Behaviorismus je teorie psychologie, která hodnotí chování lidí a zvířat, založené na odůvodněné analýze a pozorování praktických skutečností, jako jsou reakce na podněty.
Také zvaný behaviorismus nebo psychologie chování, behaviorismus vznikl ve Spojených státech na počátku 20. století, jako myšlenka v opozici ke konceptu introspektivní psychologie.
Teorie behavioristy nebo behavioristy obhajuje objektivnější psychologii. Behavioristé jsou proti studiím založeným pouze na pocitech, emocích a myšlenkách.
První projevy behavioristické psychologie se objevily v rukou Johna Watsona (1878 - 1958), amerického psychologa, který obhajoval studium pozorovatelného chování.
Behaviorismus byl předmětem zkoumání několika vědců. V průběhu výzkumu byly vyvíjeny teorie podle závěrů a interpretací každého z nich.
Byly tak identifikovány různé typy behaviorismu, mezi hlavní patří metodologický behaviorismus a radikální behaviorismus.
Metodologický behaviorismus nebo klasický behaviorismus
Metodologický behaviorismus je založen na oceňování toho, co je objektivní, nad tím, co je subjektivní.
Také známý jako „psychologie druhého“ a „klasický behaviorismus“ je založen na studiu pozorovatelné a evidentní chování, tedy chování, které mohou smyslové smysly všimnout si.
Hlavní jméno pro tento typ behaviorismu je John B. Watson. Psycholog, považovaný za otce behavioristické školy, byl předchůdcem sociální psychologie se zaměřením na výzkum.
Podle něj by psychologie neměla analyzovat výhradně studie mysli, ale studie chování. Věřil tedy, že je možné předvídat lidské chování.
Příklad metodologického behaviorismu
Watsonova tvrzení o konceptu metodologického behaviorismu vycházela z klasické podmiňovací teorie ruského fyziologa a lékaře Ivana Pavlova (1849 - 1936).
Pavlov dokázal, že poté, co několikrát zazvonil na zvonek a poté ukázal jídlo svým psům, se vytvořila asociace mezi zvukem zvonku a jídlem.
Takže i když neviděli žádné jídlo, prostý zvuk zvonku stačil, aby se psům sbíhaly sliny.
volala Pavlovův pesExperiment byl ověřením klasického podmiňování, které tvrdí, že chování nelze ovládat a funguje téměř jako nedobrovolný reflex.
V dalším experimentu, zvaném Malý Albert, bylo miminko, které mělo klidné vystupování, po dlouhou dobu vystaveno ozvučeným stresovým situacím.
Na konci experimentu miminko opustilo své klidné chování a začalo se bát situací, které dříve nevyvolávaly žádnou nežádoucí reakci.
Ve filmu Mechanický pomeranč (1971) je hlavní hrdina Alex podroben kondiční metodě, aby se zabránilo jeho násilnickému chování.
Mládež je vystavena násilným obrazům při přijímání negativních podnětů.
radikální behaviorismus
Radikální behaviorismus se objevil v opozici k metodologickému behaviorismu a prohlašoval, že pocity, emoce a další mentalistické faktory nevedou k chování; jsou vlastně jeho nedílnou součástí.
Chování by tedy sestávalo ze směsi vnějších projevů těchto faktorů a důsledků provedených činů.
Tento typ behaviorismu, který vyvinul Burrhus Frederic Skinner (1904 - 1990), americký psycholog a filozof, je založen na principu zvaném „operantní podmiňování“.
Podle něj jedinec řídí, jak se bude chovat, na základě toho, co se o něm dozví vztah mezi vaším chováním a důsledky, které vaše činy mají.m možné důsledky jak:
- pozitivní posílení - cena nebo uspokojení jako stimul pro vykonanou akci (například: dát psovi sušenku, když dá tlapku)
- negativní posílení - stažení nepříjemného podnětu (např. zastavení smáčení nebo přerušení elektrického proudu).
- Trest - postih za nežádoucí chování (např. fyzický trest).
Pak je možné jednání od spolků podmínit možnými důsledky. Tyto asociace by stačily k podmínění chování.
Za zmínku stojí použití tohoto typu behaviorismus ve výchově, protože tvrdí, že teorie učení přímo souvisí s podněty, které studenti přijímají.
- Dejte čokoládu dobrým studentům (pozitivní posílení);
- Povolit studentům, kteří dokončí úkol, odejít (negativní posílení);
- Pozastavení nebo fyzické tresty, jako jsou pádla nebo klečení v obilí (tresty).
Tímto způsobem je zamýšleno vytvořit omezení pro jednání a utvářet chování studentů.
Má se tedy za to, že neexistují žádné vrozené schopnosti a že veškeré chování (včetně procesu učení) může být podmíněno.
To neznamená, že je žák pasivním subjektem, ale že toto podmiňování přímo souvisí s plánováním vyučovací metody a s materiálem, který pedagog používá.
příklad radikálního behaviorismu
THE skinnerova teorie pochází z experimentu se zvířaty nazvaného Skinner's Box nebo Operant Conditioning Chamber.
Krabice měla přihrádku s jakýmsi povelem, který po aktivaci reagoval podnětem: jídlem, vodou, světlem, obrázky nebo elektrickým proudem.
Zvířata použitá v experimentech dostávala podněty za různých testovacích podmínek:
- pokaždé, když byl příkaz zpracován,
- opakovaná interakce s příkazem,
- manipulace s tlapkami,
- manipulace se zobákem nebo čenichem atd.
Experiment dospěl k závěru, že zvířata, která se účastnila testů, začala častěji provádět pohyby, které reagovaly na pozitivní podněty.
Skinnerova skříňka sloužila jako výchozí bod pro vědce, aby začali definovat různé vzorce chování.
Později Skinner svůj propustil výukový stroj ("výukový stroj"). V něm by měl student odpovědět na sekvenci otázek vydaných strojem a postupovat podle správných odpovědí.
Viz také:
- Psychoanalýza
- Strukturalismus
- komunikační teorie
- Jean Piaget