THE výkladový text se používá k představení, diskuzi nebo vysvětlení určitého předmětu. Je velmi běžné v akademických a školních kontextech, jako jsou třídy, přednášky, rozhovory, semináře, obhajoby disertačních prací, kongresy atd.
Podle lingvisty Marcuschiho výkladový text konfiguruje se jako a textový typ a k tomu jsou přidány vyprávění, argumentace, popis a soudní příkaz. Protože se jedná o typ, tedy textový režim, zahrnuje rozmanitost žánry textový.
Čtěte také: Vyprávění — textový typ věnovaný vyprávění příběhu
Shrnutí výkladového textu
Hlavním cílem výkladového textu je prezentace konceptu nebo myšlenky.
Běžně se používá ve školách a akademických prostředích prostřednictvím tříd, seminářů, přednášek, rozhovorů atd.
Výkladový text může ve své skladbě prezentovat tyto jazykové prvky: konceptualizace, definice, popis, srovnání, informace a výčet.
Aby bylo možné napsat výkladový text, je nutné dbát na předchozí znalosti příjemce a zpracovat psaní jazykem, který je v souladu s cílovým publikem.
Videolekce textové typologie: výstava
Co je výkladový text?
Výkladový text je znám jako typologická sekvence textů. Jinými slovy, je definován lexikálními, syntaktickými aspekty, slovesnými časy, logickými vztahy nebo dokonce stylem. Je také klasifikován jako textový typ.
V praktické skladbě výkladový text Jeho hlavní funkcí je prezentovat A téma nebo nápad od popisné, informativní, srovnávací, pojmové (definice) a v některých případech argumentace, v tzv. argumentačních výkladových textech.
Jedním z nejvýraznějších příkladů výkladového textu je žánr třídy. Například v hodině literatury učitel prezentuje řadu charakteristik konkrétní literární školy prostřednictvím srovnávacích prvků („škola X využívá každodenní realita, zatímco škola Y využívá symbolické prvky“), informativní („škola má své výchozí místo na konci 18. století a na začátku 19. století“) mj. ostatní.
Přečtěte si také: Reklamní texty — ty, které mají něco inzerovat
Vlastnosti výkladového textu
výkladový text je charakterizováno odhalením a obhajobou určitého tématu nebo myšlenky příjemci. Výkladový text, který je široce používán ve školním a akademickém prostředí, může představovat určité variace ve své kompozici. Například, seminář jde o výkladový text, který se liší od rozhovoru nebo zprávy.
Obecně však výkladové texty mít jazyk považovaný za neutrální, tedy neosobní, ve třetí osobě. Komunikace musí být jasná a přístupná cílovému publiku.
É velmi častá přítomnost popis ve výkladových textech. Pomáhá upřesnit nebo zvýraznit téma v diskuzi. V argumentativních výkladových textech, jak název napovídá, je kladen důraz na budování argumentů, které mají přesvědčit publikum.
Prvky a struktura výkladového textu
Výkladový text využívá při své konstrukci některé důležité lingvistické zdroje. Jsou to: konceptualizace, definice, popis, srovnání, informace a výčet.
konceptualizace: sestává z prezentace pojmů o daném tématu nebo předmětu.
Definice: proces stanovení limitů tématu, jeho objektivní vymezení a přiřazení jeho významu.
Popis: je důkladná a podrobná analýza předmětu studia.
Srovnání: rozlišení mezi dvěma nebo více pojmy za účelem objasnění a zvýraznění jejich rozporů nebo dokonce aproximací, pokud existují.
Informace: je to soubor příkazů schopných přidat k tématu obsah.
Výčet: vypracování seznamů nebo seskupení položek s didaktickým vysvětlením nebo oddělení pro izolovaný přístup ke každé z nich.
Složení výkladového textu tedy závisí na tom, jaké zdroje budou při jeho konstrukci přítomny. Jak již bylo řečeno, v závislosti na textovém žánru (seminář, rozhovor, třída atd.) zaujímají některé prvky více či méně prominentní postavení.
Přečtěte si také: Popisný text — text, který se snaží prezentovat dojmy nebo portrét (prostřednictvím psaní) něčeho
Jak se tvoří výkladový text?
