De vigtigste værktøjer til at forberede en god essay-argumenterende tekst er: mestring af den formelle skrivning, brugen af ord, der navngiver ideer og begreber, fraværet af tidsmæssighed, idékæden og tilstedeværelsen af markører argumenterende.
Formålet med den argumenterende afhandlingstekst er at overbevise modtageren af de ideer, som forfatteren præsenterer. Således er det første skridt at søge viden om emnet.
Det skal også huskes, at argumentering ikke handler om at informere, men at overbevise læseren gennem overbevisende argumenter baseret på fakta. Den argumenterende essaytekst diskuterer ideer.
Opbygningen af en god essay-argumenterende tekst følger følgende rækkefølge af betydning:
- Grammatik domæne
- Viden om emnet
- Forståelse af ideer om emnet
- Præsentation af ideer
- Synteseevne
- personlig positionering
- udvikle argumentet
Til skolearbejde, med tiden, midlerne til at søge efter information om tekstens tema argumentativ afhandling er forskning i bøger, aviser, magasiner, internet, film og dokumentarfilm, der behandle sagen.
Hvis undersøgelsen om emnet er begrænset til internettet, tilrådes det at søge officielle kilder, universitetsbiblioteker, forskningsinstitutioner og regerings-, statslige eller kommunale sider.
Ud over at læse om forskning om emnet, anbefales det at ty til dokumentarfilm og film, når der er tilgængelighed for at udvide rækkevidden af argumenter.
Forberedelse af script
I skoletests, offentlige eksamener eller for ENEM (National High School Examination) er den bedste måde at udvikle sig på argumentet er at adskille alt, hvad der er kendt om emnet, i emner og lade ens mening være til slut. Det er en struktur af teksten.
Struktur
Strukturen i afhandlingens argumenterende tekst består af: introduktion, udvikling og konklusion.
Introduktion
I introduktionen præsenteres emnet, den generelle situation om emnet angives, og årsagen til dets relevans forklares.
Udvikling
Under udvikling er det nødvendigt at gennemgå forskning om emnet og fremføre argumenter for og imod. På dette tidspunkt er afhandlingen underbygget, og for det er argumenterende operatører.
Argumenterende operatører
Argumenterende operatorer er ord, der giver rækkefølgen af ytringer. De har den funktion at introducere flere typer udtalelser og lede modtageren mod bestemte konklusioner om emnet. De er ansvarlige for sammenhængen i teksten.
Forstå hvordan argumenterende operatører fungerer i teksten:
- Eksempler på argumentet
- Forstærk argumentet
- Foretag sammenligninger med grundlaget for argumentet
- De vurderer argumentet ved hjælp af et andet argument for dette
- Bekræft argumentet
- rette argumentet
- fremlægge et argument mod det modsatte.
Strategi til udvikling af argumentet:
- Tæl op
- Konfrontere
- eksemplificere
- Angiv årsagerne
- Angiv virkningerne
- Angiv årsagerne
- angive konsekvenserne
Strategier inden for tekstudvikling:
Eksempler på ord, der navngiver ideer: arbejde, pligt, ret, kapacitet, solidaritet, gengældelse, tilfredshed, respekt.
idékæde
Idékæden forekommer i de logiske forhold, der findes mellem de segmenter, der udgør udsagnene, og som vedrører årsag, konsekvens, modstand, konklusion og andre.
Forbindelser
Korrekt brug af stik (konjunktioner) er af grundlæggende betydning for den gode udvikling af afhandlingens argumenterende tekst. Connectives forbinder sætningsbetingelserne og udvikler ikke syntaktisk funktion.
Dette instrument giver læseren mulighed for at have forestillinger om emnet og kan, hvis det anvendes forkert, give en idé, der er i modstrid med forfatterens formål.
Korrekt brug af stik
Følgende forbindelser angiver prioritet og relevans.:
Først og fremmest først og fremmest først og fremmest først og fremmest først og fremmest primært først og fremmest a priori, a posteriori, primært.
