Literární školy Jsou to literární směry, jejichž díla mají společné znaky. Takové charakteristiky jsou spojeny s konkrétním historickým kontextem. Proto existují tyto literární školy: trubadúrismus, humanismus, klasicismus, 16. století, baroko, arkádismus, romantismus, realismus, naturalismus, parnasismus, symbolismus, modernismus a postmodernismus.
Přečtěte si také: 20 děl, která jsou velkými klasiky světové literatury
Témata v tomto článku
- 1 - Přehled literárních škol
- 2 - Co jsou literární školy?
-
3 - Jaké jsou literární školy?
- → Troubadourismus (12. až 14. století)
- → Humanismus (14. až 16. století)
- → Klasicismus (16. stol.)
- → 16. století (1500-1601)
- → Baroko (16. až 18. století)
- → Arkádismus (17. až 18. století)
- → Romantismus (18. až 19. století)
- → Realismus (19. století)
- → Naturalismus (19. století)
- → Parnasismus (19. století)
- → Symbolismus (19. až 20. století)
- → Předmodernismus (1902-1922)
- → Modernismus (20. století)
- → Postmodernismus (20. století)
- 4 - Brazilské literární školy
- 5 - Literární školy v Portugalsku
- 6 - Současná literární škola
- 7 - Řešená cvičení na literárních školách
Souhrn o literárních školách
Literární školy jsou literární směry, jejichž díla mají společné znaky.
Literární školy jsou:
trubadúrismus;
humanismus;
klasicismus;
šestnácté století;
barokní;
arkadianismus;
romantismus;
realismus;
naturalismus;
Parnasianismus;
symbolismus;
modernismus;
postmodernismus.
Co jsou literární školy?
Literární školy (také nazývané „dobové styly“) jsou literární směry, jejichž díla mají společné znaky. Takové charakteristiky jsou spojeny s určitým historickým obdobím. Zvyky a světonázor, které v dané době převládají, tak nakonec ovlivňují způsob, jakým autoři svá díla tvoří.
Nepřestávej teď... Po reklamě je toho víc ;)
Jaké jsou literární školy?
→ Troubadourismus (12. století až 14. století)
Trubadúrské písně pokrývají následující témata: dvorská láska a láskyplné utrpení (milostná píseň), touha po vzdáleném příteli (přátelská píseň), zastřená, jemná kritika (pohrdavá píseň) a explicitní, urážlivá kritika (prokletí). Tato poezie středověkýmá teocentrický charakter. Zjistěte více o této literární škole kliknutím tady.
-
Hlavní trubadúrští autoři
- Raimbaut d’Aurenga (1147-1173) — francouz
- Arnault Daniel (1150-1210) — Francouz
- Dom Afonso X (1221-1284) — Španěl
- Dom Dinis (1261-1325) — portugalština
-
Hlavní trubadúr pracuje
- Tak co takhle vědět — Raimbaut d’Aurenga
- L'aur'amara – Arnault Daniel
- Bůh tě ochraňuj, Glorioso — Dom Afonso X
- krásná žena — Dom Dinis
→ Humanismus (14. až 16. století)
A humanistická literatura vrací řecko-latinské hodnoty. A proto, antropocentrická literatura, protože oceňuje rozum, navzdory tomu, že představuje teocentrické prvky, protože je vložen do období přechodu. Humanistická poezie tedy používá pravidelné a představuje filozofický obsah. Próza a divadlo jsou poznamenány satirickým obsahem.
-
Hlavní autoři humanismu
- Dante Alighieri (1265-1321) — Ital
- Francesco Petrarca (1304-1374) — Ital
- Sebastian Brant (1457-1521) — něm
- Gil Vicente (1465-1536) — Portugalec
- Fernando de Rojas (1470-1541) — Španěl
- Thomas More (1478-1535) — angl
- François Rabelais (1494-1553) — Francouz
-
Hlavní humanistická díla
- Božská komedie, od Dante Alighieri
- triumfyod Francesca Petrarcy
- Loď bláznůod Sebastiana Branta
- Auto z lodi z pekla, od Gil Vicente
- Celestina, od Fernanda de Rojas
- utopie, od Thomase More
- Pantagruel, od Françoise Rabelaise
→ klasicismus (16. stol.)
