A gramotnost je to proces učení, který člověku umožňuje získat základní dovednosti ve čtení, psaní a interpretaci textů. Tyto dovednosti jsou zásadní pro plnou účast ve společnosti a pro osobní a profesní rozvoj.
Nicméně podle průzkumu Vzdělání z pohledu studentů a jejich rodin, který si u Datafolha objednaly Fundação Lemann, Itaú Social a Banco Interamericano de Rozvoj (BID), s podporou Social Knowledge Network, se čtyři z deseti rodičů nebo opatrovníků domnívají, že pokrok v gramotnosti po pandemii se vyvíjel pomaleji než to se očekávalo.
vidět víc
IBGE otevírá 148 volných míst pro Census Research Agent; podívej jak…
Zveřejněný zákon, kterým se zřizuje „Program pro akvizici…
Děti školního věku a mladí lidé postupují s obtížemi
Podle odpovědných osob je 10 % gramotných studentů ve čtení a psaní na úrovni hluboko pod očekáváním a 11 % na nedostatečné úrovni. Tento průzkum byl proveden v prosinci 2022 a vyslechlo 1 323 opatrovníků 1 863 studentů zapsaných do veřejných škol ve věku od 6 do 18 let.
Cílem bylo zhodnotit první rok osobního návratu do školy po pandemii covid-19.
Průzkum shromáždil další údaje a také ukázal, že osm z deseti respondentů (78 %) domnívají se, že prioritou nových vlád by mělo být vzdělání, následované zdravím (66 %) a bezpečností veřejnost (21 %).
Respondenti tedy navrhli, aby nové vlády zajistily větší nabídku vzdělávání, aby bylo prioritou vzdělávání školení učitelů, rozšířit používání technologií ve školách a podporovat programy posilování a obnovy pro studenty.
Velká regionální nerovnost
V tomto výzkumu bylo zjištěno, že studenti z regionu Sever potřebují využívat technologií mnohem vyšší (28 %) než mezi studenty z jižních a jihovýchodních regionů země (18 %).
Rozhovory navíc odhalily, že existují příjmové nerovnosti: ve školách s nižším socioekonomickým postavením se počet studentů s problémy v procesu gramotnosti dosahují 50 % a 14 % z nich by v procesu nepostoupilo a 36 % postupuje, nicméně potíže.
„Obnovení prezenční výuky ve vzdělávacích sítích bylo po nejkritičtějším období pandemie milníkem v životě dětí a mládeže školního věku. Nyní je nutné bedlivě sledovat a navrhovat agilní a účinná opatření ke zmírnění vysoké míry odpadávání školy, zpoždění v učení a problémy související s duševním zdravím, které ovlivňují naše studentů. Je také důležité, aby se tak dělo na celém území státu pomocí společně strukturovaných akcí, které zaručí spravedlnost a spravedlnost kvalita, základní požadavky pro realizaci práva na vzdělání“, řekla Patricia Mota Guedes, superintendentka Itaú Social, prostřednictvím pozoruhodné.
Milovník filmů a seriálů a všeho, co kinematografie zahrnuje. Aktivní zvědavec na sítích, vždy připojený k informacím o webu.