer ordet "anmodning".
( 1 ) mere (ref. 12): ændrer ordet "hypotese".
( 2 ) måske (ref. 13) ændrer betydningen af ​​tekstsegmentet "hvis det skal indrømmes".

Interesserede dette emne dig? Så sørg for at tjekke indholdet nedenfor:

• Biord
• Adverb klassifikation
• Adverbiums gradbøjning
• adverbial sætning