Vy kohezní prvky jsou zodpovědní za spojení myšlenek a termínů ve větě. Zakládají soudržnost v textu, to znamená, že pomáhají při vytváření jasné a koherentní textové struktury. Kohezní prvky lze tedy rozdělit na dva typy: sekvenční (sekvenční koheze) a referenční (referenční koheze).
Viz také: Koherence — lingvistické a mimojazykové významy textu
Témata tohoto článku
- 1 - Souhrn kohezních prvků
- 2 - Co jsou kohezní prvky?
-
3 - Typy kohezních prvků
- → Sekvenční kohezní prvky
- → Referenční kohezní prvky
- 4 - Řešené úlohy na kohezní prvky
Shrnutí o soudržných prvcích
Kohezní prvky jsou jazykové značky, které vytvářejí logické spojení mezi pojmy ve větě nebo odkazují na již zmíněný prvek.
V rámci studií kohezních prvků se rozumí dva odlišné typy: sekvenční a referenční.
Sekvenční soudržné prvky vytvářejí logický vztah a spojují myšlenky z jedné věty s myšlenkami jiné.
Referenční kohezní prvky odkazují na větu a zabraňují jejímu opakování.
Co jsou kohezní prvky?
Soudržné prvky jsou jazykové známky coúčinek spojení z text
. Jinými slovy, kohezní prvky spojují a vytvářejí vazbu textových částí. Podívejme se na následující příklady:Vyhrál jsem hru proto Jsem šťastný.
Dnes nepřijde, pak Jsi zaneprázdněn.
Ve větách jsou výrazy „tak“ a „protože“ soudržnými prvky. Spojují větu „Jsem rád“ s větou „Vyhrál jsem hru“ a větu „Je příliš zaneprázdněn“ s větou „Dnes nepřijde“. V prvním příkladu „tak“ vytváří vztah dokončení (být šťastný je výsledkem vítězství ve hře). Ve druhém příkladu „protože“ naváže vysvětlující vztah (je příliš zaneprázdněný, proto dnes nepřijde).
V tomto smyslu můžeme pochopit, že použití kohezivních prvků pomáhá v porozumění textu. Jeho nevhodné použití vede k problémům s porozuměnímÓ obsah. Uvidíme:
Vyhrál jsem hru ale Jsem šťastný.
To „ale“ v pasáži je nevhodně aplikovaným kohezivním prvkem. Tím, že zprostředkovává myšlenku opozice, brání konstrukci významů dotyčné věty. Koneckonců, kdo vyhraje hru, očekává se, že bude šťastný, ne naopak.
Nepřestávej teď... Po publicitě je toho víc ;)
Typy kohezních prvků
Kohezní prvky lze rozdělit do dvou odlišných typů: sekvenční a referenční. Dále budeme studovat každý z nich.
→ Sekvenční kohezní prvky
Navazují logický vztah a spojují myšlenky jedné věty s druhou. Každý kohezní prvek je klasifikován podle své funkce. Jinými slovy, sekvenční soudržný prvek může mít funkci přidávání nápadů, protikladných nápadů atd.
Následující tabulka uvádí hlavní sekvenční kohezní prvky s jejich příslušnými funkcemi.