Před zahájením písemné tvorby textu je nutné mít základní informace. od začátku, Je důležité vědět o vašem přijímačir, tedy publikum, které bude vaši výstavu sledovat. Proto je nezbytné vědět, na jaký jazyk je publikum zvyklé nebo dokonce jaké předchozí znalosti publikum má.
V přednášce o keynesiánském ekonomickém modelu je například třeba vzít v úvahu to, co je o předmětu již známo a co ještě není známo. Je tedy nutné provést šetření o instituci, studentech a dalších relevantních informacích.
Poté, když budete vědět více o vašem přijímači, proces přípravy výstavy. To vyžaduje studium a výzkum. Na výstavě je důležité, aby příjemce znal předmět a zároveň se dokázal naučit něco nového. Výzkum a studie by proto měly směřovat od základních a úvodních znalostí k informacím a údajům, které jsou publiku málo známé.
Během procesu psaní doporučuje se dávat pozor na jazyk. Nelze to zaměňovat, protože veřejnost se může stát nezájmem. Je běžné, že výstavy začínají základními a úvodními informacemi a postupně přecházejí k něčemu složitějšímu a novému.
Na teoretických textech je zajímavé, že jsou doprovázeny příklady nebo dokonce vysvětlením. praktiky tak, aby byla expozice pochopena a příjemce neztratil zájem o nepochopení předmět.
Příklady výkladového textu
|
Případová studie — Pacient v terapii Pacient A. C. ve svém prvním zasedání představila některé konflikty o mezilidských vztazích zahrnujících rodinu, přátele a přítele. Hlásila nespokojenost ve vztazích a podle Freuda vznikl ideál ega - mravní a dokonalý model. zděděné po rodičích - které pacientka začala vyhledávat v okruhu svých přátel, u rodičů a hlavně u sebe. přítel. Hlavní stížnost zahrnuje řadu konfliktů a zpochybňuje možný manželský svazek s partnerem. Mezi prezentovanými prvky vynikají výtky k ironickému a někdy až výbušnému chování společníka. Hlášeny jsou také neustálé poznámky o chybách, kterých se přítel dopustil. Od svého partnera požaduje, jak sama říká, „něco romantičtějšího a existencialistického“. Srovnání je založeno na pacientových znalostech řady existencialistických učenců, jako je Jean-Paul Sartre. Terapeutickým cílem je pracovat na idealizujících představách pacientky, protože jen tak bude moci uniknout hledání „dokonalých a nadměrnou morálkou obdařených“ subjektů. Při budování těchto vjemů je nejvhodnější metoda volné asociace. |
THE text výše je terapeutická případová studie. V něm se obnažuje požadavek na pomoc vyplývající z psychického utrpení pacienta. Text navrhuje přinést informace a údaje z hlavních bodů, na kterých se v relaci pracovalo, tedy vše, co řekl subjekt, který hledá podporu. Právě z exponovaných prvků je terapeut schopen vyvinout terapeutický cíl nebo plán.
|
význam řeči Expozice myšlenek, poskytnutých na veřejnosti, improvizovaných nebo předem napsaných za tímto účelem; modlit se, mluvit. Jeho vlastní způsob vyjadřování řečí: jeho řeč byla chaotická. Soubor vět a výroků, které demonstrují způsob chování nebo konkrétní jednání skupiny, ideologie, předmětu atd.: náboženský diskurz. [Lingvistika] Jednotka jazyka, která je delší než věta; pronesl. [Lingvistika] Jakékoli výrazy jazyka, jeho projevy (ústní nebo písemné), s přihlédnutím k okamžiku a kontextu, do kterého je vložen. [Lingvistika] Jazyk, kterým se v tuto chvíli mluví, tak jak jej používají ti, kteří jej používají. [Populární] Dlouhá a nudná řeč, obvykle od někoho, kdo chce předat učení, morální lekci: nikdo už nemůže vystát vaši moralistickou řeč! K dispozici v |
THE úryvek výše je záznam ve slovníku a je to jeden ze žánrů, ve kterých výstavu najdeme. Účelem hesla je informovat, popsat a představit čtenáři nějaký termín nebo výraz.
Autor: Rafael Camargo de Oliveira
Učitel psaní
Zdroj: Brazilská škola - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/texto-expositivo.htm