Forbindelser, der angiver tid, frekvens, varighed, rækkefølge eller rækkefølge:
Så alligevel, snart, kort efter, straks, kort efter, i starten, i øjeblikket, lige før, lige efter, før, efter, derefter, trods alt, endelig, endelig, nu, i øjeblikket, i dag, ofte, konstant, undertiden, til sidst, undertiden, lejlighedsvis, altid, sjældent, ikke sjældent, på samme tid, samtidigt, i mellemtiden i mellemtiden i denne pause, mens, hvornår, før det, efter det, så snart, når som helst, så at, siden, når, når, bare, allerede, dårligt, ikke engang godt.
Forbindelser, der angiver lighed, sammenligning eller overensstemmelse:
Ligeledes på samme måde, så også på samme måde, på lignende måde, analogt, analogt, på en identisk måde, ifølge, i henhold til, andet, under, under det samme synspunkt, såsom, så meget som, så godt som, hvis synes godt om.
Angiv tilstand eller hypotese:
hvis, i sidste ende.
Forbindelser, der indikerer fortsættelse eller tilføjelse til tanke:
Derudover for meget, udover, også endnu mere, på den anden side også og ikke kun ikke kun, men ikke kun såvel som.
Stik, der indikerer tvivl:
Måske, sandsynligvis, muligvis, måske, hvem ved, er det sandsynligt, ikke sikkert, overhovedet.
Forbindelser, der indikerer sikkerhed og søger at understrege tænkning:
Naturligvis uden tvivl utvivlsomt uden tvivl uden tvivl utvivlsomt med sikkerhed.
Forbindelser, der angiver overraskelse og påpeger uforudsete begivenheder:
Uventet, pludselig, pludselig, pludselig, uventet, overraskende.
Stik, der angiver illustration eller afklaring:
For eksempel, dvs. det er forresten.
Forbindelser, der angiver formål, hensigt og formål:
For at, for at, for at, for at, for at, så at, for at, til, til formålet.
Stik, der angiver sted, nærhed eller afstand:
Nær, ved siden af eller fra, bare til eller fra, indeni, udenfor, videre på, her, ud over, der, der, der, dette, dette, dette, dette, dette, dette, det, det, det, før, Det.
Forbindelser, der angiver færdiggørelse:
Kort sagt, kort, kort, kort, så, så, så, så, så, snart, fordi, så værende, i den forstand.
Stik, der angiver årsag, konsekvens og forklaring:
Derfor som følge heraf på grund af i kraft af så faktisk faktisk så meget størrelse, at, hvorfor, fordi, siden, siden, siden, siden, som (i betydningen hvorfor), derfor, på en sådan måde, at har udsigt.
Forbindelser, der indikerer kontrast, modstand, begrænsning, reservation:
Tværtimod, i modsætning til, undtagen, undtagen, mindre, men dog dog.
Forbindelser, der angiver ideer og præsenterer alternativer:
Eller ønsker nu.
Ord der hedder ideer
Det er vigtigt at bruge ord, der navngiver ideer og begreber til at illustrere tanken, såsom: arbejde, pligt, ret, kapacitet, solidaritet, gengældelse, tilfredshed og respekt.
Konklusion
På dette stadium vil læseren lære forfatterens tanker at kende på en eksplicit måde. Konklusionen skal indeholde de fakta, der er angivet i teksten, og påpege en løsning eller et interventionsforslag for de problemer, der er påpeget i argumentet.
Tip
En god essay-argumenterende tekst henviser til generiske, abstrakte begreber og viser derfor store mængder abstrakte substantiver.
Det er vigtigt at huske fraværet af midlertidighed. Der er ingen progression af begivenheder i tide. Verb i nutid med tidløs værdi dominerer.
Læs også:
- Essay Text
- Essays skrivning: hvordan man gør det?
- Tekstgenrer
- Essay-argumenterende tekst
- Hvordan man skriver god beskrivende tekst
- Sådan laver du den bedste skrivning i dit liv
- Hvordan laver man en god skrivning i Enem?
- De 5 færdigheder, der kræves i Writing Enem
