Předmětem věty je termín, s nímž sloveso souhlasí v počtu a osobě. Když se to objeví v modlitbě, nazývá se to určitým, ale když je to implicitní (skryté), nazývá se to neurčitým.
Gramaticky je velmi jednoduché klasifikovat předmět jako neurčitý. K této klasifikaci dochází ve dvou situacích:
Třetí osoba množného slovesa bez výslovného předmětu. Dívej se:
Prošli mou zásuvkou.
Nepřechodná, spojovací nebo nepřímá přechodná slovesa ve třetí osobě jednotného čísla doprovázená zájmenem if, což v tomto případě bude indexem neurčitosti subjektu. Hodinky:
Učitelé jsou potřební.
Lidé žijí lépe na venkově.
Ačkoli se většina zabývá pouze otázkou klasifikace neurčitého subjektu, je zde velmi důležitý aspekt, zejména pro interpretaci, sémantika.
Sémantika studuje význam slov, fonémů, vět. Nezkoumá však pouze samotné slovo, ale zabývá se vztahem, který navazuje mezi sebou, a kontextem.
Analýzou neurčitého subjektu a s ohledem na sémantické problémy (významů) je možné vnímat následující aspekty:
Subjekt je neurčitý, protože není známo, kdo akci provedl.
-
Předmět je neurčitý, protože z nějakého důvodu jej nelze prezentovat ani objevit.
Nepřestávejte... Po reklamě je toho víc;)
Aspekty uvedené výše jsou nejběžnější v neurčitosti subjektu. Je však třeba vzít v úvahu i další:
Neurčitý subjekt se používá ke generování napětí.
Příteli, včera na vysoké škole se na tebe ptali.
Neurčitý předmět se používá, když někdo zná autora akce, ale nechce na něj upozorňovat, protože chce, aby se představil. V takovém případě je důležité mít kontext. Dívej se:
Dcera zašpinila pohovku a matka řekla:
„Znečištěli mi pohovku.“
(Použitím neurčitosti subjektu očekává matka, že se dcera vzdá).
Neurčitý subjekt se používá, když byl skutek, který byl spáchán tajně, svědkem někoho, kdo, i když nechce sdělit autorovi, chce sdělit skutečnost. V tomto případě je také důležitý kontext. Analýza:
Mezi tím se na nádvoří bojuje. Někdo přijde za ředitelem a řekne:
„Zasáhli Andrého!“
Jak jste mohli vidět, sémantické aspekty jsou velmi důležité, pokud je záměrem porozumět textu. Proto na ně nesmí být zapomenuto.
Autor: Mayra Pavan
Absolvoval v dopisech
Chcete odkazovat na tento text ve školní nebo akademické práci? Dívej se:
PAVAN, Mayra Gabriella de Rezende. „Neurčený předmět a záměr řeči“; Brazilská škola. K dispozici v: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/sujeito-indeterminado-intencao-discurso.htm. Zpřístupněno 27. června 2021.
