Transdisciplinaritet er et uddannelsesbegreb, der omfatter viden i flertal. Det er en mere åben tankegang, der søger at reagere på den traditionelle metode til at opdele discipliner.
Discipliner er en kunstig opdeling foretaget af mennesket for at lette undervisningsmetoder. Tværgående uddannelse er mere udfordrende og kræver mere kompleks koordinering mellem undervisere.
tværfaglig uddannelse
Ved at bryde grænserne mellem en disciplin og en anden søger tværfaglighed at forstå fænomener og tilegnelse af viden på en holistisk og kontekstualiseret måde. Viden tilegner sig en tværgående egenskab, da den krydser alle discipliner på en eller anden måde.
I praksis betyder dette, at en tværfaglig metode ikke kun vil lære menneskekroppen at fungere fra biologi, men også fra matematik, kemi, sociologi osv.
Tværfaglig undervisning kræver definition af en organiserende tanke, også kaldet kompleks tænkning. Kompleks tænkning er en anden måde at tænke på, der går ud over den kartesiske opdeling af vidensområder.
Forståelsen af tværfaglighed er kompleks, for mens den studerer forholdet og tværsagerne mellem discipliner, skal den bevare de særlige forhold i hvert vidensområde.
Eksempel på tværfaglig aktivitet
For at forstå tværfaglig undervisning kan vi tænke på en aktivitet, der udføres i en skolens køkkenhave. Ved at forberede landet, plante og passe på den såede mad kan børn lære om biologi, geografi og videnskab.
De kan også bruge matematik til at beregne mængden af frø eller tid for planter til at vokse og kan lære om sund kost og kropspleje.
vide mere om viden og læring.
Fremkomsten af tværfaglighed
Udtrykket tværfaglighed blev skabt af underviseren Jean Piaget og blev offentliggjort for første gang på det internationale seminar om pluri og tværfaglighed, der fandt sted i 1970, ved universitetet i Nice, Frankrig.
Derefter begyndte adskillige andre undervisere at hengive sig til emnet. I dag er tværfaglighed bredt undersøgt, og det vigtigste forskningscenter om emnet er Centre International de Recherches et d'Études Transdisciplinaires.
Forskel mellem tværfagligt, tværfagligt og tværfagligt
Disse tre begreber kan være forvirrende på grund af deres lighed, men de er i det væsentlige forskellige. Forstå forskellen mellem dem:
Tværfagligt
Tværfagligt henviser til ideen om flere discipliner. Dette er den traditionelle undervisningsform med undervisning opdelt efter fagområder.
tværfagligt
En tværfaglig metode er en, der fremmer dialog mellem forskellige vidensområder. I en skole, der vedtager dette perspektiv, dialoger lærerne og planlægger klasser sammen, så en disciplin kan relateres til en anden.
Tværfaglighed kan være en måde at nå tværfaglighed på.
tværfagligt
Tværfaglighed er det mest avancerede koncept med hensyn til disciplinær opdeling. Denne form for undervisning kræver ikke kun tilføjelse af discipliner, men tilrettelæggelse og kontekstualisering af viden.
Her brydes grænserne for discipliner, og fænomenerne i den menneskelige natur og mennesket selv forstås i deres helhed.
Fordelene ved tværfaglig uddannelse
For lærde og forkæmpere for tværfaglig uddannelse er denne måde at forstå uddannelse på det 21. århundrede haster på. Ifølge dem gør traditionel uddannelse det ved at opdele viden i flere discipliner det vanskeligt at forstå helheden.
Tværfaglig uddannelse søger at bryde med forståelsen af, hvad viden er, og hvordan den skal undervises. Det er imod undervisningsmetoder dekontekstualiseret fra virkeligheden, og som hindrer forståelsen af indholdet på en bred måde.
Denne nye måde at tænke på uddannelsesprivilegier praksis kooperativer, stimulerer kreativitet, a afspejling Det er kritisk tænkning. Derudover søger det at vække de studerendes interesse med kontekstualiseret indhold, der kan bidrage til deres forståelse af den virkelige verden.
Se også betydningen af tværfagligt og tværfagligt.