Minulý týden bylo zveřejněno Prozatímní opatření pro novou střední školu vyvolalo diskuse a úvahy o budoucnosti vzdělávání v zemi. Uprostřed bouřlivých debat na sociálních sítích hovořily tři soukromé školy s Brasil Escolou o změnách, které chce poslanec č. 746 provést.
Podívejte se, co se na střední škole změní
Pedagogický koordinátor Colégio Oficina do Estudante, Campinas / SP, Célio Tasinafo, hodnotí změny jako pozitivní. „Změna je důležitá, protože naše sekundární vzdělávání bylo zaseklé a v neuspokojivých číslech“ [s odkazem na index rozvoje základního vzdělávání - Ideb].
Výuka v sádře byla také jedním z argumentů, který použil pedagogický koordinátor Colégio Mopi v Riu de Janeiro Hélcio Alvim na obranu změn ve středním vzdělávání. Podle koordinátora skutečnost, že školy mají vždy stejné osnovy, činí výuku pro některé profily studentů nudnou a nepříjemnou.
Technický tým a pedagogičtí pracovníci v Colégio Dínamis v Rio de Janeiru také souhlasí s flexibilitou středoškolských osnov. Škola chápe, že musí přizpůsobit obsah skutečnému zájmu studenta. "Děláme mnohem efektivněji to, co děláme rádi." Když studenti studují s potěšením, jejich produkce je mnohem větší “.
Kromě pružnějšího kurikula školy souhlasí s celodenní výukou. „Místo pro děti a mládež je ve škole,“ uvedl Colégio Dínamis. Koordinátor Colégio Mopi však varuje, že rozšiřování pracovního vytížení bude zbytečné, pokud nebude doprovázeno koncepcí role školy. „Více než na plný úvazek je bráněno celodenní vzdělávání, vzdělávání člověka v celém rozsahu,“ komentuje Hélcio.
Pozor
Přestože jsou pro změny nakloněny, žádají školy o opatrnost při hodnocení toho, jak bude nová střední škola. "Stále nevíme, jak školy provedou změny, jak bude obsah organizován od 1. ročníku střední školy." Musíme si počkat na debatu MP v Kongresu, “hodnotí Célio Tasinafo.
Célio je pro změny, ale stále má pochybnosti o implementaci
Pedagogičtí koordinátoři jsou také opatrní, pokud jde o vyloučení středoškolských předmětů. MP vylučuje výňatky ze zákona o pokynech a základech vzdělávání (LDB), který zavádí povinnou výuku umění, tělesné výchovy, sociologie a filozofie na střední škole. MEC však uvedla, že tyto předměty budou součástí Národní společné kurikulární základny (BNCC), která se bude vyučovat až do poloviny střední školy.
Nepřestávejte... Po reklamě je toho víc;)
Podle Hélcia Alvima je nutné chvíli počkat, než bude jasnější, co vláda chce. "Po této nové zprávě, že MEC by počkala na dokončení Společné národní kurikulární základny podniknout jakékoli kroky ve vztahu ke konkrétním oborům, jako jsou umění, sociologie, tělesná výchova a filozofie - je důležité počkat s vydáním jakéhokoli stanoviska. Z naší strany je však zásadní, aby tyto předměty nezmizely ze středoškolských osnov “.
Pokud jsou tyto předměty z učebních osnov vyloučeny, Célio Tasinafo poznamenává, že je lze učit v konkrétních oblastech. "Disciplínu umění lze začlenit do jazyků." Už to například děláme s rámcovou analýzou. Filosofii a sociologii lze na druhou stranu zahrnout do modulu Humanitní studia “.
Co se týče tělesné výchovy, Célio je pro vyloučení, protože v současné době předmět nemá obsah a student může cvičit fyzické aktivity mimo školu. "Tělesná výchova ve školách je pozdržením vojenské diktatury a většina tříd hraje míč a to je vše." Student může dělat tělesnou výchovu mimo školu, na akademii, odlišnou od například fyziky “.
Recenze
Škola Mopi hodnotí, že „prozatímní opatření není nejlepším způsobem, jak zaručit účast demokracie pedagogů, studentů a rodin, kteří společně tvoří obecný rámec EU vzdělání". Podle školy v Rio de Janeiru bylo ideálem předem uspořádat diskusi se zástupci z různých oblastí vzdělávání.
Hélcio Alvim rovněž tvrdí, že brazilské školy nejsou připraveny na plný úvazek. "Veřejné, které mají více než 80% zápisů na střední školy, mají problémy jak s prostorem, tak s pedagogy." Soukromé, realizované na plný úvazek, budou mít kromě vesmírné problematiky i nákladový faktor, jehož řešení není jednoduché a pro mnoho rodin může být neproveditelnou cestou “.