Uddannelsesprocessen er en aktivitet, der kræver tid, tålmodighed og frem for alt et meget velstruktureret samspil mellem eleven og de forskellige universer, der omgiver ham.
Fra kontakten med selve fagene til forholdet til lærerne, familiemedlemmer og skolemiljøet, er disse aspekter nøgleelementer i struktureringen af udviklingen pædagogisk.
Da vi her taler om en gruppe af korrelerede faktorer, der tilsammen genererer et resultat, er det meget almindeligt at finde behov for tilpasninger, såsom vejledning, og tilpasninger på denne vej, er der jo ingen studerende lig Andet.
Pædagogiske projekter og læreplansstrukturer er pædagogiske redskaber, der understøtter arbejdet med lærere i fællesskab med elever, men der er sager, der kræver opmærksomhed privat.
Situationer som manglende assimilering af noget indhold, manglende organisation at studere og behovet for en løbende opfølgning i undersøgelserne kan løses gennem den rette metodik for hver case.
Men spørgsmålet, der ofte står tilbage for familiemedlemmer og pædagoger, er: hvad er den bedste hjælp til en elevs behov?
I øjeblikket siges der meget om flere teknikker og tilgange til at hjælpe med den pædagogiske og pædagogiske udvikling af elever, og de mest kendte er skoleforstærkning, privattimer og vejledning.
Med dette i tankerne har vi adskilt nogle definitioner for bedre at forstå, hvad der er den didaktiske forskel, der involverer disse tre pædagogiske strategier.
Det er bemærkelsesværdigt, at fremkomsten af teknologi i endnu højere grad har gjort søgningen og anvendelsen af disse uddannelsesstrategier lettere. I dag kan du få adgang til en online lærer, privattimer og pædagogisk hjælp med et enkelt klik.
Hvordan vejledning fungerer
DET gennemgå lektion, også kendt som skolestøtte, sigter mod en kontinuerlig proces med ekstraklassestøtte til eleven til bedre at assimilere indhold.
Det er meget vigtigt for familiemedlemmer at forstå, at den studerendes manglende forståelse af noget indhold er et problem.
Der er tilfælde, hvor skolens pædagogiske projekt ikke værdsætter elevens kognitive færdigheder, og andre, der viser, at eleven ikke er skyld i det.
Skoleforstærkning fungerer så som en individualiseret måde at lette læring på, såsom gennem oplæsninger og forklaringer mere kontekstualiseret med elevens virkelighed, samt med tilpasning af indhold til en kognitiv virkelighed tættere på studerende.
Sandsynligvis efter at have læst dette spekulerer du sikkert på, om selve vejledningen ikke ville opfylde den studerendes undervisningsbehov. Det er meget vigtigt at understrege, at skoleforstærkning IKKE KAN erstatte skolen. Skolen i sig selv er et sted for læring og sociale relationer for eleven, og støtten er ikke i stand til at levere den kognitive sociale belastning af dette rum.
Privat klasse
Til forskel fra vejledning er privattimer specifikke hjælpemidler til nogle elevers behov.
Hvis eleven er i tvivl om at forstå, hvordan man udfører operationer med brøker, i fysik eller kemi, kommer privatlæreren ind som en assistance, så eleven kan lære dette indhold.
Normalt søges privattimer, når eleven har det svært eller har dårlige karakterer i skolen.
I modsætning til de øvrige her nævnte uddannelsesstrategier har eleven en mere punktlig opfølgning i disse tilfælde og ikke nødvendigvis periodisk arbejde.
Privattimer er meget nyttige, fordi de kan hjælpe med at løse en elevs umiddelbare problem, hvilket får ham til at gå sammen med sin klasse, men med en parallel hjælp.
Det er værd at bemærke, at denne uddannelsesstrategi måske var den mest påvirkede af fremkomsten af nye teknologier og populariseringen af internettet.
I dag er det muligt at finde lærere online og have din vejledningstime på internettet gennem hjemmesider som Superprof.
Med mere end 10 millioner registrerede lærere, inden for de mest forskelligartede vidensområder, er det muligt at planlægge private lektioner med Superprof over internettet og imødekomme denne specifikke studerendes efterspørgsel.
vejledning
Med en tværfaglig og pædagogisk bistand er vejledning måske det bedste pædagogiske redskab for elever, der har sværere ved at lære i skolen.
Med overvågning, der går ud over det pragmatiske indhold, er vejlederen i stand til at diagnosticere kognitive behov og endda selv behovet for medicinsk overvågning af studerende, i tilfælde af hyperaktivitet, opmærksomhedsunderskud og andre lidelser.
Vejlederen er en professionel ansvarlig for at overvåge og hjælpe med den studerendes uddannelsesplanlægning, forståelse og opfyldelse af den studerendes krav på en personlig måde.
Dette er en meget brugt mulighed, fordi det giver den professionelle mulighed for at skabe et mere varigt og empatisk bånd til den studerende og deres familier.
Det er også værd at bemærke, at vejledning ikke er en tjeneste, der kun henvender sig til børn, men den er også meget brugt til teenagere og voksne.
Vejlederen kan være den ideelle professionel til at hjælpe dig med at forberede dig til optagelsesprøven, vælge kurset og endda udarbejde et studieskema for dem, der skal studere og arbejde.
Nu er det nemt at forstå forskellen mellem disse tre pædagogiske hjælpemidler, og hvilken der passer bedst til din søn eller datters behov. Det er interessant at fremhæve, at disse uddannelsesstrategier også kan bruges af voksne og unge i undervisningsprocessen.
Det vigtige er at forstå, at det ikke er forkert at have brug for hjælp. Tværtimod skal hver elev forstå deres særegenhed, så læring er effektiv og frem for alt behagelig.
Kilde: Brasilien skole - https://brasilescola.uol.com.br/dicas-de-estudo/estrategias-educacionais-ajudam-no-ensino-de-alunos-com-dificuldades.htm
