Filmen Dead Poets Society (døde digters samfund, på engelsk) er en spillefilm i drama-genren, der blev udgivet i 1990.
Manuskriptet af Tom Schulman og instrueret af Peter Weir var dette værk en af de største milepæle i biografen i 90'erne og modtog flere priser og nomineringer.
Se resuméet og analysen af filmen nedenfor samt nogle vigtige refleksioner og spørgsmål om spillefilmen.
Resumé af filmen "Society of Dead Poets"
Med en lineær og kronologisk fortælling finder filmhistorien sted i efteråret 1959 i en elite prep school for drenge, Welton Academy.
Dette studiecenter, der ligger i USA, blev styret af 4 grundlæggende principper: tradition, ære, disciplin og ekspertise.
Med ankomsten af den nye engelsk- og litteraturlærer, John Keating, begyndte elevernes rutine at ændre sig, da deres undervisningsmetode var meget anderledes og utraditionel.
Gennem poesi inspirerer Keating sine studerende og introducerer dem til det samfund, han grundlagde, da han var studerende ved Welton: The Society of Dead Poets.
Med mindre konservative metoder underviser han således i litteratur, vinder sine studerende og opmuntrer dem til at leve på en ekstraordinær måde. Et af de første begreber, som læreren bruger, er Grib dagen, hvilket betyder "nyd dagen, øjeblikket”. Med hans ord:
Grib dagen. Nyd dagen, drenge. Gør dine liv ekstraordinære.
Med dette introducerer Keating begrebet finitet og fortæller derfor de studerende, at de skal leve hvert øjeblik intenst og prioritere deres ideer og ønsker, for alt har alt en ende.
En af de mindeværdige scener i filmen er, når læreren står ved klassebordet og opfordrer alle til at gøre det samme. Det er fordi det at være højere ændrer perspektivet. Med hans ord:
Verden ser meget anderledes ud end heroppe.
Derudover foreslår han produktion af digte, der fokuserer på hver persons liv. Denne opgave driver udvidelsen af studerendes ideer, der blev indsat i det stive og autoritære miljø.
Bestemt er Keating at erobre sine studerende og få dem til at prioritere deres valg, se livets skønhed og ikke lade sig rive med af de måder, der vælges som “rigtige” at leve.
Fascineret af professorens ideer starter en af finalisterne, Neil Perry, en hemmelig klub, hvor han og andre studerende reciterer poesi i en hule nær campus.
Lidt efter lidt opdager Neil sin kærlighed til teatret og får en rolle i et lokalt stykke ”En skærsommernats drøm”. Imidlertid ønsker hans far, meget traditionel, konservativ og streng, at han bliver læge.
Derfor, i det øjeblik han lærer om Neils hensigt og valg til dramatisk kunst, forbyder han ham at udføre. Men i præsentationen ender faren med at dukke op.
Desillusioneret over sin fars position og den fremtid, der venter ham, begår Neil selvmord. Dette er uden tvivl det højeste punkt i historien, som vil få negative konsekvenser for den nye lærer.
Så på grund af Neils død og hans uortodokse og uklare måde at undervise på, ender han med at blive målrettet af andre lærere og skolelederen, Norman Lloyd.
Til sidst fyres John Keating af Mr. Nolan, hvilket efterlader hans studerende triste og desillusionerede.
Når læreren dukker op i klasseværelset for at samle sine ejendele, hylder de studerende ham ved at klatre op på deres skriveborde i klasselokalet, som han havde lært dem.
Afslutningen på filmen viser, at de oplevelser, der blev levet med læreren, havde stor indflydelse på alles liv og aldrig vil blive glemt af de studerende.
Kritisk analyse af filmen "Society of dead poetes"
DET Dead Poets Society præsenterer en stærk kritik af datidens traditionelle undervisningsmodel, der prioriterede stivhed og ufleksibilitet. Således er skolemiljøet kastrerende, hermetisk og forkasteligt for alle elever.
Det er et portræt af datidens borgerlige samfund, hvor traditionelisme stadig var meget til stede. Forsøget på at transformere verden ved årsskiftet tilskyndes af den nye lærers innovative ideer, som i denne sammenhæng er en metafor for forandring eller endda for hvad der er nødvendigt for at ændre.
Studerende ved centret var fascineret af muligheden for at være kritisk og uafhængig tænkning opmuntret af det nye medlem af skolen.