Díla klasicismu se vyznačují tím antropocentrický pohled a přítomnost Řecko-latinské odkazy. Mají také romantickou idealizaci, idealizovanou ženu, bukolismus, epické prvky, úvahy o lásce, antiteze to je paradoxy, kromě použití decasyllable verše v poezii. Chcete-li se o této literární škole dozvědět více, klikněte tady.
-
Hlavní klasicistní autoři
- Maurice Scève (1501-1564) — Francouz
- Garcilaso de la Vega (1503-1536) — španělština
- Luís Vaz de Camões (1524-1580) — portugalština
- Torquato Tasso (1544-1595) — ital
- William Shakespeare (1564-1616) — angl
-
Hlavní klasicistní díla
- Delie, od Maurice Scève
- Eklogy, od Garcilaso de la Vega
- Lusíadas, od Luíse Vaze de Camões
- Jeruzalém osvobozen, od Torquato Tasso
- Sonetyod Williama Shakespeara
→ 16. století (1500-1601)
K díla vyrobená v Brazílii během 16. stoletíse dělí na literaturu informační a literaturu katechezní. Cestovatelské kroniky, dopisy a zprávy mají proto informativní obsah. Básně a hry náboženského charakteru obsahují katechetické prvky.
-
Hlavní autoři 16. století
- Pero Vaz de Caminha (1450-1500) — portugalština
- José de Anchieta (1534-1597) — Španěl
-
Hlavní díla 16. století
- Dopis, od Pero Vaz de Caminha
- Auto ze svátku São Lourenço, od José de Anchieta
→ Baroko (16. až 18. století)
Styl označený kontrastem, baroko představuje dvě řečové figury opakující se, tedy protiklad a paradox. Tato literární škola má také pesimistickou a morbidní vizi. Dvě důležité charakteristiky přítomné v dílech tohoto období jsou kultismus (hra se slovy) a konceptismus (hra myšlenek). Zjistěte více o barokním stylu kliknutím tady.
-
Hlavní barokní autoři
- Luis de Góngora (1561-1627) — Španěl
- John Donne (1572-1631) — angl
- Soror Violante do Céu (1601-1693) — portugalština
- John Milton (1608-1674) — angl
- Otec Antônio Vieira (1608-1697) — Portugalec
- Gregório de Matos (1636-1696) — Brazilec
-
Hlavní barokní díla
- Konstrukce, od Luise de Góngora
- Básněod Johna Donna
- Romance ke Kristu ukřižovanému, od Soror Violante do Céu
- Ztracený rájod Johna Miltona
- Kázání, od otce Antônia Vieiry
- Gregório de Matos psal lyrické, posvátné a satirické básně
→ Arkádismus (17. až 18. století)
Taky volal neoklasicismus, Arkadianismus představuje kromě řecko-latinských odkazů pastevectví, idealizaci lásky a žen. Má také obsahové funkce, jako jsou: carpe diem (užij si chvíli), inutilia trncat (opustit zbytečné), locus amoenus (pěkné místo) a aurea mediocritas (zlatá průměrnost). Navíc je poznamenaný antropocentrickou vizí, osvícení a racionálníreality.
-
Hlavní arkádští autoři
- Molière (1622-1673) — francouz
- Jean Racine (1639-1699) — Francouz
- Jonathan Swift (1667-1745) — Ir
- Voltaire (1694-1778) — francouz
- Cláudio Manuel da Costa (1729-1789) — Brazilec
- Tomás Antônio Gonzaga (1744-1810) — portugalština
- Juan Meléndez Valdés (1754-1817) — Španěl
- Manuel du Bocage (1765-1805) — portugalština
-
Hlavní arkadická díla
- Tartuffe, od Molière
- Andromacheod Jean Racine
- Gulliverovy cestyod Jonathana Swifta
- Upřímnost nebo optimismusod Voltaira
- bohatá vesnice, Cláudio Manuel da Costa
- Marília de Dirceu, od Tomáse Antônia Gonzagy
- Básně, od Juana Meléndeze Valdése
- Stížnosti pastora Elmana na lži pastora Urselina, od Manuela du Bocage
→ Romantismus (18. až 19. století)
Romantická estetika má nacionalistický charakter, prozrazuje buržoazní hodnoty a přináší idealizaci lásky a žen. Taky představuje milostné utrpení a morbiditu. Někteří autoři mohou přejít ke společenské kritice a zvyklostem. Dále se romantismus vyznačuje tím sentimentální nadsázka a subjektivita. Chcete-li se dozvědět více o romantickém stylu, klikněte tady.
