THE výkladový text se používá k představení, diskuzi nebo vysvětlení určitého předmětu. Je velmi běžné v akademických a školních kontextech, jako jsou hodiny, přednášky, rozhovory, semináře, obhajoby disertací, kongresy atd.
Podle lingvisty Marcuschiho výkladový text konfiguruje se jako a textový typ a k tomu jsou přidány vyprávění, argumentace, popis a soudní příkaz. Protože se jedná o typ, tedy textový režim, zahrnuje rozmanitost žánry textový.
Čtěte také: Vyprávění — textový typ věnovaný vyprávění příběhu
Shrnutí výkladového textu
Hlavním cílem výkladového textu je prezentace konceptu nebo myšlenky.
Běžně se používá ve školách a akademických prostředích prostřednictvím tříd, seminářů, přednášek, rozhovorů atd.
Výkladový text může ve své skladbě prezentovat tyto jazykové prvky: konceptualizace, definice, popis, srovnání, informace a výčet.
Aby bylo možné napsat výkladový text, je nutné dbát na předchozí znalosti příjemce a zpracovat psaní jazykem, který je v souladu s cílovým publikem.
Videolekce textové typologie: výstava
Nepřestávej teď... Po reklamě je toho víc ;)
Co je výkladový text?
Výkladový text je znám jako typologická sekvence textů. Jinými slovy, je definován lexikálními, syntaktickými aspekty, slovesnými časy, logickými vztahy nebo dokonce stylem. Je také klasifikován jako textový typ.
V praktické skladbě výkladový text Jeho hlavní funkcí je prezentovat A téma nebo nápad od popisné, informativní, srovnávací, pojmové (definice) a v některých případech argumentace, v tzv. argumentačních výkladových textech.
Jedním z nejvýraznějších příkladů výkladového textu je žánr třídy. Například v hodině literatury učitel prezentuje řadu charakteristik konkrétní literární školy prostřednictvím srovnávacích prvků („škola X využívá každodenní realita, zatímco škola Y využívá symbolické prvky“), informativní („škola má své výchozí místo na konci 18. a na začátku 19. století“) mj. ostatní.
Přečtěte si také: Reklamní texty — ty, které mají něco inzerovat
Vlastnosti výkladového textu
výkladový text je charakterizováno odhalením a obhajobou určitého tématu nebo myšlenky příjemci. Výkladový text, který je široce používán ve školním a akademickém prostředí, může představovat určité variace ve své kompozici. Například, seminář jde o výkladový text, který se liší od rozhovoru nebo zprávy.
Obecně však výkladové texty mít jazyk považovaný za neutrální, tedy neosobní, ve třetí osobě. Komunikace musí být jasná a přístupná cílovému publiku.
É velmi častá přítomnost popis ve výkladových textech. Pomáhá upřesnit nebo zvýraznit téma v diskuzi. V argumentativních výkladových textech, jak název napovídá, je kladen důraz na budování argumentů, které mají přesvědčit publikum.
Prvky a struktura výkladového textu
Výkladový text využívá při své konstrukci některé důležité lingvistické zdroje. Jsou to: konceptualizace, definice, popis, srovnání, informace a výčet.
konceptualizace: sestává z prezentace pojmů o daném tématu nebo předmětu.
Definice: proces stanovení limitů tématu, jeho objektivní vymezení a přiřazení jeho významu.
Popis: je důkladná a podrobná analýza předmětu studia.
Srovnání: rozlišení mezi dvěma nebo více pojmy za účelem objasnění a zvýraznění jejich rozporů nebo dokonce aproximací, pokud existují.
Informace: je to soubor příkazů schopných přidat k tématu obsah.
Výčet: vypracování seznamů nebo seskupení položek s didaktickým vysvětlením nebo oddělení pro izolovaný přístup ke každé z nich.
Složení výkladového textu tedy závisí na tom, jaké zdroje budou při jeho konstrukci přítomny. Jak již bylo řečeno, v závislosti na textovém žánru (seminář, rozhovor, třída atd.) zaujímají některé prvky více či méně prominentní postavení.
Přečtěte si také: Popisný text — text, který se snaží prezentovat dojmy nebo portrét (prostřednictvím psaní) něčeho
Jak se tvoří výkladový text?
