Psychomotricita je věda, která studuje člověka prostřednictvím jeho pohybujícího se těla a ve vztahu k jeho vnitřnímu světu a exteriér, který lze definovat jako schopnost mentálně určovat a koordinovat pohyby tělesně.
Slovo „psychomotricita“ pochází z řeckého výrazu psychika = duše a latinské sloveso motocykl = často se pohybujte, silně protřepávejte.
Psychomotricita souvisí s procesem zrání, ve kterém je tělo původem kognitivních, afektivních a organických akvizic, podporovaných pohybem, intelektem a náklonností.
Jedná se o psychickou schopnost vykonávat pohyby prostřednictvím psychické činnosti, která transformuje obraz akce na podněty pro správné svalové postupy.
Lze tedy říci, že psychomotorika je termín používaný pro koncepci organizovaného a integrovaného pohybu podle zkušeností prožívaných subjektem, jehož jednání je výsledkem jeho individuality, jazyka a socializace.
Zpočátku se psychomotorika zaměřovala pouze na motorický vývoj. Poté studoval vztah mezi motorickým a intelektuálním vývojem dítěte a teprve nyní studuje lateralita, prostorové strukturování, časová orientace a jejich vztahy s intelektuálním vývojem dítěte.
Psychomotricita ve vzdělávání v raném dětství
THE psychomotorická výchova jedná se o globální vzdělávání, které spojuje intelektuální, afektivní, sociální a motorický potenciál dítěte a dodává mu jistotu, rovnováhu a umožnění jejího rozvoje, správné uspořádání vztahů s různými médii, ve kterých by měla být vyvinout se.
Týká se základního vzdělání, které je nezbytné pro každé dítě, ať už normální nebo s problémy, protože slouží dvojímu účelu: zajistit funkční vývoj s přihlédnutím k možnostem dítěte a pomoc při jeho afektivitě rozšiřovat se a udržovat rovnováhu prostřednictvím výměny s lidské prostředí.
Jedná se o pedagogickou činnost, jejímž hlavním cílem je motorický a duševní vývoj dítěte, jehož cílem je vést jej k ovládnutí vlastního těla a získání zábrany dobrovolný, navrhuje, má v spontánním pohybu své základní vodítko, protože v každém pohybu existuje afektivní stav, který určuje chování úmyslné.
Předpokládá se, že je to vždy hnací akce, jakkoli však reguluje vzhled a vývoj mentální formace, je to prostřednictvím motorického aspektu, že dítě naváže první kontakt s jazykem socializovaný.