På denne måde repræsenterer læreren håbet om at kunne leve fuldt ud med deres egne valg. For ham skal vi ikke se verden som folk ønsker, men finde vores egne stemmer.
De fleste mænd lever deres liv i stille fortvivlelse. Lad dig ikke rive med af det. Reagere!
Et eksempel er Neils møde med dramatisk kunst. Han opdager sin lidenskab og ender med at være målet for sin fars stivhed og ufleksibilitet, som forbyder ham at følge sin vej, hvilket resulterer i hans søns tragiske selvmord.
Foruden mange figurer repræsenterer skolelederen den traditionalisme og konservatisme, der modstår de ændringer, som grundlæggeren af døde digters samfund, professor Keating, medførte.
Nogle refleksioner om filmen "Society of Dead Poets"
Mange punkter i filmen kan skabe interessante og opdaterede refleksioner i klasseværelset. Dette skyldes, at mange lærere bruger denne film som en opgave i skolen.
Af denne grund er det værd at nævne her nogle, der også kan være temaer for universitetsindgangsprøver, Enem eller endda for essayet.
1. Lærer- og elevforholdet
Forholdet mellem lærer og elev kan ske vandret eller lodret. I det første tilfælde er der ikke et meget fremtrædende hierarki mellem lærerfiguren og de studerende.
I det andet ses eleverne som et lager af viden uden at have en kritisk og dialogisk opfattelse.
I filmen fremhæves det lodrette forhold mellem de fleste lærere og elever. Dette ændres med ankomsten af den nye lærer, der behandler sine elever som lige, hvilket skaber et mindre hierarkisk og vandret forhold.
2. Autoritarisme og stivhed
Typisk for mere traditionelle samfund fremstår autoritarisme som en måde at kontrollere de mennesker, der danner et samfund. Til dette pålægges flere adfærdsregler, der prioriterer stivhed.
I filmen er det muligt at finde flere eksempler på den autoritarisme, der pålægges af lærerne og rektoren, samt stivheden i skolens metoder.
3. stræben efter lykke
Stræben efter lykke indebærer at opdage dit eget væsen, og hvad der gør dig virkelig glad uden at sabotere dine ønsker.
I filmen foreslår den nye lærer, at eleverne søger og finder deres sande former for lykke, at de udvider deres horisonter og ser verden fra et andet perspektiv.
Alt dette, så ikke lykke pålægges og vælges af andre, hvilket fører til falsk lykke.
4. Begrebet Carpe Diem og endelighed
Carpe diem, hvilket betyder "nyd det nuværende øjeblik; Nyd livet”Er en latinsk sætning, der blev brugt i værket af den romerske digter og filosof, Horace.
Dette koncept blev også udbredt i det 18. århundrede i den litterære bevægelse af arkadianismen.
I filmen bruges dette udtryk af læreren og understreger vigtigheden af at leve det nuværende øjeblik fuldt ud. Derudover adresserer han ideen om livets endelighed, da alt har en ende, og derfor skal vi nyde livet fuldt ud.
5. kritisk tænkning
Søgen efter kritisk tænkning er et af de vigtigste punkter, som filmen behandler. Studiecentrets forme følger en hermetisk, traditionalistisk og forudbestemt kropsholdning.
Undervisning i sig selv, gennemsyret af memorisering og gentagelse, gør eleverne mindre kritiske. Denne stilling berøres utvivlsomt af den nye lærer, der overhovedet har en undervisningspædagogik. konventionelle og er beregnet til at give sine studerende mulighed for at tænke selv og skabe deres egne meninger.
6. Vigtigheden af at læse
At lære at læse verden er et af de begreber, der er relateret til forbedring af opfattelser såvel som at skabe kritisk tænkning.
Læsning har magten til at få os til at se ting, som vi ikke havde lagt mærke til før, det vil sige, at det får os til at reflektere over nogle spørgsmål. Derudover vækker det følelser og følelser, samtidig med at det hjælper med at forbedre vores ordforråd.
I filmen er læsning et stærkt punkt og meget udforsket af den nye lærer. Hans litteraturundervisning får eleverne til at indse skønheden i ord og deres betydning for selvforståelse.
7. Kunstens transformerende kraft
Kunsten giver en bedre opfattelse af livet, vækker relevante følelser og refleksioner. Kontakt med forskellige kunstneriske manifestationer kan transformere og skærpe nogle sanser og dermed spille en grundlæggende rolle i uddannelsen.