Funkce |
Některé sekvenční kohezní prvky |
Příklady |
Přidání |
a / proto / navíc / a také / ale také / také / stejně jako / také |
Chodil do nákupního centra a dokonce navštívil přátele. |
Způsobit |
je evidentní, že / jistě / přirozeně / tak / protože |
Onemocněl kvůli koronaviru. |
Podobnost |
ze stejného důvodu / ze stejného důvodu / stejným způsobem / podobným způsobem |
Uzdravoval se stejně jako jeho spolužáci. |
opozice |
ale / jakkoli / jakkoli / jakkoli / jakkoli / ačkoli |
Ačkoli tomu nikdo nevěřil, podařilo se mu dokončit vysokou školu. |
Fotbalová branka |
aby / aby / aby / s ohledem na |
Aby Brazílie rostla, je nutné investovat do vzdělání. |
Shoda |
v souladu / v souladu s / v souladu s / podle |
Podle vědců se koronavirus může přenášet částicemi, které vycházejí z úst a nosu. |
Srovnání |
jako / takový jako / tolik... jako / stejně jako |
Je jako jeho bratr. |
Afirmace |
bez pochyby/opravdu/určitě |
Není pochyb o tom, že přijde. |
střídání |
Nyní... teď Teď... už / chci... chci |
Někdy je naštvaná, někdy je klidná. kdo rozumí? |
Jistota |
jistě / jistě / nepopiratelně |
To bylo jistě již předvídáno v záznamech. |
Závěr |
takhle / tak / tak / proto / proto |
Civilizace se tak stále více rozvíjela. |
Stav |
ledaže/poskytováno/kromě jestliže |
Chodím na pláž, dokud neprší. |
vyjasnění |
mimochodem / jinými slovy / např |
On nepřijde. Jinými slovy, je to příliš zaneprázdněné. |
Pochybovat |
je to pravděpodobné / není jisté / kdo ví / možná |
Možná dnes půjdeme do kina. |
Vyloučení |
kromě / pouze / pouze / pouze |
Všichni odejdou kromě těch, kteří úkol nesplnili. |
Místo |
tam / dále / tam / vedle / vedle |
Restaurace je přímo tam. |
Režim |
plynule / tiše / nečinně / podle libosti / jak jdete |
Tiše sestoupil z hory. |
Přednost |
na prvním místě / primárně / primárně |
Nejprve se musíme zamyslet nad aspekty, které ukazují násilí ve společnosti. |
Odkaz |
pod / nad / před / před / díky |
Před přítomnými musíte říci pravdu. |
Překvapení |
nečekaně / neočekávaně / náhle |
Přišlo to nečekaně. |
Čas |
pak / i když / nevyhnutelně / ne zřídka / příležitostně |
Nezřídka jezdí po městě na kole. |
→ Referenční kohezní prvky
Oni jsou používá se k nahrazení slov nebo frází již zmíněných ve větě, čímž se vyhnete opakování. Jejich cílem je tedy odkazovat na již zmíněný termín, a proto se nazývají referenční koheze.
Příklady použití referenčních soudržných prvků:
Platón zachází ve svém Republikao existenci rozumného světa a srozumitelného světa. On chápe, že rozumný je hmotný svět a srozumitelný je ten, který se zabývá představou, kterou lidé o věcech mají.
Transpozice São Francisca byla dokončena federální vládou letos. Řeka je nejvýznamnější v Ceará a na dokončení díla se dlouho čekalo.
V příkladech používáme referenční kohezní prvky: „on“ a „řeka“. V prvním případě „on“ nahrazuje „Platón“, čímž se zabrání opakování jména filozofa ve větě. „řeka“ je místo „São Francisco“, což je v kontextu řeka nacházející se v Ceará a která prošla vládním projektem. Tím se zabrání opakování názvu řeky.
Přečtěte si také: Interpretace textů — hledání významů a cílů textu
Řešená cvičení na kohezní prvky
Otázka 1
(A buď)
Brazílie je největším odlesňovačem, ukazuje studie OSN
Brazílie za dvacet let snížila míru odlesňování, ale podle FAO (organizace OSN pro zemědělství) zůstává lídrem mezi zeměmi, které nejvíce odlesňují.
Včera entita představila studii o lesním porostu ve světě a výsledek je znepokojivý: za pouhých deset let ze země zmizela oblast lesa o velikosti dvou států São Paulo. Celkově pokles míry ztráty lesního porostu za deset let činil 37 %. Mezi lety 1990 a 1999 mizelo 16 milionů hektarů ročně. Mezi lety 2000 a 2009 toto číslo kleslo na 13 milionů hektarů.
Ale číslo je považováno za vysoké. Jižní Amerika je zdůrazňována jako hlavní odpovědná za ztrátu lesů ve světě s ročními výruby 4 milionů hektarů. Na řadě je Afrika s 3,4 miliony hektarů ročně.
