- Periode (.): Lang pause, der angiver slutningen af perioden og bruges i forkortelser.
- Udråbstegn (!): Angiver forbløffelse, beundring, overraskelse.
- Spørgsmålstegn (?): Angiver tvivl, spørgsmål.
- Semikolon (;): Moderat pause i læsningen.
- Kolon (:): introducerer dialog, eksempel, forklaring.
- Ellipsis (...): fremmer en afbrydelse i sætningen og indikerer tøven, tvivl osv.
- Dash (-): angiver dialog eller fremhæver et eller andet element i sætningen.
- Parenteser (): isoler sætninger, ord, datoer og supplerende oplysninger.
- Anførselstegn (“”): Angiv tale, citat og isoler bestemte ord og udtryk.
- Komma (,): let pause i læsning, komma adskiller udtryk inden for samme periode.
Hvad er tegnsætningstegn til?
Punkt (.)
Prikken er et tegn, der angiver slutningen af perioden. Det er en langvarig pause. Efter perioden (også kaldet perioden) bruger vi store bogstaver. Perioden bruges også i forkortelser.
Eksempler:
- Toget ankom til stationen et par minutter for sent.
- Jeg er ikke enig i, hvad du sagde.
- Hon. Dr. Dr. Jaime da Silva går i retten hver dag.
Udråbstegn (!)
Udråbstegn kan indikere forbløffelse, overraskelse, undring. Det bruges ofte i imperative-mode sætninger eller ledsagende indskud (ord, der oversætter fornemmelser og følelser, såsom "Ah!", "Wow!", "Wow!", "Ups!").
Eksempler:
- Hvor smuk månen er i dag!
- Hvilken frygt!
- Spis, Arthur!
- Ufa! Hvilken lettelse!
se Betydning af interjektion
Spørgsmålstegn (?)
Spørgsmålstegnet bruges i spørgsmål og forespørgsler. Angiver tvivl.
Eksempler:
- Har dette hold en måde?
- Hvad er klokken?
- Er du sikker på, at dette er den bedste ting at gøre?
Semikolon (;)
Semikolonet indikerer en moderat pause (mellem semikolonet). Mens du holder pause, er det tættere på punktet. Fra et syntaktisk synspunkt er det tættere på kommaet, da det ikke starter en ny periode. Derfor bruges et lille bogstav efter semikolonet. Det tjener blandt andet til at adskille koordinerede klausuler, der allerede har komma i længere perioder.
Eksempel:
Mandage dedikerer han sig fuldt ud til sit arbejde; tirsdage går han til messen, renser huset og arbejder; onsdag, torsdag og fredag ændrer rutinen sig lidt; når lørdag kommer, kan han dog ikke vente med at gå en tur.
To punkter (:)
Tyktarmen introducerer dialog, optælling, forklaring, kommentar, afklaring, illustration, konsekvens osv.
Eksempler:
- De mest almindelige tegnsætningstegn er: punktum, komma, spørgsmålstegn og udråbstegn.
- Træt af at vente spurgte Marcos:
- - Hvad tid ankommer han?
Efter så meget tøven kunne resultatet kun være dette: han blev efterladt uden nogen af dem.
Ellipsis (...)
Ellipserne (de berømte tre prikker) sætter sætningen i stå. De kan indikere tøven, tvivl, afbrydelse af talen, forlængelse af en idé osv. Associeret med parenteser indikerer de undertrykkelse af det transkriberede uddrag (i tilfælde af citater).
Eksempler:
- Jeg ville fortælle dig, at... Bedre ventetid.
- Jeg ved ikke... Måske går jeg ...
- ”På vej hjem går jeg ind på en bar i Gávea for at tage en kop kaffe ved tælleren. (...) Jeg vil gerne blive inspireret til med succes at krone endnu et år i denne søgen efter det maleriske eller lunefuldt i hverdagen. "(Fernando Sabino)
Indrykning (-)
Dashet har nogle funktioner. En af dem er at indikere dialog. Når du udskifter kommaet eller parenteserne, fremhæver det elementet. Du kan også erstatte tyktarmen. Der er tilfælde, hvor to bindestreger skal bruges.
Eksempler:
- Brasiliens største problem har et navn - ulighed.
- I São Paulo - folkemængdebyen - føler mange mennesker sig isolerede.
- Et digt består af ord, vers - og selvfølgelig meget rytme.
Parenteser ()
Parenteser bruges til at isolere sætninger, ord og datoer. Kan bruges i stedet for kommaer eller bindestreger. De bruges i vid udstrækning til at isolere supplerende oplysninger (noter, tilføjelser, betydninger osv.).
Eksempler:
- Tællingen i 2010 blev udført af det brasilianske institut for geografi og statistik (IBGE).
- Fernando Pessoa (1888-1935) var den største forfatter af portugisisk modernisme.
- Der er mennesker (og dette er min sag), der elsker at gå i biografen.
- Store forfattere (som Machado de Assis og Guimarães Rosa) skal læses i alle skoler i Brasilien.
Anførselstegn (" ")
Anførselstegn har flere funktioner. De kan bruges til at isolere ord: fremmede ord (ord fra et andet sprog), der ikke er inkorporeret, neologismer (nye ord), populære udtryk eller udtryk, der ikke er relateret til den kulturelle norm. De angiver også tale eller citat fra andres tekst.
Eksempler:
- Den såkaldte ”annullering” er på mode i Brasilien.
