Zrakové postižení je charakterizováno jako úplné nebo částečné zhoršení zrakové kapacity jednoho nebo obou očí, které nelze korigovat nebo vylepšit použitím čoček nebo klinickou nebo chirurgickou léčbou.
Tento typ postižení může být způsoben dvěma způsoby, z nichž první je vrozená forma, jako jsou některé malformace očí a některá zděděná oční onemocnění, jako je glaukom.
Druhý by mohl být z získaná forma, jako je trauma oka, senilní degenerace rohovky a dokonce i změny související s arteriální hypertenzí nebo cukrovkou mohou být příčinou poškození zraku.
Lze jej identifikovat pozorováním akcí, jako je odchylka jednoho oka, vizuální nerozpoznání objektů a lidí, nízké akademické výsledky a zpoždění vývoje.
Typicky jej lze rozdělit do dvou hlavních skupin:
- Skupina slabozrakých nebo slabozrakých, když je ztráta mírná, střední, závažná nebo hluboká a způsobuje snížení vizuálních odpovědí, a to i po ošetření a / nebo optické korekci;
- skupina slepoty, když zcela chybí vizuální odezva.
Diagnózu zrakového postižení lze stanovit velmi brzy, s výjimkou případů degenerativních onemocnění, jako je šedý zákal a glaukom, které se v průběhu let vyvíjejí.
Druhy zrakového postižení
Podle kritérií Světové zdravotnické organizace (WHO) lze různé stupně zrakového postižení rozdělit na:
slabozraké
Tato klasifikace také zahrnuje mírné, střední nebo hluboké stupně. Lze jej kompenzovat pomocí lupy, lupy, dalekohledů a pomocí holí a orientačního tréninku.
blízko slepoty
Když je osoba stále schopna rozlišit světlo a stín ve zorném poli, ale již používá systém Braillova písma ke čtení a psaní a používá hlasový zdroj pro přístup k elektronickým a digitálním programům. Tito lidé se pohybují pomocí holí a potřebují výcvik orientace a mobility.
Slepota
Ve skutečnosti neexistuje vnímání světla a stínu. V těchto případech je zásadní braillský systém, používání hole a orientační a pohybový trénink.
zrakové postižení ve škole
Ve školním prostředí může škola sama doporučit rodičům a opatrovníkům, aby se pokusili složit zkoušku k identifikaci zrakového postižení studentů.
Tato zkouška se doporučuje, kdykoli si všimnete chování souvisejícího s problémy se čtením, bolestmi hlavy a poruchami učení kvůli zraku.
Pokud je studentovi již diagnostikován nějaký typ zrakového postižení, má právo užívat přizpůsobené materiály, jako jsou knihy v Braillově písmu a další typy zdrojů, které jim pomáhají učit se přiměřené.
Gramotnost prováděná v Braillově písmu u dětí s úplnou slepotou nebo závažným stupněm zrakového postižení probíhá současně s gramotnosti pro ostatní děti ve škole, ale s nezbytnou podporou Specialized Educational Service (AEE).
Podle vyhlášky 6 571 ze dne 17. Září 2008 je stát povinen poskytovat technické a technické služby finanční, takže specializovaná pomoc studentům se zdravotním postižením je přítomna v celé veřejné síti výuka. Je však na správci školy a sekretariátech škol, aby za tímto účelem spravovali a požadovali zdroje.
Viz také význam Nedostatek a Intelektuální postižení.