Ó minulý čas imperfektum od indikativuje to indikativní čas durativního a nedokonalého charakteru. Trvá, protože označuje, že akce je kontinuální a nedokonalá, protože není možné určit její začátek, střed nebo konec. Může vyjádřit:
obvyklé nebo opakující se činnosti v minulosti;
akce, které nebyly dokončeny;
akce předávané v pořadí;
zdvořilost.
Jeho struktura je velmi jednoduchá, složená převážně z pravidelných sloves. Jediná nepravidelná slovesa v tomto kontextu jsou být, jít a vidět. Pojďme se dozvědět trochu více o minulý čas imperfektum od indikativu? Pokračujte ve čtení a ¡échale ganas!
Přečtěte si také: Přítomný čas ve španělštině
Shrnutí o minulý čas nedokonalý
Ó minulý čas nedokonalý má durativní a nedokonalý charakter.
Vyjadřuje obvyklé nebo opakující se akce v minulosti, akce, které nebyly dokončeny, akce předávané v pořadí a zdvořilost.
Existují pouze tři nepravidelná slovesa: být, jít a vidět.
Video lekce o minulý čas imperfektum od indikativu
Nepřestávej teď... Po reklamě je toho víc ;)
Pravidelná slovesa
Jak již bylo řečeno, většina sloves ne minulý čas nedokonalý jsou pravidelné. Jako příklad budeme spojovat slovesa zpívat, jíst a posunout nahoru Další:
Zájmeno |
Zpívat |
Jíst |
Posuňte se nahoru |
jo |
převýšenítab |
sšel |
subšel |
ty/ty |
převýšeníkarty |
sbyl jsi |
subbyl jsi |
on/ona/usted |
převýšenítab |
sšel |
subbyl jsi |
nosotros |
převýšeníabamos |
smy jsme šli |
submy jsme šli |
ty) |
převýšenídolů |
svíce |
subvíce |
ellos (as)/ustedes |
převýšenízamával |
sian |
subian |
OJO!
Koncovky druhých a třetích konjugačních sloves (jíst a posunout nahoru) jsou stejné.
Všechny koncovky sloves druhé a třetí konjugace jsou s diakritikou.
DO 1The a ve 3The osoba v jednotném čísle má stejný tvar.
Nepravidelná slovesa
Jsou pouze tři: být, jít a vidět.
Zájmeno |
Být |
Jít |
Vidět |
jo |
byl |
Haha |
žíla |
ty/ty |
éry |
ibas |
žíly |
on/ona/usted |
éry |
Haha |
žíla |
nosotros |
byli jsme |
ibamos |
viděli jsme |
ty) |
erály |
ibais |
telecí maso |
ellos (as)/ustedes |
byl |
iba |
přišel |
Přečtěte si také: Neurčitý minulý čas ve španělštině (prostý dokonalý minulý čas)
Použití minulý čas imperfektum od indikativu
Odolné akce:
Nemohl jsem se dostat ven, llovia na cantaros v tu chvíli.
(Nemohl jsem odejít, Pršelo nůž v tu chvíli.)
Obvyklé nebo opakované akce v minulosti:
jo Haha Celý den v domě Mi abuely.
(Mě šel do domu mé babičky každý den.)
hija navždy podělat se ke stromům, když byl dívka
(Moje dcera vždy lezla na stromy, když byl dítě.)
Akce, které nebyly dokončeny:
Iba opustit cuando llegó mamá.
(IA odejdi, až přijede máma.)
Postupně probíhající akce:
-li vzbudit, pokud sprcha, klesla pánev s kávou a salia pracovat.
(se probudil, osprchoval se, jedl chleba s kávou a vystoupit pracovat.)
Zdvořilost:
Co zhroutit se usted?
(Co chceš?)
