Bez ohledu na to, zda jste učitel nebo student, víte, že když se lavice posouvají, mění se i atmosféra ve třídě. Dokáže se stát atraktivnější, útulnější a probouzet v přítomných různé pocity.
To není náhoda. Dobrý design od třída může využít některé dovednosti studentů, zvláště pokud jsou si vědomi toho, co se stane.
vidět víc
Fórum chce v daňové reformě vzdělávání s neutrální sazbou
Brazílie má 24 nejlepších univerzit na světě; viz top 10
Ukazuje se, že když studenti vidí veškerý pohyb, v jejich mozku toužícím po poznání se změní „klíč“.
Mohou tedy být náchylnější k rozvoji některých exekutivních funkcí, dovedností souvisejících s řízením kognitivních procesů.
Z těchto funkcí můžeme zmínit:
- Pracovní paměť;
- Zahájení úkolu;
- Organizace;
- Metakognice;
- Plánování a stanovení priorit;
- Organizace času;
- Emocionální kontrola;
- Trvalá pozornost;
- Flexibilita;
- Cílová vytrvalost.
Čtěte dále a uvidíte čtyři návrhy tříd a čtyři výkonné funkce, které se u vašich studentů vyvinou.
Jak zorganizovat třídu, aby se zlepšily určité dovednosti studentů?
pracovní paměť
Tato výkonná funkce není nic jiného než schopnost studenta uchovat si informace k dokončení úkolu. Jako by mozek měl připomínku, která bude studenta informovat o tom, co musí udělat, aby dosáhl určitého cíle.
Za tímto účelem musí učitel zorganizovat třídu tak, aby studenty vedla k tomu, co mají dělat. Jedním z návrhů je umístit vizuály na místo, které vymezují rutiny každodenního života teenagerů.
Organizace
Zde mluvíme v nejčistším slova smyslu: studenti musí mít své materiály, těla a myšlenky uspořádané a jasné.
Prvním krokem je příprava prostředí. Prostory v místnostech musí být například velké nebo alespoň pohodlně ubytovat všechny studenty. Pro každou aktivitu by také měla být specifická místa, aby i ti, kteří nejsou ve třídě, pochopili, co mají dělat.
V tomto případě musí být učitel aktivnější. Aby si studenti mohli zorganizovat úkoly a obsah, co takhle je odevzdat na začátku dne? Je vhodné mít příklad s vlastním materiálem a oblečením a také si utřídit myšlenky.
zahájení úkolu
Tomu říkáme "proaktivita" ve firemním prostředí. Studenti musí být schopni iniciovat své aktivity sami.
Místnost musí být organizována tak, aby vedla a pomáhala studentům, pokud jde o upřednostňování fází rutiny. Materiály je dobré nechat dobře označené a přístupné, aby si je mohli prohlédnout, vyzvednout a pustit se do práce.
Zajímavé je také zabránit tomu, aby materiály rozptylovaly pozornost studentů a ukázat jen to nejnutnější. Mnoho bodů pozornosti nedává studentům pocit priority.
Inhibice
Inhibice není nic jiného než schopnost studentů sledovat své vlastní chování.
Dobrý nápad je používat barvy účelově, například k uspořádání informací. Je však třeba dávat pozor, aby nedošlo k extrapolaci, protože to může studenty příliš zmást.
Kromě toho musí být místnost dynamická a vytvořená s pomocí studentů. Oni rozhodnou, jestli to funguje nebo ne. Naslouchání jejich názorům je důležitou součástí procesu.
Vystudoval sociální komunikaci na Federální univerzitě v Goiás. Vášnivý pro digitální média, pop kulturu, technologie, politiku a psychoanalýzu.