-
Hlavní autoři romantismu
- Johann Wolfgang von Goethe (1749-1832) — něm
- Lord Byron (1788-1824) — angl
- Alexandre Dumas (1802-1870) — Francouz
- Victor Hugo (1802-1885) — Francouz
- José Zorrilla (1817-1893) — Španěl
- Joaquim Manuel de Macedo (1820-1882) — Brazilec
- Gonçalves Dias (1823-1864) — Brazilec
- Bernardo Guimarães (1825-1884) — Brazilec
- Camilo Castelo Branco (1825-1890) — portugalština
- José de Alencar (1829-1877) — Brazilec
- Emily Dickinson (1830-1886) — Američan
- Álvares de Azevedo (1831-1852) — Brazilec
- Castro Alves (1847-1871) — Brazilec
-
Hlavní díla romantismu
- Utrpení mladého Wertheraod Johanna Wolfganga von Goethe
- Don Juanod lorda Byrona
- Tři mušketýřiod Alexandra Dumase
- Ti mizerníod Victora Huga
- Don Juan Tenorio, od José Zorrilla
- Moreninha, od Joaquima Manuela de Maceda
- Timbiras, od Gonçalves Dias
- Otrok Isaura, od Bernarda Guimarãese
- Láska k záhubě, od Camila Castelo Branco
- guarani, od José de Alencar
- Básněod Emily Dickinsonové
- Lyra dvacet let, od Álvarese de Azevedo
- Otrocká loď, od Castra Alvese
→ Realismus (19. století)
Tento dobový styl Je to antiromantické a proto kritizuje romantismus a buržoazii. Vyznačuje se objektivitou a psychologickou analýzou. Poskytuje společenskou kritiku a Jeho hlavním tématem je ženské cizoložství.
-
Hlavní autoři realistické školy
- Gustave Flaubert (1821-1880) — Francouz
- Fjodor Dostojevskij (1821-1881) — Rus
- Lev Tolstoj (1828-1910) — Rus
- Machado de Assis (1839-1908) — Brazilec
- Benito Pérez Galdós (1843-1920) — Španěl
- Eça de Queirós (1845-1900) — portugalština
-
Hlavní díla realistické školy
- Madame Bovaryová, od Gustava Flauberta
- Zločin a trest, od Fjodora Dostojevského
- Anna Kareninaod Lva Tolstého
- Posmrtné vzpomínky Bras Cubas, od Machada de Assis
- Fortunata a Jacinta, od Benita Péreze Galdóse
- Bratranec Basilio, od Eça de Queirós
→ Naturalismus (19. století)
Naturalistická estetika představuje objektivitu, sociální kritiku a antiromantismus. Nicméně, to, co jej odlišuje od realismu, je determinismus (osud postavy je určen prostředím, rasou nebo dobou) a zoomorfizace (připisovat zvířecí vlastnosti člověku). Chcete-li se dozvědět více o naturalismu, klikněte tady.
-
Hlavní přírodovědní autoři
- Émile Zola (1840-1902) — francouz
- Emilia Pardo Bazán (1851-1921) — Španěl
- Aluísio Azevedo (1857-1913) — Brazilec
-
Hlavní přírodovědná díla
- Germinální, od Émile Zoly
- Tribuna, Emilia Pardo Bazán
- Nájemní dům, od Aluísia Azeveda
→ Parnasismus (19. století)
Styl spojený s a objektivní a popisná poezie. Dále představuje formální přísnost a řecko-latinské odkazy. Zjistěte více o Parnassian stylu kliknutím tady.
-
Hlavní parnasští autoři
- Leconte de Lisle (1818-1894) — francouz
- Cesário Verde (1855-1886) — portugalština
- Olavo Bilac (1865-1918) — Brazilec
-
Hlavní parnasská díla
- starověké básně, od Leconte de Lisle
- Kniha Cesário Verde, od Cesário Verde
- Básně, od Olavo Bilac
→ Symbolismus (19. až 20. století)
Styl související s a poezie poznamenaná svým subjektivním a metafyzickým aspektem. Představuje také alegorizující velká písmena, synestezii, formální přísnost a muzikálnost. Symbolika Je to antiromantické a antirealistické.
