Náboženská výchova je předmětem brazilského základního vzdělávání, kde je jeho cílem Hlavní věcí je navrhnout úvahy o základech, zvycích a hodnotách různých náboženství existujících v EU společnost.
Je to disciplína, která se vyznačuje hledáním porozumění různým formám náboženství a zkoumáním jeho témat interdisciplinární zájem prostřednictvím činností, které podporují především dialog a respekt mezi nimi náboženství.
Tímto způsobem lze náboženské učení poskytovat dvěma způsoby: A zpovědní, jsou-li poskytovány informace výhradně o určitém náboženství nebo multináboženský nebo mezináboženský, při poskytování informací o hlavních náboženských skupinách.
Z hlediska školy jako pluralitní instituce se zaměřuje náboženská výchova na probuzení religiozity u studentů, od dětství po dospívání. Jedná se však o postup, který se může vyskytnout také v domácím prostředí.
náboženská výchova v Brazílii
Federální ústava z roku 1988 stanoví, že Brazílie je sekulární stát, a proto nemůže propagovat ani bránit doktríny jakéhokoli náboženství. Z tohoto důvodu je disciplína náboženské výchovy volitelná, to znamená, že k ní nemůže být nikdo nucen a nemá to ani vliv na studijní výsledky studenta.
V tomto smyslu zákon o pokynech a základech národního vzdělávání podle FC znovu potvrzuje volitelný charakter disciplíny, jak je předepsáno v článku 33:
Umění. 33. Náboženské vzdělávání s volitelným zápisem je nedílnou součástí základního vzdělání občana a představuje disciplínu v běžné pracovní době veřejné základní školy zajišťující úctu k náboženské kulturní rozmanitosti Brazílie zakázaly jakoukoli formu proselytismus.
§ 1 Vzdělávací systémy budou regulovat postupy pro definování obsahu náboženské výchovy a stanoví normy pro kvalifikaci a přijímání učitelů.
§ 2 Vzdělávací systémy vyslechnou pro definici obsahu náboženské výchovy občanský subjekt složený z různých náboženských vyznání.
Dne 27. září 2017 však rozhodnutí Nejvyššího soudu rozhodlo, že náboženská výchova ve veřejných školách může mít konfesionální charakter, to znamená, že třídy lze vyučovat podle učení konkrétního náboženství, ale stále má charakter volitelný.
Viz také význam doktrína, proselytismus a náboženská rozmanitost.
