De Forenede Nationer (FN) oprettet 17 mål for bæredygtig udvikling (SDG) skal opnås inden 2030, hvor et af hovedpunkterne er mål nr. 4: "sikre inkluderende, retfærdig (lighed) og kvalitetsuddannelse for alle". Vedtagelsen af en skoleplan baseret på uddannelse som et transformerende værktøj er noget nyt og har det kommunale uddannelsessystem i São Paulo som ramme for denne oplevelse. I samarbejde med UNESCO i Brasilien blev modellen præsenteret mandag den 23. juli på det regionale tekniske møde på højt niveau i Latinamerika og Caribien, forberedelse til det andet regionale møde mellem undervisningsministrene i Latinamerika og Caribien, en begivenhed, der finder sted i Bolivia, den næste 25 og 26.
Læs også: Malala - vigtigheden af den pakistanske pige i kampen for kvinders uddannelse
Den internationale begivenhed vil indeholde 33 lande og deres forslag, så FNs mål i forhold til uddannelse omsættes i praksis. ”Denne udveksling af erfaringer med andre virkeligheder er meget vigtig, så forslagene til uddannelse er knyttet til borgeruddannelse og bæredygtig udvikling når så mange studerende som muligt ”, siger Rebeca Otero, uddannelseskoordinator hos UNESCO i Brasilien.
Hvad er læseplanen?
Læreplanen udarbejdet af det kommunale uddannelsesdepartement i São Paulo i partnerskab med UNESCO blev lanceret i december 2017 og viser en liste over skolefag studeret fra 1. til 9. klasse i grundskoleundervisning i offentlige skoler med aktioner rettet mod træning af børn og unge som borger.
I sin indledende fase er læseplanen rettet mod at træne børn og unge fra de to faser i grundskolen. UNESCO oplyste imidlertid, at det er i udviklingsfasen af et net for tidlig barndom og ungdoms- og voksenuddannelse (EJA).
Fra indholdssynspunktet er forslaget, at disciplinerne er indbyrdes forbundet i studerendes læring, at alle fag har reel betydning og anvendelse i den studerendes rutine. Det sociale perspektiv er, at skolens læseplan udvikler studerende i alle dens dimensioner (intellektuel, fysisk, socialt, følelsesmæssigt, kulturelt) under hensyntagen til aspekterne af målene for SDG'erne (fred, bæredygtigt forbrug, bevarelse af naturen og andre).
Hvad er vigtigheden af bæredygtig udvikling i uddannelse?
Ifølge Rebeca går vigtigheden af en læseplan baseret på bæredygtig udvikling ud over klasseværelset. I henhold til de mål, der er defineret af FN, er studerende parat til at håndtere spørgsmål fra forskellige samfundssfærer, altid baseret på deres virkelighed. Fordelen er for det bredere samfund, ikke kun den studerende og deres skole.
Stop ikke nu... Der er mere efter reklamen;)
”FN's forslag er, at børn og unge kan være en global borger, det vil sige, at deres viden bidrager til deres liv, samfundet og planeten. De får en transformerende uddannelse ", Rebeca Otero - Unesco i Brasilien
af UNESCO i Brasilien
I tilfælde af Brasilien er gennemførelsen af målene for bæredygtig udvikling i uddannelse en måde at bringe som ses i skolen med den virkelighed, som den studerende allerede kender, hvilket giver større mening til det, som undervises af lærere. Dette udvider Common National Curriculum Base (BNCC), en retningslinje, der fastlægger det grundlæggende indhold af brasiliansk uddannelse.
Bæredygtig udvikling er mulig fra en tilgang, der bringer spørgsmål som:
- Tilskyndelse til handlinger, der fremmer fred
- Bevarelse af miljøet
- Bevidsthed om deres rolle i samfundet;
- Kend dine rettigheder som borger;
- Empati med mennesker.
Unescos forslag i Brasilien er at nævne alt det ovennævnte med de studerede emner. Den studerende kan forstå i praksis (og anvende viden), hvilket bidrager til at lære indholdet.
klik for at forstørre
Udfordringer
Den måde, hvorpå undervisning anvendes i Brasilien, gør det stadig vanskeligt at gennemføre handlinger baseret på FN-målene.
"Selv i dag er brasiliansk uddannelse meget fokuseret på handlingen med at overføre indhold til den studerende uden at tænke på den transformation, som uddannelse skal foretage. Den model, der stadig vedvarer, er transmission af information og indhold ", Rebeca Otero, UNESCO i Brasilien
Mødet med ministerrepræsentanterne hjælper også med at lære perspektivet på, hvad borgeruddannelse er, at kende. Ifølge koordinatoren for uddannelse ved Unesco i Brasilien er målet at den studerende skal tage den erhvervede viden til liv, det er virkelig "læring" og ikke kun "dekoration". Det betyder at være følsom over for hvad der sker i det samfund, hvor du er indsat, og at vide, at det er muligt at gøre en forskel gennem uddannelse.