Plán lekce Červená Karkulka

červená Karkulka je jednou z nejznámějších pohádek. Holčička v něm nese košík s jídlem a pitím pro nemocnou babičku. Matka ji varovala, aby nesešla z cesty, ale nechala se zlákat krásnými květinami a nakonec se vydala jiným směrem. Zajímavé je, že je v lese příliš dlouho a přijde pozdě, takže narazí na vlka.

Vlk předstírá, že je laskavý. Červená Karkulka mu řekne, kam jde, a on před ní běží k babičce, kde babičku sní, oblékne a skočí do její postele. Když Karkulka přijede k babičce na chalupu, najde vlka v posteli, jak se vydává za její babičku.

"Jaké máš velké uši, babičko!" Říká podezřelé dítě.

"Mají tě lépe slyšet, má drahá," říká vlk. Pokud to čtete nahlas, musíte to říct hlasem vlka, který se vydává za babičku.

"Jak velké oči máš, babičko!" Ona pokračuje.

"Mají tě lépe vidět, má drahá," odpovídá vlk.

"Jaké máš velké zuby, babičko!" říká podezřívavé dítě.

"Tím tě lépe sežeru," zavrčí vlk, vzdá se předstírání, že je babičkou, a skočí na Karkulku.

Kolemjdoucí dřevorubec vstoupí do tohoto bodu, zabije vlka a zachrání Červenou Karkulku a její babičku.

PLÁN LEKCE PRO DÍTĚ LITTLE RED RITING

TÉMA: červená Karkulka

CÍLE:

• Učit malé děti prostřednictvím toho třídní plán o tom, jak se chránit pomocí příběhu o Červené Karkulce

POTŘEBNÝ MATERIÁL:

Kniha příběhů o červené karkulce

ÚVOD:

Pokud jsou vaši studenti dost staří na to, aby příběh úplně znali, požádejte je, aby jej převyprávěli. Toho lze dosáhnout tak, že jeden žák půjde k tabuli, aby sloužil jako písař, zatímco ostatní mu říkají, co má psát.

Dalším přístupem je rozdělit příběh na epizody a třídu do malých skupin a přiřadit každé skupině epizodu z příběhu. Dejte studentům čas na přípravu převyprávění a požádejte každou skupinu, aby svou epizodu představila třídě, v daném pořadí.

ROZVOJ:

• Červená Karkulka vlka nezná a naivně mu sděluje informace. co je cizinec? Zeptejte se na tuto otázku, protože mnoho dětí se snaží tomuto pojmu porozumět. Vysvětlete, že cizinci jsou lidé, které neznáme. Někteří cizinci jsou milí, jiní ne, ale protože je neznáme, musíme vědět, jak zůstat v bezpečí.
• Červená Karkulka se bojí jít lesem. Jak ví, že se bojí? Jaké signály vám dává vaše tělo? (Srdce rychle bije, nohy se chvějí).
• Červená Karkulka by ráda řekla mamince, že se bojí. S kým můžeš mluvit, když se bojíš? Kdo jsou lidé, díky kterým jste v bezpečí?
• Červená Karkulka by ráda měla někoho, kdo by ji zajistil bezpečný průchod lesem. Jaké další věci by mohla udělat, aby se cítila bezpečně?
• Červená karkulka zaslechne v domě své babičky podivný hlas. Měla by jít domů? Jaké další věci mohla dělat? (schovej se, jdi domů).
• Červená karkulka vykřikne, když si všimne, že vlk je oblečený do babiččiných šatů a dřevorubec ji slyší. Naučte děti, že je v pořádku dělat vše, co můžete, abyste se cítili bezpečně, když cítíte, že by měli, jako je křičet, být hrubý a hledat pomoc.

Po této aktivitě následujte diskuzi o „bezpečná slova“. Naučte děti slova, která vyjadřují jejich touhy, pocity a emoce, které podporují ochranné chování, jako jsou:

• Stop
• Ne
• Nelíbí se mi, co děláš
• Je z toho smutný/rozzlobený/vyděšený

Pamatujte, že předškolní lekce ochranného chování jsou o výuce dětí děti, že mají právo cítit se bezpečně a dát dětem dovednosti, které potřebují chránit.

Související obsah:

• Plán lekce zdravé výživy
• Plán lekce o geometrii s origami
• Projekt Červená Karkulka ve škole