O Den internationale læsefærdighedsdag, der finder sted den 8. september, er en dato, der søger at fremhæve læsefærdighedens betydning i samfundets bredere sammenhænge. Denne dato blev oprettet af FN (FN) den 26. oktober 1966 på den 14. samling i FN's Organisation for Uddannelse, Videnskab og Kultur (Unesco), der blev fejret for første gang i 1967.
Læs også: 15. marts — skoledag
Selvom den læsefærdigheder være baseret på at lære af alfabet og dets væsentlige anvendelse til Læse og skrive, Det er vigtigt at forstå, at det at læse og skrive er langt ud over at kende bogstaver såvel som tal. læsefærdigheder afspejler et lands sociale, politiske og økonomiske sammenhæng, giver mulighed for at reducere sociale uligheder, fattigdom ud over at stimulere befolkningsvæksten på en bevidst måde med balance i natur og fred blandt alle folkeslag.
Det er også vigtigt at sige det øge antallet af valgpå betyder ikke en reel popularisering skole for alle, og at alle lærer at læse og skrive. Dette kan ses i Brasilien, da der har været en stor udvidelse af skoler, men det betyder ikke, at alle vores børn er læsefærdige.
Sammenlignet med andre lande er Brasilien altid blandt de værste positioner. Dette er vurderet af internationale tests, og den sidste var i 2015, som var International Student Assessment Program (PISA). I denne vurdering blandt de 70 lande, der deltog, Brasilien rangerede 59. i det aspekt relateret til læsning.
Denne vurdering sigter mod at analysere præstation inden for områderne læsning, matematik og naturvidenskab for 15-årige studerende, der regelmæssigt er indskrevet i grunduddannelse. I den nationale vurdering udført blandt de 27 stater i vores forbund opnåede 9 en score under 404 point. Den maksimale score er 500 point.
I et forsøg på at ændre denne situation i de sidste 40 år har det brasilianske uddannelsesliv været igennem adskillige metodiske mode, hvor forskellige metoder er indarbejdet for at hjælpe med læsefærdigheder. Nogle af disse metoder er:
alfabetisk metode eller stavemåde;
fonetisk metode;
global metode
syllabisk metode.
Vi ved dog, at bare at ændre metoden ikke er nok til at løse Brasiliens problem. For virkelig at ændre dette billede har vi brug for invester i uddannelse for studerende at opnå bedre resultater, søge gode oplevelser i hele Brasilien og udvide dem. For at forsøge at forbedre denne sammenhæng har Brasilien National Education Plan (PNE).Blandt dets mål kan vi fremhæve:
alfabetisere alle børn op til 3. år i grundskolen
hæve læsefærdighedsgraden for befolkningen i alderen 15 år og derover
på en eller anden måde udrydde total analfabetisme
halvere funktionel analfabetisme.
Således søger flere programmer at udrydde analfabetisme i Brasilien.
Se også: 18. april - National Børnes Bogdag
Aktiviteter
1) Kontroller det rigtige alternativ relateret til teksten.
a) () Den internationale læsefærdighedsdag blev ikke oprettet af FN eller UNESCO.
b) () I Brasilien er det ikke nødvendigt at investere i læsefærdigheder eller uddannelse.
c) () PNE planlægger at lære børn op til 3. år i grundskolen at læse og skrive.
d) () Brasilien er i en god position med hensyn til læsefærdigheder.
2) Hvad er de vigtigste mål, som PNE forudser for læsefærdigheder?
Svar
1) Alternativ C.
2) Programmet sigter mod at gøre alle børn op til det tredje år i grundskolen læse- og skrivefærdigt, hæve læse- og skrivefærdigheden for befolkning i alderen 15 år og derover og på en eller anden måde udrydder total analfabetisme og halverer analfabetisme funktionel.
