Násilí je sociální problém, který je součástí akcí na školách a projevuje se různými způsoby u všech účastníků vzdělávacího procesu. To by se nemělo stát, protože škola je místem pro formování etiky a morálky předmětů, které jsou do ní zahrnuty, ať už jde o studenty, učitele nebo jiné zaměstnance.
Vidíme však donucovací akce představované mocí a autoritářstvím učitelů, koordinací a vedením, v hierarchickém měřítku se studenty uprostřed profesionálních konfliktů, které se nakonec odrazí ve třídě. třída.
Kromě toho násilí v ulicích měst, domácí násilí, loupeže, pašování, zločiny bílých límečků vedly mladé lidi ke ztrátě životů. důvěryhodnost jako spravedlivé a rovnostářské společnosti, schopné podporovat sociální rozvoj za stejných podmínek pro všechny a podle těchto modelů je činit násilnými sociální.
Ve školách by každodenní vztahy měly odrážet úctu k ostatním prostřednictvím postojů, které k nim vedou přátelství, harmonie a integrace lidí s cílem dosáhnout cílů navrhovaných v politicko-pedagogickém projektu EU instituce.
O boji proti násilí se toho říká hodně, ale brát to doslovně, bojovat znamená bojovat, bombardovat, bojovat, což nepřináší správný koncept pro jeho zrušení. Samotné veřejné instituce používají tento chybný koncept, což je zásada, která by měla být motivací pro nedostatečné zapojení do těchto akcí.
Nepřestávejte... Po reklamě je toho víc;)
Motivující třída, která podporuje reflexi a učení
Přenesení tohoto tématu do učebny od raných ročníků je způsob práce s tématem. kontroverzní a přítomný v našich životech, poskytující příležitosti k reflexi, která pomůže při transformaci Sociální.
Pomocí výstřižků z novin a časopisů, průzkumů, filmů, hudby, karikatur, televizních zpráv mohou učitelé mimo jiné vést diskusi o tomto tématu možným způsobem způsob vytváření prostředí úcty k ostatním, vzhledem k tomu, že každý účastník vzdělávacího procesu se musí účastnit a zapojit se do této akce, aby se nestala rozporuplný. A daleko za rámec diskusí a okamžiků reflexe musí učitelé navrhovat řešení a analýzy. kritika problémů, aby studenti vnímali, že jsou schopni jednat jako občané.
Koneckonců, důvěryhodnost a důvěra jsou nejlepší způsoby, jak ukázat dětem a mladým lidem, že je možné překonat výzvy a problémy, které život přináší.
Autor: Jussara de Barros
Vystudoval pedagogiku
Chcete odkazovat na tento text ve školní nebo akademické práci? Dívej se:
BARROS, Jussara de. „School X Violence“; Brazilská škola. K dispozici v: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/escola-x-violencia.htm. Zpřístupněno 27. června 2021.