Ó Školní program na plný úvazek byla zavedena toto pondělí 31. července zákonem schváleným prezidentem republiky, Luiz Inacio Lula da Silva.
Podle Camila Santany, ministra školství, bude program sloužit dětem a mladým lidem, ze školky na střední školu.
Zde je shrnutí iniciativy:
Program má cíl zvýšit počet registrací o 1 milion prezenční v základním vzdělávání v zemi;
Nárůst počtu přihlášených se očekává v letech 2023 a 2024;
Investice ve výši 4 miliard BRL podporovat státy, obce a federální distrikt;
Cíl 3,2 milionu registrací do roku 2026.
Zápis na plný úvazek je definován jako ten, ve kterém se student zdržuje ve škole nebo školních aktivitách alespoň 7 hodin denně nebo 35 hodin týdně, ve dvou směnách.
Program koordinuje Sekretariát základního vzdělávání Ministerstva školství (MEC). Projekt zahrnuje rozvoj akcí technické pomoci pro školní oddělení a komunity tak, aby mohly kvalifikovat pedagogickou práci ve vzdělávání v integrální perspektivě.
„Prezenční škola nemá jen zvýšit zátěž, ale vítat lidi, studenty. Je to dát příležitost a vážit si učitele.“
Camilo Santana, ministr školství
Přečtěte si také: Co je New Middle School?
celodenní vzdělávání
Podle Ana Pauly Pereira, generální ředitelky Instituto Sonho Grande, má denní vzdělávání doprovázené komplexním učebním plánem „potenciál zlepšit realitu studentů“.
V tomto modelu výuky odborník komentuje, že prodloužení školního dne je aplikováno spolu s vývoj inovativního pedagogického modelu artikulovaného na základě životního projektu a protagonismu mladí lidé.
„To má za následek rozvoj žáka v jeho celistvosti, zahrnující kognitivní a socio-emocionální aspekty, které kromě zlepšení učení přispívají k formování občanů připravených čelit novým výzvám svět."
Ana Paula Pereira, generální ředitelka Instituto Sonho Grande
Ana Paula uvádí, že v nejnovějším Indexu rozvoje základního vzdělávání (Ideb) byly výsledky učení studentů prezenčního studia: v průměru o 50 % vyšší než u vrstevníků s běžným vzděláním.
Kredit: Zveřejnění.
Studie provedená v Pernambuco poukazuje na a snížení až o 40 % počtu vražd mezi mladými lidmi po zavedení komplexních škol ve městech Pernambuco. Vzhledem k tomu Ana věří, že komplexní vzdělání může přispět k řešení sociálních problémů, jako je násilí.
Realizace programu prezenční školy
Vzhledem k velikosti země se Ana Paula domnívá, že pro implementaci Integrálního programu Escola em Tempo je „nezbytné, aby státy plánovaly a organizovaly realizaci modelu“.
V tomto procesu aplikace iniciativy Ana zdůrazňuje dva body:
Infrastruktura a zdroje
Aby bylo možné nabídnout komplexní vzdělání, je nutné garantovat a odpovídající infrastrukturu, která bude schopna podporovat rozšíření školních hodin, stejně jako změny v učebních osnovách, argumentuje Ana.
Navzdory tomu Ana Paula zmiňuje skutečnost, že školy s různými profily, s větší a menší investiční kapacitou, s modelem pokročily.
Školení učitelů
S inovacemi a pedagogickými změnami odborník zdůrazňuje potřeba adekvátního školení učitelů pracovat v komplexním vzdělávání.
Tito profesionálové se musí naučit vyučovat hodiny projektů života, působit jako lektoři (např protagonismu klubů, ale také zabývat se akademickými, emocionálními a sociálními aspekty studentů.
Výzvy existují, ale lze je překonat s prioritou a podporou vlády, posiluje Ana Paula.
Nepřestávej teď... Po publicitě je toho víc ;)
Proč studovat prezenční?
Při tomto dotazování Ana Paula zdůrazňuje otázku, že model poskytuje inovativní kurikulum se zaměřením na životní projekt a protagonismus mladého člověka.
„V integrálním vzdělávání jsou studenti povzbuzováni k tomu, aby se rozhodovali, objevovali, co chtějí dělat, plánovali budoucnost a sdílet povinnosti s ostatními kolegy, což umožňuje vybudování více participativního vzdělávacího prostředí a obohacující. Díky tomu jsou studenti lépe připraveni na svět práce a na vstup na vysoké školy. Integrální vzdělávání připravuje na život.“
Ana Paula Pereira, generální ředitelka Instituto Sonho Grande
Celodenní vzdělávání a nerovnosti
Analýza výsledků posledního Idebu ukazuje, že i ve školách s větším počtem žáků v sociální zranitelnosti vykazuje integrální model výuky pozitivní výsledky.
Ana Paula také zmiňuje, že existují data, která dokazují, že komplexní vzdělání má potenciál zacelit mzdové rozdíly černých absolventů a bělochů, zlepšit začlenění žen na trh práce a přispět k lepšímu přístupu černochů a domorodých obyvatel k vyššímu vzdělání veřejnost.
Generální ředitel Instituto Sonho Grande vysvětluje, že organizace, která má partnerství s 20 státy a zaměřuje se na denní střední vzdělávání, provádí každoroční průzkumy s cílem zmapovat výzvy, příležitosti, osvědčené postupy a kvalitu provedení tohoto modelu výuky.
Vědět více: Vše o zákonu o kvótách
Kredit obrázku:
[1] José Cruz / Agência Brasil
Autor: Lucas Afonso
Novinář