-
Hlavní autoři symbolistické školy
- Charles Baudelaire (1821-1867) — Francouz
- Stéphane Mallarmé (1842-1898) — Francouz
- Arthur Rimbaud (1854-1891) — Francouz
- Cruz e Sousa (1861-1898) — brazilský
- Camilo Pessanha (1867-1926) — portugalština
-
Hlavní díla symbolistické školy
- Květiny zlaod Charlese Baudelaira
- Verše a próza, od Stéphane Mallarmé
- Sezóna v pekleod Arthura Rimbauda
- Spony, od Cruz e Sousa
- Clepsydra, od Camila Pessanhy
→ Premodernismus (1902-1922)
Předmodernismus Není to literární škola. Je to prostě brazilské literární období který tvoří přechod mezi symbolismem a modernismem. Proto představuje symbolistické, parnasovské a naturalistické charakteristiky, ale také ohlašuje modernistický nacionalismus.
-
Hlavní autoři premodernismu
- Euclides da Cunha (1866-1909)
- Graça Aranha (1868-1931)
- Lima Barreto (1881-1922)
- Monteiro Lobato (1882-1948)
- Augusto dos Anjos (1884-1914)
-
Hlavní díla premodernismu
- Backlands, od Euclides da Cunha
- Kanaánod Graça Aranha
- Smutný konec Policarpo Quaresmaod Limy Barretové
- Urupês, od Monteiro Lobato
- já, od Augusto dos Anjos
→ Modernismus (20. století)
Literární styl poznamenané inovacemi a zpochybňováním akademického umění. Má navíc nacionalistický, realistický a kritický charakter uznání hovorového jazyka. V poezii je upřednostňován volný verš. Představuje také současné téma, navíc existenciální a duchovní konflikt. A konečně, díla mohou mít regionalistické prvky. Chcete-li se o této literární škole dozvědět více, klikněte tady.
-
Hlavní autoři modernistické školy
- Marcel Proust (1871-1922) — francouz
- Virginia Woolfová (1882-1941) — angl
- James Joyce (1882-1941) — Ir
- Franz Kafka (1883-1924) — čes
- Fernando Pessoa (1888-1935) — portugalština
- Oswald de Andrade (1890-1954) — Brazilec
- Mário de Andrade (1893-1945) — Brazilec
- Cecília Meireles (1901-1964) — Brazilka
- Carlos Drummond de Andrade (1902-1987) — Brazilec
- Jorge Amado (1912-2001) — Brazilec
-
Hlavní díla modernistické školy
- Při hledání ztraceného časuod Marcela Prousta
- Paní. Dallowayod Virginie Woolfové
- Ulyssesod Jamese Joyce
- Metamorfózaod Franze Kafky
- Zprávaod Fernanda Pessoy
- Sentimentální vzpomínky na Joãa Miramara, od Oswalda de Andrade
- Macunaíma, od Mário de Andrade
- Romance nedůvěry, od Cecílie Meireles
- Lidová růže, od Carlose Drummonda de Andrade
- Pískoví kapitáni, od Jorge Amado
→ Postmodernismus (20. století)
Postmoderní literatura se vyznačuje: experimentováním, sociopolitickými tématy, proudem vědomí, reflexí existenciální, svoboda tvorby, konkretismus, intertextualita, metajazyk, fragmentace a univerzalismus.
