I spørgsmålene til National High School eksamen (Og enten) vedrørende den del af VidenskabHumaniora og deres teknologier, som inkluderer emner som Historie, geografi, Sociologi og Filosofi, det visuelle sprog udforskes bredt, det vil sige, der er en bred vifte af spørgsmål, der er formuleret ud fra fotografier, malerier og tegninger af tegner. Fokus for denne tekst er denne sidste modalitet: tegnefilm.
Fjenden og "kompetencer"
For at forstå hvorfor Enem lægger stor vægt på det visuelle sprog, er det nødvendigt, at vi ved, at denne eksamen styres af Nationale læseplaneparametre, såvel som ved Supplerende uddannelsesretningslinjer og i begge dokumenter er der bekymring for de "kompetencer", som studerende skal udvikle i læringsprocessen. Blandt disse kompetencer er “beherskelse af forskellige sprog, fra sprog til matematiske og kunstneriske repræsentationer ”. Denne kompetence adskilles naturligvis ikke fra de andre fire, som er: "forstå processer, hvad enten det er socialt, naturligt, kulturelt eller teknologisk
diagnosticere og møde reelle problemer, opbygge argumenter; og udførlige solidariske forslag.”Tegneseriens sprog
Begrebet "tegneserie”, Som har flere mulige betydninger, herunder karikatur, tegneserie osv., Dukkede op på sproget Engelsk ved begyndelsen af det 18. til det 19. århundrede såvel som i Frankrig på samme tid under navnet “tegneserie”, Hvilket betyder ladning (i betydningen koncentration af energi). Hvad tegneserien gennem sine tegninger og dialoger altid søger at tilbyde læseren, er en kløgtig, intelligent, komisk og hurtig læsning af hverdagens begivenheder. Tegneseriesproget passer i terminologien til PCN'erne som "kunstnerisk repræsentation". Men i modsætning til andre former for billedkunst favoriserer tegneserier, da de er ret flygtige, enkle linjer og indramning og prøver at gøre det, der i den journalistiske verden kaldes "punch", det vil sige “slag”, indvirkningen på læseren.
eksempler på spørgsmål
I lyset af disse egenskaber, lad os gå til eksemplerne. Nedenfor tilbyder vi to spørgsmål: det første, spørgsmål 17 fra den blå notesbog i 2014 Enem-testen, og det andet, spørgsmål 40, også fra den blå notesbog, men fra 2015 Enem.
Stop ikke nu... Der er mere efter reklamen;)
1. spørgsmål:
Spørgsmål 17 af ENEM 2014 (blå notesbog)
2. spørgsmål:
Spørgsmål 40 af ENEM 2015 (blå notesbog)
På førstBillede, ser vi tegningen af en familie, der sidder på et fortov. Manden med teksten i 1988 forfatning i sin hånd læser han et punkt, der henviser til de grundlæggende sociale rettigheder for brasilianske borgere: "Enhver brasilianer har ret til bolig". Kvinden med et barn i armene svarer: "Læs nu det smukke stykke, der taler om mad, sundhed ...". Denne tegneserie kritiserer uoverensstemmelsen mellem, hvad forfatningscharteret giver, og virkeligheden for mange familier i landet, der ikke havde og stadig ikke havde boliger eller adgang til mad osv. Det er nødvendigt at være opmærksom på det budskab, som tegneren vil formidle. Det eneste alternativ, der peger på denne læsning, er B.
allerede den MandagBillede bringer tre tegneserier i træk. I den første observerer en person i kørestol jobtilbud i en avis. I det andet skynder han sig for at gå et sted. I den tredje ankommer han til indgangen til et sted, der tilbyder plads til handicappede, men er frustreret, når han ser, at adgangen til stedet sker via en trappe. Tegneseriens ironi ligger i dette tilfælde i det faktum, at jobtilbudet, der tager sigte på at overveje gruppen af handicappede, er diskriminerende. Spørgsmålsoverskriften kræver, at den studerende påpeger den udfordring, som temaet for social integration det pålægger nutidige demokratier. Det rigtige alternativ er D, der peger på universalisering af rettigheder og anerkendelse af forskelle.
Af mig Cláudio Fernandes
