Når du starter en undersøgelse om skolekultur, er det vigtigt at huske kulturens særlige forhold i samfund. Alt, hvad der historisk er erhvervet, eller som vokser og transformeres i et samfund, der manifesterer sig gennem vaner, værdier, tanker og måder at organisere og udvikle sociale rum på, kan det kaldes kultur.
I skolen er det ikke anderledes, det er nødvendigt, at det har et organiseret rum, og at det ud over det fælles kendetegn ved enhver institution i undervisning, at transmittere systematiseret viden, skal hun være forfatter til sin egen måde at være og til at udtrykke sine vaner og værdier. Således skal hver skoleinstitution søge sin egen måde at gå på, at se eleven og at overføre deres skikke og værdier, dermed behovet for at tilpasse sig filosofien om skole.
Skolekulturen er stærkt knyttet til skolens filosofi, det vil sige dens mission, og det er denne, der fortæller, hvordan skolen ser eleven i uddannelsesprocessen og dens projektion for det sociale og intellektuelle liv. Uddannelseslovgivningen, udarbejdelsen af det pædagogiske politiske projekt, undervisningsmetoderne, målgruppen og målene pædagogisk og administrativt afhænger alle disse faktorer af de strategier, der behandles i dannelsen af den kultur, som institutionen ønsker at danne.
Kulturen i det "vestibulære" møder for eksempel en mekanistisk skolefilosofi, den metode, der anvendes i denne skole, er at skabe den studerende består optagelsesprøven, er godt placeret og hæver frem for alt navnet på den institution, der har designet det, masser af øvelser, masser af øvelse og lidt teori. Uden tvivl er dette deres kultur, derfor deres mission. Det gør dog brug af analysen af klienten, der søger den, hvis dens primære hensigt er at bestå optagelsesprøven - dette er dens institution.
Hvis skolen nu er fokuseret på "omfattende uddannelse", vil dens mission forstå, at den studerende skal ses som værende komplet med behovene flere, derfor vil denne skole have en meget mere kompleks tilgang for at imødekomme dens mest forskellige behov studerende. Dens læseplan har som basiskrav tilgangen til tværgående temaer og en pædagogisk tilgang, så den studerende kan interagere med teori, praksis og kollektive oplevelser.
I betragtning af de ovennævnte kendsgerninger kan det siges, at skolemissionen kommer fra dens værdier, og dens politik har sin oprindelse i de værdier, hvorfra dens mål og undervisningsstrategier fremgår. Derfor er udgangspunktet, at vælge den ideelle skole at lave en kort analyse af dens historie, det er at forstå dens kultur, dens mission, dens filosofi; afvejning af målene og anvendeligheden af undervisningen i lyset af specificiteter og sociale behov.
Stop ikke nu... Der er mere efter reklamen;)
Af Giuliano Freitas
Uddannet i pædagogik
Brazil School Team
uddannelse - Brasilien skole
Vil du henvise til denne tekst i et skole- eller akademisk arbejde? Se:
FREITAS, Giuliano Martins de. "Skoleuddannelse og kultur"; Brasilien skole. Tilgængelig i: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-cultura-escolar.htm. Adgang til 27. juni 2021.
