Když mluvíte lingvistikou testu, najednou přijde ricorda di alcuni concetti: competenza testuale, princip nákladů a testů, princip regolativů, tipů a testů a siciouslyly si ricorda sul concetto di Testuji. V tuto chvíli se seznamte s jižanským konceptem kompetenza testuale. / Když mluvíme o textové lingvistice, člověk si okamžitě zapamatuje některé pojmy jako: textová kompetence, konstitutivní principy textu, regulační principy, typy textů a samozřejmě pamatovat na koncept textu. Prozatím budete vědět něco o pojmu textová kompetence.
|
Puntata! / Spropitné! Je možné přistupovat altri testi sull'argomento al sito: "Elementy coesivi di a testo”, “Prvek zkouškyO ","Začal jsem essenziali di a buon testo”, “Parti costitutive di a testo”, “Principi regolativi di un testo”. / Na webu je možné získat přístup k dalším textům týkajícím se předmětu, například: „Elementi coesivi di un testo“, „Elementi di un testo “,„ Princip esenziali di a buon testo “,„ Parti costitutive di a testo “,„ Principi regolativi di un testo “ test". |
Secondo gli autori Maurizio Dardando and Pietro Trifone alla loro „Grammatica Italiana con nozioni di linguistica“ competenza testuale znamená: „... kompetence rodilého mluvčího (kvůli jednotlivci, který má mateřský jazyk, per esempio, italština) je kapacita identifikovat a vytvořit správnou frázi z pohledu guvernéra jazyka (v našem případě v jazyce Italština)." / Podle autorů Maurizio Dardando a Pietro Trifone v rámci „Grammatica Italiana con nozioni di linguistica“ textové kompetence znamená: „... kompetence rodilého mluvčího (tj. jednotlivce, jehož mateřským jazykem je například italština) je schopnost identifikovat a vytvářet správné věty z hlediska pravidel, kterými se jazyk řídí (v našem případě jazyk Italština).'
Vedi sotto alcuni punti importanti sulla competenza testuale da essere osservati con attenzione: / Níže uvádíme některé důležité body týkající se textové kompetence, které je třeba pečlivě dodržovat:
|
Competenza testuale del parlante in qualsiasi lingua madre: / Textová kompetence mluvčího v jakémkoli mateřském jazyce: - sapere riconoscere, pokud je fráze qualsiasi appariene v alle mateřském jazyce; / - vědět, jak rozpoznat, zda nějaká věta patří či není do vašeho mateřského jazyka. - sapere riconoscere, je-li věta qualsiasi gramatickou oppure, není-li podle esempia sloveso fa concordanza col soggetto de la větu; / - vědět, jak rozpoznat, zda je nějaká věta gramatická nebo ne; pokud například sloveso souhlasí s předmětem věty;- sapere produrre, riprodurre ed interpretovat numerosovou frázi; / - umět vytvářet, reprodukovat a interpretovat nespočet vět; - Sapere předpokládat větu, tvrzení nebo test správného způsobu. / - umím správně shrnout větu, tečku nebo text. |
Odtud do kapitoly i diversi punti su cos’è soutěžní testale, pokud je přesvědčivé závěry Dardana a Triphone: „... competenza testuale possiede alcuni elementi in più: ochránit kapacitu ricotruire l'unità di a testo, di paraphrasarlo, di riassumerlo, di assegnargli un title, di riconoscere, pokud je úplná oppure no, if gli manca qualcosa, di zařadit to. (...) Soutěžní test permette di rozlišování, fin dalle prime parole askorbuje fin dalle prime righe lette, z toho typu testo di tratta. “ / Poté, co jsme porozuměli různým bodům o tom, co je textová kompetence, lze ji uzavřít, jak dospěli Dardanus a Triphone k závěru: „... textová kompetence má několik dalších prvků, s odkazem na schopnost rozpoznat jednotu textu, parafrázovat jej, shrnout jej, dát mu název, rozpoznat, zda je úplný nebo ne, pokud něco chybí, vyřešit to. (...) Textová kompetence umožňuje rozlišit, o jaký typ textu jde, od prvních slyšených slov nebo od přečtených prvních řádků “.
Isabela Reis de Paula
Brazilský školní spolupracovník
Vystudoval jazyky s kvalifikací v portugalštině a italštině
Federální univerzita v Rio de Janeiru - UFRJ
Zdroj: Brazilská škola - https://brasilescola.uol.com.br/italiano/linguistica-testuale.htm
