Vy popularizační texty vědy jsou ti, kteří hledají sdílet informace, výzkum a vědecké koncepty s laickým publikem, tedy publikum, které si není vědomo nebo o předmětu ví jen málo. Proto jsou tyto texty strukturovány tak, aby čtenáři porozuměli, v případě potřeby používají příklady, srovnání a vysvětlení. Ve struktuře je možné kromě verbálních informací najít i neverbální prvky, které umocňují a obohacují text.
Přečtěte si také: Recenze - žánr, který prezentuje vjemy, které měl čtenář o určitém díle
Charakteristika vědeckého diseminačního textu
Vědecké popularizační texty se používají ke sdílení informací, výzkumů a dalších dat, vědeckého charakteru, ale s a vysvětlující, didaktický jazyk, a proto povrchnější a obsáhlejší, čímž se odlišuje od specializovaného jazyka vědeckého textu. Proto je první charakteristikou těchto textů tematický přístup k vědeckým předmětům a používání přístupného jazyka.
K dosažení tohoto cíle je třeba, aby se texty vyhýbaly určitému lingvistickému chování, jako je používání specializovaných termínů nebo teoretická vysvětlení s odborným jazykem. Je vhodné, aby byl tento obsah nějak přeložen do a
jednoduchá, objektivní a dostupná komunikace. Účelem je sdílet, velkému a různorodému publiku, důležitý obsah, který je omezen na prostředí a subjekty v dané oblasti.Přes tuto silnou potřebu zpřístupňovat informace vědecké popularizační texty potřebují teoretické základy, proto běžně předkládají teorie a teoretické koncepty doprovázené vysvětlením, kdykoli je to nutné. Dalším rysem tohoto textový žánr a prezentace myšlenek, postupů, zjištění a výsledků o nějakém tématu.
pro tebe vysvětlující charakter, tyto texty mají většinou převahu textový typ výklad, který představuje témata a vysvětluje je tak, aby čtenáři porozuměli. V závislosti na textu je také možné, že je přítomen neverbální jazyk, jako jsou ilustrace, fotografie, grafika a další.
Struktura vědeckého diseminačního textu
Struktura vědeckých textů se může lišit v závislosti na předmětu nebo předmětech, kterými se zabývá, na datech a koncepty, které budou řešeny, kromě kontextových interferencí, jako je cílové publikum a prostředek zveřejnění. Je však možné identifikovat a základní organizace společná tomuto žánru.
První část je úvod, která představuje předmět textu, přináší známé informace i některé nové, s cílem situovat a upoutat čtenáře k textu. Každý úvod plní v textu podstatnou funkci, je to totiž ona musí upoutat první pozornost a situovat čtenáře, které vás připraví na rozvoj čtení.
Ó vývoj textu musí prezentovat nové informace, vysvětlit je, vědecky zdůvodnit, aby si čtenář tyto poznatky přivlastnil, i když není odborníkem v oboru. Je tedy nutné prezentovat výzkumné metodiky, data a statistiky, scénáře a specifické charakteristiky, to vše tak, aby bylo téma dobře zaměřeno na veřejnost.
Nakonec v závěr, musí být prezentovány dosažené výsledky., v případě, že se řeší konkrétní výzkum, nebo uzavření tematické výstavy, prostřednictvím sblížení mezi myšlenkami prezentovanými a diskutovanými dříve.
Viz také: Jaké jsou funkce argumentačních operátorů?
Jak vytvořit vědecký popularizační text
K vytvoření textu pro vědecké šíření je nejprve nutné mít jasnost hlavní myšlenky, která bude prezentována, v některých případech to může být prohlášení nebo koncept. Jistota myšlenky, která bude vystavena, je nezbytná pro zaručení postupného, strategického a objektivního vývoje textu.
Na základě této volby jdeme do výběr „důkazů“, které budou textovou zprávu podporovat. V tomto smyslu je důležité zdůraznit relevantní srovnání, vztahy příčin a následků, metodologie výzkum a jeho výsledky, statistická data a další argumentační reference pro vývoj.
Tyto dva počáteční kroky se odehrávají před samotnou textovou tvorbou, protože veškeré psaní kvalifikují právě studijní a výzkumné činnosti. Z toho v úvodu prezentovat čtenáři téma textu jednoduchým a přibližným způsobem, najít a přilákat ho. Při vývoji jsou prezentovány argumentační strategie, které dokazují informace.
Na závěr je třeba výše uvedené myšlenky „svázat dohromady“, zvýraznit příslušné úvahy a v případě potřeby prezentovat výsledky a závěry výzkumu. V celém textu, pokud je to nutné, je možné přidat neverbální texty pro lepší porozumění probírané látce.
Přístup také: Textualita – vlastnosti, které zajišťují, že něco lze vnímat jako text
Příklad textu vědeckého šíření
Níže je uveden příklad vědeckého textu zveřejněného na webových stránkách UOL.|1|
|
Vědci zjistili, že zvířata používají ke komunikaci dialekty Některá zvířata používají ke komunikaci „dialekty“, jako jsou velryby, delfíni, včely a ptáci, uvedl německý vědecký časopis „PM Magazin“ ve svém zářijovém vydání. Toto je další společný aspekt mezi způsobem lidské a zvířecí komunikace, který nedávno objevila vědecká komunita. Delfíni podle vědců vynalézají různé píšťalky, jak komunikovat. Příklad různých dialektů se vyskytuje u estrelinha-de-poupa (regulusregulus), malý pták, který se vyznačuje žlutou skvrnou na hlavě a jehož cvrlikání se liší tónem od jeho čínských protějšků. V případě delfínů, zvířat, která by měla inteligenci podobnou lidské, vědci prokázali, že vynalézají různé píšťalky pro komunikaci. Skupina výzkumníků z University of St. Andrews ve Skotsku prokázala, že delfíni mají schopnost mluvit o třetím zvířeti, které není přítomno. Vrána nebo tuim-da-columbia (forpusconspicillatus), například ke vzájemnému volání používejte vlastní jména. Některá zvířata kromě akustiky využívají i jiné komunikační prostředky. To je případ samců pavouků, kteří se pomocí sítě utkané samicí ptají, zda se k ní mohou přiblížit, protože v závislosti na tempu, jakým po nitích jdou, je lze zaměnit za kořist. |
Ve výše uvedeném příkladu je možné identifikovat, že řešené téma – komunikace mezi ostatními zvířaty – je výpovědí vědců. THE Označení místa ve vědě slouží jako validace předmětu, jde přece o téma široké veřejnosti neznámé. Bodování sociálního umístění těch, kteří dospěli k tomuto závěru, tedy kvalifikuje a potvrzuje řešené téma.
Další odkazy jako „Skupina výzkumníků z University of St. Andrews“, „Německý časopis o vědeckém šíření“ jsou také validátory informací a jsou konfigurovány jako autoritativní hlasy o předmětu. V prezentaci zvířat je možné najít dva odkazy, jeden lidový a druhý vědecký. Tato strategie vytváří vztah mezi vědeckými informacemi a populárními znalostmi.
Konečně je možné zjistit, že autor používá a jednoduchý, přístupný a objektivní jazyk při práci s tématem. Veškeré vědecké informace jsou vkládány vyváženě, se známými informacemi a jednoduchými vysvětleními, které slouží ke komplexnějšímu pochopení analyzovaného jevu.
Autor Talliandre Matos
učitel gramatiky
Zdroj: Brazilská škola - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/texto-divulgacao-cientifica.htm