Před zahájením písemné tvorby textu je nutné mít základní informace. od začátku, Je důležité vědět o vašem přijímačir, tedy publikum, které bude vaši výstavu sledovat. Proto je nezbytné vědět, na jaký jazyk je publikum zvyklé nebo dokonce jaké předchozí znalosti publikum má.
V přednášce o keynesiánském ekonomickém modelu je například třeba vzít v úvahu to, co je o předmětu již známo a co ještě není známo. Je tedy nutné provést šetření o instituci, studentech a dalších relevantních informacích.
Poté, když budete vědět více o svém přijímači, proces přípravy výstavy. To vyžaduje studium a výzkum. Na výstavě je důležité, aby příjemce znal předmět a zároveň se dokázal naučit něco nového. Výzkum a studie by proto měly směřovat od základních a úvodních znalostí k informacím a údajům, které jsou publiku málo známé.
Během procesu psaní doporučuje se dávat pozor na jazyk. Nelze to zaměňovat, protože veřejnost se může stát nezájmem. Je běžné, že výstavy začínají základními a úvodními informacemi a postupně přecházejí k něčemu složitějšímu a novému.
Na teoretických textech je zajímavé, že jsou doprovázeny příklady nebo dokonce vysvětlením. praktiky tak, aby byla expozice pochopena a příjemce neztratil zájem o nepochopení předmět.
Příklady výkladového textu
|
Případová studie — Pacient v terapii Pacient A. C. ve svém prvním zasedání představila některé konflikty o mezilidských vztazích zahrnujících rodinu, přátele a přítele. Hlásila nespokojenost ve vztazích a podle Freuda vznikl ideál ega - mravní a dokonalý model. zděděné po rodičích - které pacientka začala vyhledávat v okruhu svých přátel, u rodičů a hlavně u sebe. přítel. Hlavní stížnost zahrnuje řadu konfliktů a zpochybňuje možný manželský svazek s partnerem. Mezi prezentovanými prvky vynikají výtky k ironickému a někdy až výbušnému chování společníka. Hlášeny jsou také neustálé poznámky o chybách, kterých se přítel dopustil. Od svého partnera požaduje, jak sama říká, „něco romantičtějšího a existencialistického“. Srovnání je založeno na pacientových znalostech řady existencialistických učenců, jako je Jean-Paul Sartre. Terapeutickým cílem je pracovat na idealizujících představách pacientky, protože jen tak bude moci uniknout hledání „dokonalých a nadměrnou morálkou obdařených“ subjektů. Při budování těchto vjemů je nejvhodnější metoda volné asociace. |
THE text výše je terapeutická případová studie. V něm se obnažuje požadavek na pomoc vyplývající z psychického utrpení pacienta. Text navrhuje přinést informace a data z hlavních bodů, na kterých se v relaci pracovalo, tedy vše, co řekl subjekt, který hledá podporu. Právě z exponovaných prvků je terapeut schopen vyvinout terapeutický cíl nebo plán.
|
význam řeči Expozice myšlenek, poskytnutých na veřejnosti, improvizovaných nebo předem napsaných za tímto účelem; modlit se, mluvit. Jeho vlastní způsob vyjadřování řečí: jeho řeč byla chaotická. Soubor vět a výroků, které demonstrují způsob chování nebo konkrétní jednání skupiny, ideologie, předmětu atd.: náboženský diskurz. [Lingvistika] Jednotka jazyka, která je delší než věta; pronesl. [Lingvistika] Jakékoli projevy jazyka, jeho projevy (ústní nebo písemné), s přihlédnutím k okamžiku a kontextu, do kterého je vložen. [Lingvistika] Jazyk, kterým se v tuto chvíli mluví, tak jak jej používají ti, kteří jej používají. [Populární] Dlouhá a nudná řeč, obvykle od někoho, kdo chce předat učení, morální lekci: nikdo už nemůže vystát vaši moralistickou řeč! K dispozici v |
THE úryvek výše je záznam ve slovníku a je to jeden ze žánrů, ve kterých výstavu najdeme. Účelem hesla je informovat, popsat a představit čtenáři nějaký termín nebo výraz.
Autor: Rafael Camargo de Oliveira
Učitel psaní
