Når vi taler om den fortællende tekst, ved vi, at det er en historie, der allerede er sket, hvilket kan være sandt eller resultatet af en bestemt forfatters fantasi, kaldet fiktion. Vi ved også, at for at det skal få betydning, deltager nogle elementer i dets forfatning, såsom: tegnene, det sted, hvor de forekommer fakta, det tidspunkt, hvor de sker, fortælleren, der er den person, der fortæller os alt, og selve historien, også kaldet grund.
Lad os nu forstå lidt mere om, hvordan fortælleren vælger at formidle alt, hvad der skete, dvs. hvilken tale han vil bruge. Ah! Der er tre typer tale, så vores mål er at opdage nogle karakteristika, der er til stede i hver enkelt af dem. Så skal vi udføre denne opgave?
For det første har vi direkte tale. I det beskriver fortælleren karakterernes taler, når de sker. Og som du ved, på skriftligt sprog, når det kommer til gengivelse af en dialog, er vi nødt til at ty til nogle tegnsætningstegn for at gøre det meget klart for læseren de reelle intentioner hos de mennesker, der er involveret i samtalen, det vil sige, når de udråber, forhører, afbryder en tanke og derefter genoptager den, mellem andre. Af hensyn til klarheden skal vi se på et eksempel:
Læreren ankom og fortalte eleverne:
-Blev du med den forskning, jeg havde anmodet om?
Alle svarede:
-Vi bragte det, lærer.
Så hun sagde:
- Tillykke med ansvaret, for nu kan vi starte arbejdet.
Har du bemærket, hvordan linjerne transskriberes? Der er også et aspekt, som vi skal genkende: når fortælleren forbereder sig på at introducere en bestemt linje, bruger han nogle verb. I eksemplet ovenfor identificeres de ved: “alle reagerede” og “sagde hun”. Disse verb kaldes ytring, fordi de tjener til at annoncere, hvad nogen vil sige.
En anden type diskurs er indirekte, som, som navnet antyder, transkriberer linjerne indirekte. På denne måde er det fortælleren, der beskriver dem uden at ændre meddelelsens betydning. For et nærmere kig vil vi bruge det samme eksempel som nævnt ovenfor.
Derfor transkriberer vi det til indirekte form, og vi opnår:
Da den ankom, spurgte læreren eleverne, om de havde medbragt den anmodede undersøgelse. De sagde ja, hun lykønskede dem med deres ansvar og sagde, at de kunne starte arbejdet.
Endelig har vi fri indirekte ytring, hvor både direkte og indirekte tale forekommer. Derfor er der deltagelse af karaktererne og fortælleren på samme tid. I det eksempel, vi allerede kender, ville denne diskurs manifestere sig sådan:
Tillykke med ansvaret, da vi nu kan starte arbejdet. Det er hvad læreren fortalte eleverne.
Vi bemærkede, at der virkelig var deltagelse, både af en karakter og fortælleren.