-
Hlavní postmoderní autoři
- João Guimarães Rosa (1908-1967) — Brazilec
- Clarice Lispector (1920-1977) — Brazilka
- Jack Kerouac (1922-1969) — Američan
- John Fowles (1926-2005) — angl
- Haroldo de Campos (1929-2003) — Brazilec
- Antonia Susan Byatt (1936-) — angl
-
Hlavní postmoderní díla
- Velká divočina: cesty, od João Guimarães Rosa
- Hodina hvězdy, od Clarice Lispector
- Noha na silniciod Jacka Kerouaca
- Manželka francouzského poručíkaod Johna Fowlese
- Galaxie, od Harolda de Campose
- Majetek, od Antonia Susan Byatt
Viz také: Evropské avantgardy — umělecká hnutí, která ovlivnila modernismus po celém světě
brazilské literární školy
LITERÁRNÍ ŠKOLA |
DOBA |
HLAVNÍ AUTOŘI |
16. století |
1500 až 1601 |
Pero Vaz de Caminha a José de Anchieta. |
Barokní |
1601 až 1768 |
Bento Teixeira, otec Antônio Vieira a Gregório de Matos. |
Arkádismus |
1768 až 1836 |
José de Santa Rita Durão, Cláudio Manuel da Costa, José Basílio da Gama a Tomás Antônio Gonzaga. |
Romantismus |
1836 až 1881 |
Gonçalves de Magalhães, Gonçalves Dias, Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu, Fagundes Varela, Sousândrade, Castro Alves, José de Alencar, Joaquim Manuel de Macedo, Manuel Antônio de Almeida, Maria Firmina dos Reis, Bernardo Guimarães, Franklin Távora, Visconde de Taunay a Martins Škoda. |
Realismus |
1881 až 1902 |
Machado de Assis |
Naturalismus |
1881 až 1902 |
Aluísio Azevedo, Raul Pompeia a Adolfo Caminha. |
Parnasismus |
1882 až 1893 |
Alberto de Oliveira, Raimundo Correia, Olavo Bilac a Francisca Júlia. |
Symbolismus |
1893 až 1902 |
Cruz e Sousa a Alphonsus de Guimaraens. |
Premodernismus |
1902 až 1922 |
Euklides da Cunha, Graça Aranha, Lima Barreto, Monteiro Lobato a Augusto dos Anjos. |
Modernismus |
1922 až 1945 |
Manuel Bandeira, Oswald de Andrade, Mário de Andrade, Jorge de Lima, Cecília Meireles, Murilo Mendes, Carlos Drummond de Andrade, Vinicius de Moraes, Graciliano Ramos, Erico Verissimo, Rachel de Queiroz a Jorge Milovaný. |
Postmodernismus |
1945 až 1978 |
João Cabral de Melo Neto, Ferreira Gullar, Décio Pignatari, Haroldo de Campos, Augusto de Campos, João Guimarães Rosa a Clarice Lispector. |
Kliknutím zjistíte více o stylech brazilského období tady.
Literární školy v Portugalsku
LITERÁRNÍ ŠKOLA |
DOBA |
HLAVNÍ AUTOŘI |
Troubadourismus |
12. století až 15. století |
Dom Dinis a João Garcia de Guilhade. |
Humanismus |
15. století až 16. století |
Bernardim Ribeiro, João Ruiz de Castello-Branco, Sá de Miranda a Gil Vicente. |
Klasicismus |
století XVI |
Luís Vaz de Camões |
Barokní |
1580 až 1756 |
Francisco Rodrigues Lobo, Jerónimo Baía, António Barbosa Bacelar, António José da Silva, Gaspar Pires de Rebelo, Teresa Margarida da Silva a Orta, D. Francisco Manuel de Melo, Soror Violante do Céu a Soror Mariana Alcoforado. |
Arkádismus |
1756 až 1825 |
Correia Garção, Manuel du Bocage, António Dinis da Cruz e Silva, Marquesa de Alorna a Francisco José Freire. |
Romantismus |
1825 až 1870 |
Alexandre Herculano, Almeida Garret, Camilo Castelo Branco, Soares de Passos a Júlio Dinis. |
Realismus/naturalismus |
1865 až 1900 |
Antero de Quental, Eça de Queirós, Cesário Verde, Fialho de Almeida a Guerra Junqueiro. |
Symbolismus |
1890 až 1915 |
Eugénio de Castro, Camilo Pessanha a António Nobre. |
Modernismus |
1915 až 1974 |
Fernando Pessoa, Mário de Sá-Carneiro, Almada Negreiros, José Régio, João Gaspar Simões, Branquinho da Fonseca, Miguel Torga, Soeiro Pereira Gomes, Ferreira de Castro a Alves Redol. |
Současná literární škola
Momentálně, neexistuje žádná probíhající literární škola nebo alespoň literární vědci dosud neidentifikovali společné literární charakteristiky, které by mohly být spojeny s dobovým stylem. To, co se v současnosti děje, je množství stylů, vedle oceňování menšinové či periferní literatury.
