Taler om typer af emner, vi har allerede studeret lidt om dem. Hvis du ikke kan huske det, skal du åbne teksten "bøn: emne og predikat”. Men rolig, sammen husker vi indholdet ved at analysere følgende eksempel:
Pedro er en god dreng.
I dette tilfælde har vi:
Emne: Peter
Predikat: er en god dreng
Således har vi, at emnet er det udtryk, vi informerer noget om (Peter), og predikat er det udtryk, der informerer noget om emnet (han er en god dreng).
Nå, fra nu af vil vi være lidt mere dygtige i denne sag, da vi vil vide, hvilke typer emner der er. Lad os så gå?
Emnet er opdelt i fem kategorier
simpelt emne
Vi kalder et simpelt emne det, der kun har en kerne. Og ved du hvad kernen er?
Når vi siger ”kerne”, tænker vi straks på ”centrum”. Så emnets kerne er det vigtigste ord, der findes inden for emnet, det vil sige, hvis det fjernes, vil informationen være meningsløs. Så lad os gå tilbage til det forrige eksempel:
Pedro er en god dreng.
I dette tilfælde har vi et simpelt emne, hvis kerne (det mest værdifulde ord) er Pedro.
sammensat emne
Det er en, der har mere end en kerne, det vil sige, den kan have to, tre eller endda flere kerner. Se på eksemplet, som du snart vil forstå:
Mig og mine venner vi gik i biografen.
Vi indså, at der er to kerner i denne bøn (mig og mine venner).
Skjult emne
Som navnet i sig selv indikerer, er det skjulte emne det, der ikke er klart og tydeligt i bønnen. Men kan vi identificere ham gennem en anden anelse?
Lad os først tage et eksempel:
Jeg vågnede glad.
Vi fandt ud af, at afslutningen på verbet vågner op (Jeg vågnede) henviser til den første person ental (i dette tilfælde "jeg") af den perfekte fortid for det vejledende humør.
Så selvom emnet ikke udtrykkes, kan vi opfatte det gennem den verbale afslutning, det vil sige på denne måde identificerer vi hvilken person han henviser til.
Ubestemt emne
Endnu en gang står vi over for et emne, der heller ikke vises tydeligt, og han vedrører kun to specifikke tilfælde. Hvad med at møde dem?
* Når verbet er i tredjeperson flertal og ikke henviser til noget ord, der allerede er nævnt i sætningen:
Studeret til evalueringer. (hvem? - de)
Bemærk nu denne anden sag:
Studerende har vist, at de anvendes. Studeret til evalueringer.
Er motivet det samme som det foregående?
Bestemt ikke, fordi verbet at studere nu henviser til et emne, der allerede eksisterer, som i dette tilfælde er "de studerende".
* Når verbet er i tredje person ental ledsaget af pronomenet “se”. Bemærk:
Brug for børnespillere.
Bøn uden et emne eller ikke-eksisterende emne
Denne type er så navngivet, fordi predikatet ikke henviser til nogen form for emne. Et andet problem er, at det er relateret til nogle specifikke sager, som vi bør være opmærksomme på. Forstå hvad de er:
* Når verbets bøn angiver et naturfænomen, såsom: regner, tordner, blinker, sner, blandt andre.
Det regnede meget i går.
Det tordnede meget.
* Når verbet "haver" angiver idéen om at eksistere, eller når det angiver forestillingen om en tid, der er gået. For at gøre det endnu tydeligere, lad os se på nogle tilfælde:
Der er drenge, der leger i haven. (Der er drenge, der leger i haven)
Jeg har ikke besøgt mine bedsteforældre i to måneder. (to måneder er gået)
* I tilfælde af verbene "at gøre" og "at være", når de angiver vejr eller klima. Vi vil se?
Det er et par år siden jeg flyttede fra byen. (Der er gået et par år siden jeg bor der længere)
Det er koldt i dag. (klima)
* Med verbet "at være" angiver dato, tid og afstand. Se:
Det er tiende oktober. (dato)
Klokken er to. (time)
Det er fire kilometer herfra og derhen. (afstand)
Benyt lejligheden til at tjekke vores videolektion over emne: