Proveďte cvičení na pojiva. Podívejte se na komentované odpovědi a položte své otázky.
Pamatujte: spojovací výraz je slovo nebo výraz, který spojuje slova nebo věty. Použití spojovacích výrazů nám umožňuje uspořádat myšlenky našeho textu.
Otázka 1
Nahraďte spojovací výrazy tučně jinými, aby věty pokračovaly ve stejném významu.
a) Byl nejlepší student, již brzy získat ocenění za zásluhy.
b) tančil to je zpíval celou noc.
c) Nikdo nesmí být doma, proč okna jsou zavřená.
d) Snažil jsem se vysvětlit, ale on ne.
e) Nefunguje ani studie.
a) Byl nejlepší student, proto získat ocenění za zásluhy.
„Proto“ a „proto“ jsou spojovací výrazy, které vyjadřují závěr.
b) tančil, jako také zpíval celou noc.
„A“ a „také“ jsou spojovací výrazy, které vyjadřují součet.
c) Nikdo nesmí být doma, pak okna jsou zavřená.
„Protože“ a „protože“ jsou spojovací výrazy, které vyjadřují vysvětlení.
d) Snažil jsem se vysvětlit, Ačkoli (nebo: nicméně, nicméně) neudělal.
„Ale“, „nicméně“, „nicméně“, „přesto“ jsou spojovací výrazy, které vyjadřují opozici.
e) Nefunguje to je nestudovat.
„Ani“ a „a“ jsou spojovací výrazy, které vyjadřují součet.
otázka 2
Spojte níže uvedené věty prostřednictvím spojovacích výrazů a udělejte z nich vedlejší věty.
a) Učte se a budete mít dobré známky. (li)
b) Rád čte a nikdy nečte. (Ačkoli)
c) Pozvali mě a já nešel. (i přes)
d) Nikdo nechce odejít. zůstanu doma. (tak jako)
a já chci. Kupte si cukroví. (co)
a) Pokud se budete učit, budete mít dobré známky.
Máme dvě věty: „studuj“ a „budeš mít dobré známky“. Použití spojovacího výrazu „jestliže“ je spojuje. Vedlejší věta se stává „pokud studuješ“, což vyjadřuje podmínku.
b) Přestože rád čte, nikdy nečte.
Máme dvě věty: „rád čte“ a „nikdy nečte“. Použití spojovacího výrazu „ačkoli“ obojí spojuje. Vedlejší věta se stává „i když rád čtu“, což vyjadřuje rozpor.
c) Navzdory pozvání jsem nešel.
Máme dvě doložky: „pozvali“ a „nešel jsem“. Použití spojovacího výrazu „navzdory“ obojí spojuje. Vedlejší věta se stává „Ačkoli zvou“, což vyjadřuje rozpor.
d) Protože nikdo nechce jít ven, zůstanu doma.
Máme dvě modlitby: „nikdo nechce jít ven“ a „zůstanu doma“. Použití spojovacího výrazu „jako“ je spojuje. Vedlejší věta se stává „Jak nikdo nechce odejít“, což vyjadřuje příčinu.
e) Chci, abys koupil sladkosti.
Máme dvě věty: „Chci“ a „Koupit cukroví“. Použití spojovacího výrazu „to“ oba spojuje. Vedlejší věta se stává „že kupujete cukroví“.
otázka 3
Identifikujte spojovací výrazy přítomné v každé větě.
a) Pro studenty je nezbytná koncentrace a praxe.
b) Vrátil jsem se, protože tam nikdo nebyl.
c) I když jsem chtěl zůstat, měl jsem co dělat.
d) Díval jsem se, ale nic jsem neviděl.
e) Když odejde, půjdu já.
a) Koncentrace to je praxe je pro studenty nezbytná.
Spojka "a" označuje součet.
b) Vrátil jsem se vzhledem k tomu nikdo tam nebyl.
Spojka "od" označuje příčinu.
w) navzdory tomu Chtěl jsem zůstat, měl jsem co dělat.
Spojka „ačkoli“ označuje opozici.
d) Díval jsem se ale Nic jsem neviděl.
Spojka „ale“ označuje opozici.
To je) -li on jde, já jdu.
Spojka "se" označuje stav.
otázka 4
Spojte níže uvedené věty spojovacími výrazy, které vyjadřují myšlenky uvedené v závorkách. Proveďte potřebné změny.
a) Přečtěte si. Nerozumím ničemu. (opozice)
b) Jděte a promluvte si s trenérem. Už žádné takové příležitosti nebudou. (střídání)
c) Prší. Oblečení na prádelní šňůře zvlhlo. (závěr)
d) Rádi čteme. Rádi posloucháme hudbu. (přidání)
e) Potřebujeme lékaře. Zákazníkovi je špatně. (vysvětlení)
a) číst, Ačkoli (nebo: ale, ještě pořád, nicméně) ničemu nerozumí.
„Avšak“, „ale“, „přesto“, „nicméně“ jsou spojovací výrazy vyjadřující opozici.
b) Běžte si promluvit s trenérem nebo už takové příležitosti nebudou.
Spojka „nebo“ vyjadřuje střídání.
c) Prší již brzy oblečení na prádelní šňůře zvlhlo.
Spojovací „logo“ vyjadřuje závěr.
d) Rádi čteme to je (nebo: jakož i, jako také) Poslouchat hudbu.
„A“, „stejně jako“, „také“ jsou spojovací výrazy, které vyjadřují sčítání.
e) Potřebujeme lékaře, pak zákazníkovi je špatně.
Spojka „protože“ vyjadřuje vysvětlení.
otázka 5
Používejte spojovací výrazy a transformujte redukované věty na věty rozvinuté.
a) Je špatné bojovat.
b) Při odchodu práskl dveřmi.
c) Po vyučování odešel.
d) Představuji si, že jsem na test připraven.
e) Vařením tímto způsobem se budete moci zapojit do soutěže.
Rozvinuté větné členy začínají spojkou nebo podstatným jménem vztažným. Máme tedy:
a) Je to špatné co Pojďme bojovat. (relativní zájmeno)
b) Když vyšel ven, zabouchl dveře. (spojení)
w) Když Vyučování skončilo, odešel. (spojení)
d) Představuji si co být připraven na zkoušku. (relativní zájmeno)
To je) -li Pokud takto vaříte, můžete se zúčastnit soutěže. (spojení)
otázka 6
Spojte věty pomocí spojovacího výrazu, jak je uvedeno v závorkách.
a) Roztrhly se kalhoty. Bylo to staré. (způsobit)
b) Půjdeme pěšky? Pojedeme autem? (alternativní)
c) Svědek znal pravdu. Proč nevypovídala? (stav)
d) Měli bychom se vyhýbat smaženým jídlům. Smažená jídla jsou špatná pro naše zdraví. (stav)
e) Šli jsme jinou cestou. Silnice byla uzavřena. (způsobit)
a) Roztrhly se kalhoty, proč bylo to staré. nebo se roztrhly kalhoty, od té doby bylo to staré.
b) Pojďme se projít nebo autem?
w) -li svědek znal pravdu, proč nevypovídal?
d) -li Pokud se nebudeme vyhýbat smaženým jídlům, budeme škodit svému zdraví.
To je) Od té doby silnice byla uzavřená, šli jsme jinam. nebo Kvůli protože silnice byla uzavřená, šli jsme jinam.
otázka 7
V „Tolik jsem toho napsal co udělal mu mozol na prstu“, spojka vyjadřuje význam:
srovnání
b) následek
c) vysvětlení
d) příčina
e) stav
Spojka „to“ by mohla být nahrazena jinou spojkou, která označuje následek, jak je uvedeno níže.
Takže: Napsal toho tolik, aby udělal mozol na prstu.
Takže: Napsal toho tolik, aby udělal mozol na prstu.otázka 8
V „Pojďme to všechno vyjasnit“ Jakmile učitel přichází“, spojovací výraz vyjadřuje význam:
kondice
b) srovnání
c) účel
d) vysvětlení
je čas
Spojka „jakmile“ by mohla být nahrazena jinou spojkou, která ukazuje čas, jak je znázorněno níže.
Jakmile: Pojďme si vše vyjasnit jednou přichází učitel. Kdy: Pojďme na to když přichází učitel.otázka 9
V „Byl jsem později než zvyk“, spojka vyjadřuje význam:
srovnání
b) příčina
c) vyhovění
d) následek
e) vysvětlení
Spojka „než“ by mohla být nahrazena jinou spojkou, která označuje srovnání, jak je uvedeno níže.
že: Přišel jsem pozdě co zvyk.
otázka 10
V "tak jako roste, tím je odhodlanější“, spojka vyjadřuje význam:
včas
b) následek
c) podíl
d) vysvětlení
e) příčina
Spojka „As“ by mohla být nahrazena jinou spojkou, která označuje proporce, jak je znázorněno níže.
Do té míry, že: do té míry roste, tím je odhodlanější.
Kolik ještě: O kolik víc roste, tím je odhodlanější.
Přečtěte si také:
Spojky pro psaní: seznam a typy
Konjunkční cvičení (se zpětnou vazbou)
FERNANDES, Marcia. Cvičení na spojovací výrazy (s komentovanou šablonou).All Matter, [n.d.]. K dispozici v: https://www.todamateria.com.br/exercicios-sobre-conectivos/. Přístup na:
Viz také
- 20 konjunkčních cvičení (se zpětnou vazbou)
- Spojky pro psaní: seznam a typy
- Čtenářská interpretační činnost pro 9. třídu
- Figura řečových cvičení
- crase cvičení
- Cvičení interpretace textu
- Cvičení na vedlejší věty (se zpětnou vazbou)
- Cvičení na vedlejší věty příslovečné (se zpětnou vazbou)