Cvičení řešena na pronedokonavý čas indikativu
Otázka 01
(Acafe 2021)
K textu je správné uvést, že:
a) Gaturro kritizuje používání technologií v sociálních vztazích.
b) Gaturro potvrzuje, že pokrok technologií pozitivně ovlivnil rodinnou komunikaci.
c) Gaturro se zamýšlí nad pozitivním vlivem technologického pokroku v mezilidských vztazích.
d) Gaturro srovnává používání televize a mobilu v rutině mladých lidí.
Odezva
Gaturro začíná nostalgickým postřehem o rodinné komunikaci. K tomu zaměstnává minulý čas nedokonalý vysvětlit, jak fungovala rodinná komunikace, pak nakreslit paralelu se současností, ve které rodina sedí u stolu a nemluví, jen komunikuje s/přes mobilní telefony. V tomto smyslu je správnou odpovědí písmeno A.
otázka 02
(UCS 2015)
Prsní dopisy (Las Armas Secrets, 1959)
Julio Cortázar (1914-1984)
Muy bien hubiera lze nazvat podmínečné propuštění. Pokaždé, když byl vrátný předán, Luisovi stačilo poznat drobnou známou tvář José de San Martín, aby pochopil, že k otevření dveří bude zapotřebí jindy. San Martín, Rivadavia, ale tato jména byla také obrazy ulic a ulic, Rivadavia až šest tisíc quinientos, caserón de Květiny, máma, kavárna v San Martín a Corrientes, kde dlouho čekali přátelé, odkud měli Mazagránští chuť přijmout ricino. Řekněte mu o tom po Merci bien, madame Durandová, salir a la calle nebyl ya lo mismo, že předchozí den, že všechny předchozí dny. Dopis každé matky (těsně před tím, co se právě stalo, tato absurdní směšná chyba) změnil Luisův život mrtvicí a vrátil ho zpět jako tvrdý odraz míče. Luego před tím, který právě četl – a teď znovu čte v autobuse mezi rozzuřeným a zmateným, aniž by byl právě přesvědčen –, dopisy od mámy; vždy to byla změna času, malý neškodný skandál v rámci řádu věcí, které měl Luis drahá a přinášela a dosáhla, honila ho v jeho životě, stejně jako ve svém životě chodil do Laury a do Paříže ve svém životě. Každý nový dopis naznačovaný myší (protože byla opilá ve stejném aktu láskyplného soupeření s nimi), že její svoboda byla těžce vybojována, tento nový život řezaný zuřivostí rány nůžkami v madeja z vlny, kterou ostatní nazývali svým životem, se přestaly ospravedlňovat, ztratily koláč, zafoukaly jako zadní část ulic a autobus se rozjel po rue de Richelieu. Nic víc než hloupé propuštění na podmínečné propuštění, vzrušení z toho, že žijete způsobem slova v závorkách, odděleno od hlavní věty toho, že sin embargo es casi siempre sostén y vysvětlení. A je tu nedostatek a potřeba na to odpovědět jako způsob, jak zavřít dveře.
Dnes ráno bylo jedno z mnoha rán, kdy jsem dostal matčin dopis. S Laurou hablaban poco del pasado, casi never del casrón de Flores. Nejen, že se Luisovi nelíbilo probouzet se z Buenos Aires. [...]
Dostupné na: Přístup k: 3. února. 15. (Částečné a přizpůsobené.)
Podle textu je správné to konstatovat
já slovesné tvary doručeno, dost a čekal všechny jsou použity v minulém čase, protože autor chce vyzdvihnout každodenní návyky postavy.
II. slovesné tvary měl a zde bylo oba jsou v minulosti.
III. slovesný tvar chuť — který se nachází v konjunktivu — lze nejlépe přeložit jako mít rád.
Z výše uvedených návrhů
a) jen já mám pravdu.
b) správně je pouze II.
c) správně je pouze III.
d) pouze I a III jsou správné.
Odezva
Písmeno D. Slovesa výroku I jsou všechna v nazývat nedokonalým a popsat každodenní zvyky. Tvrzení III je rovněž pravdivé.
Autor: Renata Martins Gornattes
učitel španělštiny