Mba’éichapa betyder hej på det oprindelige sprog Guarani. Det var denne enkle hilsen, der inspirerede Illustrative Indigenous Dictionary-projektet: redning af sprogene Ofaié og Guarani.
Studerende i 6. skoleår på grundskolen på Antônio Henrique Filho Municipal School i Brasilândia (MS) producerede en ordbog med deres egne illustrationer på begge sprog. Bogen blev endda distribueret til skoler i kommunen og til byens bibliotek.
Illustrative Indigenous Dictionary er en af vinderne i Desafio Criativos da Escola. Ifølge de studerende er der kun fem talere af Ofaie-sproget.
De yngre fik ikke lært sproget. Projektet begyndte, da skolens historielærer, Marciana Santiago de Oliveira, hørte to indfødte studerende hilse på hinanden.
”Indfødte studerende studerer om eftermiddagen på grund af vanskelighederne med at komme i skole. Jeg underviste altid om morgenen, da jeg flyttede til eftermiddagen, var deres tilstedeværelse ny for mig. De talte det ord, og jeg fandt det interessant ”, sagde han.
Hun henvendte sig til gruppen og begyndte at tale om sproget. Emnet var også nyt for ikke-indfødte studerende, der allerede boede hos deres kolleger, men som ikke kendte deres kultur.
Ideen om at skabe en sprogordbog blev bygget sammen med de studerende på baggrund af deres rapporter.
- Gratis online inkluderende uddannelseskursus
- Gratis online legetøjsbibliotek og læringskursus
- Gratis online matematik-spilkursus i tidlig barndomsundervisning
- Gratis online pædagogisk kulturel workshop kursus
Tânia Rodrigues da Silva Lins, 13, er en af de studerende, der er en del af projektet. Hun kommer fra den etniske gruppe Ofaié, men som andre unge mennesker lærte hun aldrig sproget. ”Vi har ikke meget mulighed for at redde kulturen og tage den til udlandet. Jeg syntes, det var virkelig sejt ”, siger han. Hun gennemførte interviews med dem, der stadig taler sproget i landsbyen, en af disse mennesker, hendes egen bedstemor, Neuza da Silva, 57 år gammel.
”For mig er sproget vanskeligt, jeg blev født og talte portugisisk. Min bedstemor er den ældste i landsbyen, nogle gange prøver hun at lære os, og nogle gange lærer vi, men hun er flov over at tale ”, siger hun.
Projektet involverede både indfødte med interviews og ordvalg og ikke-indfødte, der var interesserede i at lære lidt af de to sprog. Studerende producerede også en video. Nu har de til hensigt at tilbyde workshops i byens skoler om det materiale, de producerede. ”Historien, hvis det ikke er for at transformere vores virkelighed, giver ikke mening”, siger læreren, der bliver følelsesladet, når hun fortæller om aktiviteterne.
pris
Skolens kreative udfordring fejrer og belønner projekter udført af børn og unge fra hele verden et land, der, støttet af deres undervisere, transformerer skoler, samfund og amter.
De vindende hold modtager R $ 1.500, og de undervisere, der er ansvarlige for holdet, R $ 500. Prisen er en del af Criativos na Escola-programmet fra den ikke-statslige organisation Instituto Alana.
”Prisen er en strategi for os at værdsætte ikke kun de 11 udvalgte projekter, men især denne bevægelse af børn og unge, der tænker kritisk deres realiteter og udvikle projekter til social transformation ”, siger en af koordinatorerne for programmet Criativos da Escola Gabriel Maia Salgado.
"Selv i ugunstige politiske og sociale sammenhænge har studerende opbygget transformationer og endda lagt pres på skoler, samfund og den offentlige administration for at arbejde sammen". Oplysningerne er fra Agência Brasil.
Adgangskoden er sendt til din e-mail.