I filmen bruges poetisk kunst af litteraturlæreren med det formål at tilskynde til refleksioner hos hans studerende. Det er gennem kunsten, at alles verdensbillede udvides, hvilket får de studerende til at genskabe en slags poesiklub. Der ender de med at blive inspireret og opdage forskellige facetter.
8. Betydningen af professionelt valg
Allieret med ideen om lykke spiller professionelt valg en overvældende rolle, der hjælper med følelsen af professionel opfyldelse.
Vi arbejder en stor del af vores liv, og hvis det tager tid, løber vi tør for energi og dårligt helbred. Derfor er det vigtigt at kende dig selv og vide, hvordan man vælger den bedste måde at føle sig godt og opfyldt.
I filmen opdager en af de studerende sin kærlighed til teatret, men hans far ønsker, at han skal følge lægeyrket, meget efterspurgt og velanset indtil i dag.
Spørgsmål om filmen “Society of Dead Poets”
Spørgsmål 1
Om filmen Society of Dead Poets er det korrekt at sige:
a) Professor Keating lærer sine studerende at være disciplineret og følge erhvervene som læge, ingeniørvidenskab og jura.
b) Centerets direktør, Mr. Nolan, var Keats barndomsven og deler derfor hans smag og ambitioner.
c) Neil og hans kolleger opretter en hemmelig litterær klub for at dele ideer og recitere poesi.
d) Navnet på filmen "Society of Dead Poets" henviser til de græske digtere, der blev dræbt i kamp.
e) Neils far, Mr. Perry, er meget venlig og forståelse over for sin søn, så han kan vælge sin vej.
Korrekt alternativ: c) Neil og hans kolleger opretter en hemmelig litterær klub for at dele ideer og recitere poesi.
Efter at være interesseret i det samfund, der blev grundlagt af professor Keating, da han var gymnasieelever, genskabte Neil og hans kolleger denne litterære klub. Så de flygter fra campus og befinder sig i en hule for at recitere poesi og tale om livet.
Om de andre alternativer:
a) forkert. Professor Keating tager en innovativ tilgang og giver sine studerende mulighed for at være kritiske og tænke for sig selv.
b) forkert. Direktøren, Mr. Nolan, var ikke Keats ven i barndommen og har en modsat holdning til professor Keating, dvs. stiv og traditionel.
d) forkert. Navnet på filmen henviser til det samfund, der blev skabt af professor Keating, selv da han var studerende ved den forberedende skole.
e) forkert. Neils far, Mr. Perry, er en person med en meget stiv og ufleksibel personlighed, der forhindrer hans søn i at være skuespiller.
spørgsmål 2
For filmen Society of Dead Poets, tjek INCORRECT-alternativet:
a) Welton Academy var en kun mandlig forskole.
b) Studerende kalder professor Keating "Min kaptajn".
c) Centrets principper var i overensstemmelse med dets uddannelsesmæssige forslag.
d) Skolen forberedte eleverne til at følge mere traditionelle karrierer.
e) Carpe diem var et af skolens hovedmotto.
Korrekt alternativ: e) Carpe diem var et af skolens hovedmotto.
Grib dagen er en latinsk sætning, der betyder "gribe det nuværende øjeblik" og blev introduceret af nyankomne litteraturprofessor John Keating.
Welton Academy blev styret af 4 grundlæggende principper, der var tilpasset skolens forslag: tradition, ære, disciplin og ekspertise.
De studerende, der boede der, var en del af samfundets overklasse på det tidspunkt. De fulgte strenge regler og var parat til at vinde pladser på kendte universiteter. Professioner, der betragtes som traditionelle, var de mest efterspurgte, såsom medicin og lov.
Keatings elever kaldte ham ”kaptajn”, da dette var et af uddragene fra Walt Whitmans digt, som læreren selv citerede i klasseværelset.
spørgsmål 3
(UPE) Filmen Society of Dead Poets redder to vigtige kunstneriske øjeblikke: Arcadism og Romanticism. Se på de to billeder fra filmen og analyser forslagene nedenfor, sæt V i de sande og F i de falske.
() Filmen begynder med ankomsten af litteraturlæreren til et college, ledet af strenge og traditionelle metoder. Den nye lærer, en tidligere elev ved skolen, begynder at bruge en særlig pædagogik, der sigter mod at bryde med den traditionelle formalisme, som gør ham forskellig fra alle andre kolleger.