Vědět více: Anglická literatura — historie, hlavní autoři a díla
Řešená cvičení na literárních školách
Otázka 01 (Enem)
Text 1
Píseň o vyhnanství
Moje země má palmy,
Kde Sabiá zpívá;
Ptáci, kteří tu cvrlikají,
Neštěbetají jako tam.
Naše nebe má více hvězd,
Naše nivy mají více květin,
Naše lesy mají více života,
Náš život více miluje.
[...]
Moje země je nádherná,
Takové věci zde nenacházím;
V zadumání – sám, v noci –
Tam nacházím více potěšení;
Můj pozemek má palmy
Kde Sabiá zpívá.
Bůh mi nedovolí zemřít,
Aniž bych se tam vracel;
Aniž byste si užívali toho vynikajícího
které tady nemůžu najít;
Stále můžete vidět palmy
Kde Sabiá zpívá.
DIAS, G. Kompletní poezie a próza.
Text 2
Píseň návratu do vlasti
Můj pozemek má palmy
Kde moře cvrliká
Ptáci tady
Nezpívají jako ti tamní
Moje země má více růží
A lásek je skoro víc
Moje země má více zlata
Moje země má více půdy
Zlatá zemská láska a růže
Chci odtamtud všechno
Bůh mi nedovolí zemřít
Aniž bych se tam vracela
Bůh mi nedovolí zemřít
Bez návratu do São Paula
Aniž bych viděl 15. ulici
A postup São Paula
ANDRADE, O. Básnické sešity studenta Oswalda. São Paulo: Círculo do Livro, [s. d.].
Texty 1 a 2, napsané v různých historických a kulturních kontextech, se zaměřují na stejný poetický motiv: brazilskou krajinu viděnou z dálky. Při jejich analýze se dochází k závěru, že
A) žingoismus, postoj někoho, kdo je přehnaně hrdý na zemi, ve které se narodil, je tón, který tyto dva texty nabývají.
B) vznešenost přírody je hlavní charakteristikou textu 2, který oceňuje tropickou krajinu zvýrazněnou v textu 1.
C) text 2 se zabývá tématem národa, stejně jako text 1, ale bez ztráty kritické vize brazilské reality.
D) text 1 oproti textu 2 prozrazuje básníkovu geografickou vzdálenost od jeho vlasti.
E) oba texty ironicky představují brazilskou krajinu.
Rozlišení:
Alternativa C
Text 2 je od modernisty Oswalda de Andrade, který představuje kritický pohled na brazilskou realitu, například zmínkou o „palmares“ a „téměř má více lásek“. Text 1 romantického Gonçalvese Diase zcela idealizuje vlast, protože je zcela jingoistická a nacionalistická.
Otázka 02 (Enem)
Západ hoří v agónii
Slunce... Ptáci v oddělených hejnech,
Skrze zlaté a fialové pruhované nebe,
Uprchnout... Oční víčko dne se zavírá...
Jsou vyznačeny za horami
Svatozářové vrcholy plamenů,
A všude kolem, rozlití se rozlije
Některé jemné tóny melancholie.
Svět par ve vzduchu se vznáší...
Jako beztvará skvrna se zvětšuje a roste
Stín úměrně tomu, jak světlo ustupuje.
Apatická povaha mizí...
Kousek po kousku, mezi stromy, měsíc
Zdá se, že se třese, třese... Stmívá se.
CORRÊA, R. Dostupné na: www.brasiliana.usp.br. Přístup dne: 13. srpna. 2017.
Skladba s pevným formátem sonet se stala vzorem zvláště vhodným pro parnasskou poezii. V básni Raimunda Corrêa se k této estetice odkazuje
A) metafory inspirované viděním přírody.
B) nepřítomnost emocionality u lyrického já.
C) okrasná rétorika odtržená od reality.
D) použití popisu jako prostředku expresivity.
E) odkaz na témata společná klasické antice.
