Ó Mezinárodní den gramotnosti, které se koná 8. září, je datem, které se snaží zdůraznit význam gramotnosti v širších kontextech společnosti. Toto datum vytvořila Organizace spojených národů (OSN) 26. října 1966, na 14. zasedání Generální konference Organizace spojených národů pro vzdělávání, vědu a kulturu (UNESCO), připomínáno poprvé v roce 1967.
Přečtěte si také: 15. března — školní den
i když gramotnost být založen na učení se od abeceda a jeho základní použití pro Čtení a psaní, Je důležité si uvědomit, že být gramotný jde mnohem dál než znát písmena i čísla. gramotnost odráží sociální, politický a ekonomický kontext země, umožnění snižování sociálních nerovností, chudoby a vědomé stimulace populačního růstu s vyváženou povahou a mírem mezi všemi národy.
Je také důležité to říci zvýšit počet výběrna neznamená skutečnou popularizaci škola pro každého a že se každý naučí číst a psát. To lze vidět v Brazílii, protože došlo k velkému rozšíření škol, ale to neznamená, že všechny naše děti jsou gramotné.
Ve srovnání s ostatními zeměmi je Brazílie vždy mezi nejhoršími pozicemi. Toto je hodnoceno uživatelem mezinárodní testy, a poslední byl v roce 2015, kterým byl International Student Assessment Program (PISA). V tomto hodnocení ze 70 zúčastněných zemí Brazílie se umístila na 59. místě z hlediska čtení.
Cílem tohoto hodnocení je analyzovat výkon 15letých studentů pravidelně zapsaných do základního vzdělávání v oblasti čtení, matematiky a přírodních věd. V národním hodnocení provedeném mezi 27 státy naší federace získalo 9 skóre pod 404 body. Maximální skóre je 500 bodů.
Ve snaze změnit tuto situaci za posledních 40 let prošel brazilský vzdělávací život několika metodickými výstřely, ve kterých k podpoře gramotnosti jsou začleněny různé metody. Některé z těchto metod jsou:
abecední metoda nebo pravopis;
fonetická metoda;
globální metoda;
slabiková metoda.
Víme však, že k vyřešení brazilského problému nestačí jen změna metody. Abychom tento obrázek skutečně změnili, potřebujeme investovat do vzdělávání aby studenti dosáhli lepších výsledků, hledali dobré zkušenosti v celé Brazílii a rozšiřovali je. Aby se pokusila zlepšit tento kontext, Brazílie má Národní vzdělávací plán (PNE).Mezi jeho cíle můžeme zdůraznit:
abecední zařazení všech dětí do 3. ročníku základní školy;
zvýšit míru gramotnosti populace ve věku od 15 let;
nějak vymýtit úplnou negramotnost;
snížit na polovinu funkční negramotnost.
Několik programů se tedy snaží v Brazílii odstranit negramotnost.
Podívejte se také: 18. dubna - Den národní dětské knihy
Činnosti
1) Zkontrolujte správnou alternativu související s textem.
a) () Mezinárodní den gramotnosti nebyl vytvořen OSN ani UNESCO.
b) () V Brazílii není nutné investovat do gramotnosti nebo vzdělání.
c) () PNE plánuje učit děti až do 3. ročníku základní školy číst a psát.
d) () Brazílie je z hlediska gramotnosti v dobrém postavení.
2) Jaké jsou hlavní cíle, které PNE předpokládá v oblasti gramotnosti?
Odpovědi
1) Alternativa C.
2) Cílem programu je zvýšit gramotnost všech dětí do 3. ročníku základní školy a zvýšit jejich gramotnost populace ve věku 15 a více let a nějakým způsobem vymýtit celkovou negramotnost a snížit negramotnost na polovinu funkční.