() Det latinske udtryk Carpe Diem, som betyder "nyd dagen", til stede i det første billede sammen med det andet, karakteriserer arkadianismen. Udtrykket bliver hilsen til professor Keats studerende, mens det andet billede kan være forstået som Arcadia, et rum hvor digtere samledes for at holde diskussioner og præsentere deres produktioner.
() Studerende begynder at kunne lide den nye metode og bliver venner med læreren, der guider dem blandt andet for at kæmpe for deres mål, hvilket fører til uenighed mellem studerende og forældre. En af dem nægter blankt at acceptere sin søns karrierevalg, men dette er irrelevant for historien, fordi følelsen af frihed, der er karakteristisk for romantikken, overvinder alle forhindringer, idet filmen får et resultat lykkelig.
() Filmens afslutning viser, at personlig opfyldelse altid materialiserer, så længe man kæmper for at opnå den. Så Neil, der ønskede at være skuespiller, selv uden sin fars tilladelse, bryder med tolden, konfronterer sin far og ender med at omfavne erhvervet. År senere modtog han sin fars tilgivelse, der karakteriserer følelsens overherredømme, typisk for romantikken.
() I slutningen af historien er læreren i stand til fuldstændigt at ændre den traditionelle metode til at arbejde med litteratur, men forbliver ikke på Weliton Academy, afskediget, og studerende reagerer ikke på deres kaptajns afgang, såkaldt af de.
Kontroller det alternativ, der angiver den KORREKTE sekvens.
a) V - V - F - F - F
b) V - F - F - V - F
c) F - F - V - V - V
d) F - F - F - V - V
e) F - F - V - V - F
Korrekt alternativ: a) V - V - F - F - F
1. proposition er sandt: Den nykommende lærer bruger en meget anden og utraditionel metode end sine jævnaldrende. Hans klasser er eksempler på, at hans metode bryder med de formelle og stive standarder, som centret pålægger.
2. proposition er sandt: Arcadismo var en litterær bevægelse, der opstod i Europa i det 18. århundrede. Dags litterære samfund blev kaldt Arcadias. Der samledes forfattere for at diskutere litteratur. Ud over Carpe Diem (gribe øjeblikket) blev andre latinske udtryk brugt: Fugere Urbem (for at flygte fra byen); Inutilia Truncat (skåret ubrugelig), Aurea Mediocrites (Golden middelmådighed / fælles liv) og Locus Amoenus (blid / behagelig tilflugt).
3. proposition er falsk: Selvom eleverne bliver venner med læreren, ender dette forhold med at udløse selvmord hos en af dem, Neil Perry. Det er fordi han finder sin lidenskab i drama, men forhindres ved at være far i at opfylde sin drøm.
4. proposition er falsk: I et traditionelt samfund som det i filmen er der mange forhindringer, der forhindrer folk i at realisere deres drømme og følge deres liv, som de har til hensigt. Selvom Neil finder sit drømmeyrke, forhindrer hans far, der ønsker, at han bliver læge, ham i at følge sin passion for teatret.
5. proposition er falsk: I slutningen af filmen er læreren fyret, men det bedrøver hans elever meget, som for Endelig hylder de ham og understreger, at hans tilstedeværelse var meget vigtig og aldrig vil være glemt.
Medvirkende af filmen “Society of Dead Poets”
Nedenfor er nogle af hovedpersonerne i historien:
- John Keating (Robin Williams) - skoleeksamen og professor i litteratur
- Mr. Nolan (Norman Lloyd) - rektor for Welton Academy-skolen
- Neil Perry (Robert Sean Leonard) - studerende, der begår selvmord
- Mr. Perry (Kurtwood Smith) - Neils far
- Fru Perry (Carla Belve) - Neils mor
- Knox Overstreet (Josh Charles) - Neils studerende og værelseskammerat
- Todd Anderson (Ethan Hawke) - studerende
- Charlie Dalton (Gale Hansen) - studerende
- Stephen Meeks Jr. (Allelon Ruggiero) - studerende
- Richard Cameron (Dylan Kussman) - studerende
- Gerard Pitts (James Waterston) - studerende
- McAllister (Leon Pownall) - Latinlærer
Bog "Society of Dead Poets"
Baseret på filmen er den amerikanske forfatter og journalist Nancy H. Kleinbaum, udgav bogen Dead Poets Society i 1991.