Stát São Paulo, 26. března. 2010.
V čtených zprávách spojka „ale“ (třetí odstavec) vytváří opoziční vztah mezi věty: „V letech 2000 až 2009 toto číslo kleslo na 13 milionů hektarů“ a „uvažuje se o vysoký". Jedním ze způsobů, jak přepsat tato tvrzení, aniž by se změnil jejich původní význam, je:
A) Mezi lety 2000 a 2009 toto číslo kleslo na 13 milionů hektarů, protože toto číslo je považováno za vysoké.
B) Mezi lety 2000 a 2009 toto číslo kleslo na 13 milionů hektarů, takže číslo je považováno za vysoké.
C) Protože mezi lety 2000 a 2009 toto číslo kleslo na 13 milionů hektarů, je toto číslo považováno za vysoké.
D) Vzhledem k tomu, že mezi lety 2000 a 2009 toto číslo kleslo na 13 milionů hektarů, je toto číslo považováno za vysoké.
E) Přestože mezi lety 2000 a 2009 tento počet klesl na 13 milionů hektarů, toto číslo je považováno za vysoké.
Rozlišení:
Alternativa E
Výraz „ačkoli“ je spojovací prvek (sekvenční soudržný prvek), který vyjadřuje myšlenku opozice a protivenství, stejným způsobem jako „ale“ uvedené v prohlášení.
otázka 2
(A buď)
Anniny děti byly hodné, opravdu šťavnatá věc. Vyrůstaly, koupaly se, nezbedně vyžadovaly pro sebe stále ucelenější chvíle. Kuchyně byla přeci jen prostorná, vadný sporák dělal exploze. V bytě, který postupně spláceli, bylo silné vedro. Ale vítr narážející do závěsů, které si sama rozstříhala, jí připomněl, že kdyby chtěla, mohla by se zastavit a otřít si čelo a dívat se na klidný horizont. Jako farmář. Zasadila semínka, která měla v ruce, ne jiná, ale jen ta.
LISPECTOR, C. Rodinné vztahy. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
V prezentovaném fragmentu autor používá spojku mas dvakrát. Pozorování aspektů organizace, struktury a funkčnosti prvků, které artikulují text, spojovací „ale“
A) vyjadřuje stejný obsah ve dvou situacích, ve kterých se vyskytuje v textu.
B) narušuje plynulost textu a zhoršuje porozumění, je-li použito na začátku věty.
C) zaujímá pevnou pozici, její použití v úvodu věty je nevhodné.
D) obsahuje myšlenku časové sekvence, která řídí čtenářův závěr.
E) přebírá odlišné diskurzivní funkce ve dvou kontextech použití.
Rozlišení:
Alternativa E
Použití spojovacího „ale“ obvykle představuje myšlenku opozice. V některých případech však mohou spojky představovat různé myšlenky, které budeme moci pozorovat podle kontextu jejich použití. V úryvku z díla první použití „ale“ ve skutečnosti vyjadřuje myšlenku opozice. Ve druhém případě zakládá myšlenku sčítání a může být dokonce nahrazeno spojovacím „e“.
Autor: Rafael Camargo de Oliveira
Učitel psaní
Vědět, co je to textová koherence a jaké jsou její typy. Pochopte rozdíl mezi textovou soudržností a soudržností. Proveďte cvičení, abyste obsah opravili.
Vědět, co je to textová soudržnost a jaké jsou její typy. Pochopte rozdíl mezi textovou soudržností a koherencí. Proveďte cvičení, abyste obsah opravili.
Prvky textové soudržnosti: klikněte a zjistěte, jak se vyhnout opakování slov v textu.
V tomto článku se dozvíte o prvcích textové soudržnosti a najdete tabulku s hlavními diskurzivními spojnicemi. Pojďme?
Tipy v portugalštině: Postupujte krok za krokem a napište dobrou esej.
Naučit se tkát text: Odkazování a textová soudržnost.
