Lokomoce je způsob, kterým zvířat pohybovat se v prostředí, ve kterém žijí, aby z něj unikli dravci, setkat potraviny, hledat úkryt a najít pro ně partnery reprodukce a zvěčnění druh.
V této hodině si žáci uvědomí, že zvířata se pohybují různými způsoby a rychlostí. Navíc pochopí, že morfologie těl zvířat přímo souvisí s jejich způsobem pohybu.
vidět víc
Násilí je zodpovědné za přerušení výuky v 669 školách…
Plán lekce – potřebuji ho? Touhy vs. potřeby
můžete to uložit plán lekce o pohybu zvířat na zemském povrchu v PDF na konci příspěvku. Užívat si!
Plán lekce - Pohyb zvířat
TÉMA: Způsoby pohybu zvířat v suchozemském prostředí.
DOPORUČENÝ ČAS: 2 lekce po 50 minutách
CÍLE:
Rozpoznat různé druhy pohybu zvířat a dát je do souvislosti s místem, kde žijí.
POTŘEBNÝ MATERIÁL:
- Karty s obrázky zvířat.
- Promítané obrazy s odkazem na typy tlapek (plantigrádní, digitální, neguligrádní) a typy lokomoce (chůze, skákání, běh a plazení nebo plazení).
- Tabule a křída/štětec.
ROZVOJ:
Představte žákům téma hodiny.
Zeptejte se studentů: „Co je to lokomoce?“. Nasměrujte odpovědi tak, abyste dospěli k závěru, že je to název pro způsob, jakým se v něm zvíře pohybuje
místo výskytu.Druhá otázka: "Proč se zvířata pohybují?". Poslechněte si odpovědi a promluvte si se studenty o útěku před predátory, hledání potravy a hledání partnerů k rozmnožování a generování potomků, aby se tento druh zachoval.
Nyní se zeptejte skupiny, která suchozemská zvířata znají, a napište seznam na tabuli.
Přímo, abyste měli různá zvířata a měli různé pohyby, můžete vytvořit hypotetické situace, jako je vyprávění příběhů s cílem povzbudit studenty, aby si pamatovali zvířata mnoho různých.
Zkuste zapojit aktivity do táborů, stezek popř žerty na dvorku domu.
Nyní se zeptejte, jak se každé zmíněné zvíře pohybuje, a napište na tabuli.
Vyzvěte studenty, aby si zahráli hru, rozdejte jim karty s různými zvířaty. Nyní popíšete, jak se pohybují a budou muset předat správnou kartu zvířete.
Příklad popisu pro hada: „Jsem zvíře, které nemá nohy, ale pohybuji se všude velmi blízko země. Jaké jsem zvíře?"
Vyberte alespoň 5 různých zvířat a zopakujte aktivitu se studenty, zkuste vybrat druhy z regionu, které jsou jim známé.
Vysvětlete druhy lokomoce suchozemská zvířata: pochodování, skákání, běh a plazení nebo reptace.
Ukažte obrázky různých typů nohou/tlap zvířat a spojte se s rychlostí, kterou může každé z nich dosáhnout. Ukažte jim, že způsob, jakým zvířata podpírají nohy o zem, narušuje pohyb.
Pokuste se roztřídit zvířata podle typu studovaných nohou a pohybu.
POSOUZENÍ:
Na konci této lekce by studenti měli být schopni rozpoznat druhy pohybu suchozemských zvířat a jaké části těla používají k pohybu.
Kliknutím sem uložíte tento plán lekce jako PDF!
Viz také:
- Plán výuky o vlastnostech zvířat – 3. ročník ZŠ
- Plán výuky - Význam ochrany brazilských lesů - 2. ročník ZŠ
- Plán lekce – Kvíz: Proč může mytí rukou předejít onemocnění?