- "Vi undersøger utrætteligt," sagde delegaten.
- "Midt på vejen var der en sten
der var en sten midt på vejen "
(Carlos Drummond de Andrade)
Komma (,)
Kommaet er en lille pause i læsningen, der indikerer, at de separate udtryk, til trods for at de tilhører den samme periode, ikke danner syntaktisk enhed. Der er mange situationer, hvor kommaet skal bruges. I andre er brugen af den forbudt. Der er tilfælde, hvor brugen er valgfri.
Nogle situationer, hvor komma skal bruges
1. At adskille elementer fra en optælling
Eksempler:
- Inde i min kasse har jeg blyanter i flere farver: blå, rød, sort, grøn og gul.
- Jeg har brug for at købe brød, smør, frugt, grøntsager og grøntsager.
- En række forfattere inspirerer mig, herunder Machado, Guimarães, Clarice, Drummond...
2. At adskille vokativet (vokativ er et kald)
Eksempler:
- Lucas, kan du købe noget brød?
- Jeg ved ikke, hvordan det skete, Maria.
- Godmorgen, folkens.
3. At adskille affikset (apost er et udtryk i sætningen, der karakteriserer eller bestemmer et navn eller et udtryk)
Eksempler:
- Flaggmonumentet, designet af Victor Brecheret, ligger overfor Ibirapuera Park.
- Jeg besøgte Corcovado, postkortet fra Rio de Janeiro.
- Sociologi, videnskaben, der studerer sociale fakta, opstod i det nittende århundrede.
3. Adskil det forventede eller interkalaterede adverbiale tillæg (adverbial adverbial er et klausuludtryk, der slutter sig til verbet for at specificere eller intensivere dets betydning)
Eksempler:
- På trods af regnen nød vi turen meget.
- Der må utvivlsomt gøres noget.
- Mine venner svigter mig for det meste ikke.
4. Adskillelse af adversative eller afsluttende syndetiske koordinerede klausuler (syndetisk koordinerede klausuler er uafhængige klausuler indført ved sammenhæng)
Eksempler:
- Hun studerede meget i denne uge, men klarede sig ikke godt på eksamen.
- Vi træner meget, så vi får en god præstation.
- Nogle gange går jeg til fods, nogle gange går jeg på cykel.
Bemærk.: Hvis de koordinerede klausuler introduceres af sammenhængene “og”, “hverken” eller “eller”, er der ikke behov for at bruge kommaet. Eks.: Jeg kan godt lide at spise frugt om morgenen og jeg elsker at spise salat til frokost. Undtagelse: hvis emnene på sætningerne er forskellige, anbefales det at bruge komma. Eks.: Jeg kan godt lide at spise frugt, og Manuela kan lide at spise chokolade.
5. Separate asyndetiske koordinatsætninger (asyndetiske koordinatsætninger er uafhængige klausuler, der ikke indføres ved sammenhæng)
Eksempel:
Maria gik i biografen, João blev hjemme.
se betydning af sammenhæng.
6. Adskil adverbene "ja" og "nej"
Eksempel:
Ja, det var ham, der kom til os.
se Betydning af adverb.
7. Adskillelse af predikativet fra motivet i omvendt rækkefølge (predikativt fra motivet er et udtryk i klausulen, der opfylder funktionen af at tildele motivet kvalitet)
Eksempel:
Hun ventede spændt på, at ordren skulle ankomme.
8. Separate adverbiale underordnede sætninger
Eksempler:
- Da jeg kom i skole, var klassen allerede startet.
- Hvis jeg havde gjort det roligt, ville problemet være undgået.
- Selvom vi handlede korrekt, blev resultatet ikke, som vi forventede.
9. Adskillelse af forklarende adjektiv underordnede klausuler (forklarende adjektiv underordnede klausuler er klausuler, der tilføjer kvalitet til det forrige element)
Eksempel:
Brasilianerne, der er fodboldfans, så kampen meget nøje.
10. Angiv udeladelse af et udtryk (zeugma)
Eksempel:
Jeg kan godt lide frugt; han med fyldte kiks.
11. Separate sammenkoblede konjunktioner
Eksempel:
Det skal dog siges, at tv ikke døde efter Internets fremkomst.
Nogle tilfælde, hvor kommaet ikke skal bruges
1. kommaet kan ikke separat emne fra prædikat
Eksempel:
Maria har en vane med at løbe i parken (forkert).
Maria har en vane med at løbe i parken (korrekt).
2. kommaet kan ikke adskille verbet fra dets komplement
Eksempel:
Han sagde, at han kan lide at skrive (forkert).
Han sagde, at han kan lide at skrive (korrekt).
Nogle tilfælde, hvor brugen af kommaet er valgfri (valgfri)
1. kommaet han kan separate syndikatkoordinerede klausuler (i tilfælde af negative og afsluttende klausuler er deres anvendelse obligatorisk)
Eksempel:
Jeg besluttede ikke at gå til festen, fordi jeg havde influenza (korrekt).
Jeg besluttede ikke at gå til festen, fordi jeg havde influenza (korrekt).
2. kommaet han kan separat forbindelse i begyndelsen af perioden
Eksempel:
Derfor var den bedste mulighed at vedtage plan B (korrekt).
Derfor var den bedste mulighed at vedtage plan B (korrekt).
Se også:
Betydning af grammatikklasse