Rozlišení:
Alternativa D
Popis vyniká v parnasské básni Raimunda Corrêa, jedné z hlavních charakteristik tohoto stylu. Objektivita je naproti tomu kompromitována partikulárními vjemy lyrického já, které poukazuje na melancholii a apatii přírody.
Otázka 03 (Enem)
Leda nádherný klid,
Což představuje ráj na zemi;
Mezi rubíny a perlami sladký smích;
Pod zlatým a růžovým sněhem;
Umírněná a půvabná přítomnost,
Kde učení jsou vystěhování a moudrost
Co lze udělat uměním a upozorněním,
Jako od přírody být krásný;
Mluv na kom visí smrt a život,
Vzácné, hladké; Konečně, paní, vaše;
Odpočívám v něm radostně a odměřeně:
To jsou zbraně, se kterými se vzdávám
A Láska mě uchvacuje; ale ne že by to šlo
Zbav se slávy odevzdání.
CAMÕES, L. Kompletní práce. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2008.
SANZIO, R. (1483-1520) Žena s jednorožcem. Řím, Galleria Borghese. Dostupné na: www.arquipelagos.pt. Přístup dne: 29. února. 2012.
Malba a báseň, přestože jsou produkty dvou různých uměleckých jazyků, se podílely na stejném společenském a kulturním kontextu produkce, protože oba
A) předvést realistický portrét, doložený jednorožcem přítomným na obraze a přídavnými jmény použitými v básni.
B) ocenit přemíru dekorací v osobním podání a proměnlivost ženských postojů, o čemž svědčí přídavná jména v básni.
C) představují ideální portrét ženy poznamenané střízlivostí a rozvahou, o čemž svědčí dívčin postoj, výraz a oblečení a přídavná jména použitá v básni.
D) ignorovat středověké pojetí idealizace ženy jako základu umělecké produkce, o čemž svědčí přídavná jména použitá v básni.
E) představují ideální portrét ženy poznamenané citem a vnitřním konfliktem, o čemž svědčí dívčí výraz a přídavná jména v básni.
Rozlišení:
Alternativa C
V básni Camõese, jednoho z hlavních autorů klasicismu, je možné vnímat idealizaci žen. Lyrické já podtrhuje její klid, sladký smích, umírněnost a půvab. Tato střídmost je vidět i v malbě, v níž má idealizovaná žena daleko k sentimentálním excesům.
Prameny
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Literatura: časy, čtenáři a čtení. 3. vyd. São Paulo: Editora Moderna, 2015.
COSTA, Edson Tavares. Titul v literatuře/portugalštině: Portugalská literatura. Campina Grande: EDUEPB, 2011.
GOMES, Carlos Magno Santos; RAMALHO, Christina Bielinski. Portugalská literatura I. São Cristóvão: CESAD, 2009.
GOULART, Audemaro Taranto; SILVA, Oscar Vieira da. Úvod do studia literatury. Belo Horizonte: Lê, 1994.
JONES, Sara de Sá. Cesta Jacka Kerouaca: existenciální cesta. 2014. Disertační práce (Master of Arts) – Filozofická fakulta, University of Porto, Porto, 2014.
MENDES, Ana Cristina. Postmodernistická fikce a hledání možných pravd — teoretický přehled. Rev. Nechat., São Paulo, v. 57, č.p. 1, str. 27-41, leden/červen. 2017.
RAMALHO, Christina Bielinski; RAMOS, Magna Maria de Oliveira; CARVALHO, Maria Leônia Garcia Costa. Portugalská literatura II. São Cristóvão: CESAD, 2010.
VALENCIA, Ana Maria Macedo; RAMOS, Magna Maria de Oliveira; CARVALHO, Maria Leônia Garcia Costa. Portugalská literatura III. São Cristóvão: CESAD, 2011.
Chtěli byste odkazovat na tento text ve školní nebo akademické práci? Dívej se:
SOUZA, Warley. "Literární školy"; Brazilská škola. K dispozici v: https://brasilescola.uol.com.br/literatura/escolas-literarias.htm. Zpřístupněno 10. září 2023.
Zkontrolujte časování slovesného účinku ve všech možných slovesných časech.
Zkontrolujte časování slovesného účinku ve všech možných slovesných časech.
Zkontrolujte konjugaci slovesa edulcorar ve všech možných slovesných časech.
