Komunikační prvky vztahují se ke každému aspektu přítomnému v komunikačním toku, od okamžiku, kdy je zpráva vydána, do okamžiku, kdy je přijata a pochopena. Je důležité zdůraznit, že tyto prvky jsou přítomny v jakémkoli typu komunikace a lze je změnit tak, aby vyhovovaly danému kontextu.
Přečtěte si také: Jazykový předsudek: odmítání méně prestižních jazykových variant
Jaké jsou prvky komunikace?
Všichni provádíme komunikativní činy od okamžiku, kdy se probudíme, dokud se nevrátíme spát, a k tomu můžeme použít verbální jazyk psaný, mluvený i neverbální jazyk. U každého okamžiku, kdy vědomě nebo intuitivně používáme tento nástroj zvaný jazyk, kontrolujeme minimální schéma, a struktura, která nám umožňuje vytvářet zprávy a porozumět jim, Jak je ukázáno níže.
Tuto strukturu s přítomností šesti komunikačních prvků zveřejnil roman jakobson, Ruský lingvista a jeden z velkých teoretiků, kteří představili světová studia související s jazyk a komunikace.
Podle jejich studií můžeme ve všech komunikačních aktech vnímat přítomnost
šest prvků: odesílatel (reproduktor), přijímač (reproduktor), zpráva, kanál, kód a referent. Při absenci nebo zneužití jednoho z prvků se říká, že tomu tak bylo hluk v komunikaci, což znamená, že nebyla úspěšná. V tomto smyslu je důležité znát prvky, abychom je mohli dobře využít a navázat efektivní komunikační akty.- Vydavatel nebo hlasatel - kdo vypracuje zprávu, kdo říká.
- přijímač nebo partner - komu je zpráva určena, kým je zachycena.
- Zpráva - samotný verbální nebo neverbální text je textová struktura.
- Referent nebo kontext - subjekt, který prostupuje komunikativním aktem.
- Kanál nebo vozidlo - prostředky, kterými je zpráva vysílána, šířena, její hnací vozidlo.
- Kód - způsob, jakým je zpráva organizována, je sada znaků uspořádaných tak, aby mluvčí i partner mohli znát a mít k nim přístup.
Abychom lépe ilustrovali prvky, vezměme si jako příklad výkladovou třídu danou učitelem portugalského jazyka o komunikačních prvcích.
- Hlasatelem by byl učitel.
- Účastníky by byli studenti.
- Zpráva bude ústním textem připraveným učitelkou v jejím řečovém aktu.
- Referent by byl prvky komunikace, předmět třídy.
- Kanál by byl hlas učitele, který by byl poháněn vzduchem, který vstupuje a opouští její plíce, a to také pomocí jejího hlasového ústrojí.
- Kód by byl portugalský jazyk.
Přečtěte si také: Rozdíl mezi jazykem a jazykem
Jaká je funkce komunikace?
Lidské bytosti přirozeně potřebují komunikovat, protože se nám tímto procesem podařilo nejen zjistit naši stálost na planetě Zemi, ale také vytváříme komunity, společnosti, vyvíjíme technologie, znalosti, vědu a především řídíme humanizovat nás.
Je to prostřednictvím komunikace máme zpoždění spolu budujeme empatii a sebepoznání. Bez toho by nebylo možné například hrát výměny myšlenky, pocity, názory a určitě bychom žili uzavřeni, izolovaní v určitém vesmíru. S tím jsme vytvořili vazby všeho druhu ovlivňujeme a jsme ovlivňováni, budujeme historii a vzpomínky a promítáme budoucnost, interakci a upevňování znalostí.
Vztah mezi komunikačními prvky a jazykovými funkcemi
Každý komunikační akt předpokládá a záměrnost. Jakkoli je to nenáročné, jako rozhovor s výtahem nebo „dobré ráno“ přes Whatsapp, když komunikujeme, máme na to důvod. A tak, v závislosti na našich cílech, jazyk může plnit různé funkce: vysvětlování, informování, odhalení úhlu pohledu, provádění estetické práce s textem, udržování komunikace a / nebo přesvědčování, ovlivňování, přesvědčování.
každý z jazykové funkce je spojen s určitým prvkem komunikace. Uvidíme:
1. Pokud se zaměřuje na odesílatele (mluvčího), jazyk plní funkci vyjadřování názoru, úhlu pohledu, emocí a pocitů mluvčího - emoční nebo expresivní funkce;
2. Pokud je pozornost zaměřena na příjemce (partnera), jazyk plní funkci přesvědčování, přesvědčování, ovlivnit, vést partnera k zaujetí určité polohy nebo funkce přitahující myšlenky nebo domněnka;
3. Pokud je kladen důraz na referenta (kontext), jazyk se zbavuje subjektivity a má tendenci prezentovat data, informace, situace a fakta reality - referenční funkce;
4. Pokud je kladen důraz na samotnou zprávu, s cílem esteticky ji zpracovat - fungovat poetika;
5. Když se zaměřuje na kanál (vozidlo) a cílem je udržet komunikaci v chodu - faktická nebo kontaktní funkce;
6. A konečně, při zdůraznění kódu, když je záměrem vysvětlit - metalingvistická funkce.
Přečtěte si více: Nejběžnější začarované pleonazmy v portugalském jazyce
vyřešená cvičení
Otázka 01 (Enem - upraveno)
Vent
Promiň, ale dnes nemohu udělat malou zábavnou kroniku. To prostě nemůže. Nedá se to nijak zamaskovat: toto je typické pondělní ráno. Počínaje rozsvíceným světlem v obývacím pokoji, na které jsem včera v noci zapomněl. Šest zpráv k zodpovězení na záznamníku. Nudné zprávy. Účty k úhradě, které byly splatné včera. Jsem nervózní. Jsem naštvaný.
CARNEIRO, J. A. Viz, 11. září 2002 (fragment).
V textech obecně je společný projev několika jazykových funkcí běžný, převažuje však jeden nad ostatními. Ve fragmentu kroniky Vent, převládající jazyková funkce je emotivní nebo expresivní, protože
A) řeč oznamovatele se zaměřuje na samotný kód.
B) postoj oznamovatele (odesílatele) nahrazuje to, co se říká.
C) účastník rozhovoru se při konstrukci zprávy zaměřuje na mluvčího.
D) referent je prvek, který vyniká na úkor ostatních.
E) vyhlášencem je hlavním cílem udržování komunikace.
Řešení
Alternativa B
Otázka 02 (Enem 2016)
Čtení není dešifrování, stejně jako ve hře na hádání, význam textu. Je to, z textu, umět mu přiřadit význam, umět ho přivést ke všem ostatním textům, které jsou pro každý z nich významné, rozpoznat v něm typ čtení, který jeho autor zamýšlel, a se svou vlastní vůlí se tomuto čtení věnuje nebo se proti němu bouří a navrhuje jiný Náhled.
(LAJOLO, M. Ze světa čtení do čtení světa. São Paulo: Attica, 1993)
V tomto textu autor předkládá úvahy o procesu výroby významů pomocí metajazyk. Tato funkce jazyka je patrná ze skutečnosti, že text
A) zdůraznit význam intertextuality.
B) navrhnout hodnoty odlišné od předvídatelných.
C) představit názor autora.
D) mluvit o aktu čtení.
E) zaměření na účast čtenářů.
Řešení
Alternativa B
Otázka 03 Vytvořte vztah mezi sloupci, číslováním druhého podle prvků komunikačního procesu vyjádřeného v prvním:
(1) emitent
(2) přijímač
(3) kód
(4) kanál
(5) zpráva
(6) referent
() Je to ten, kdo zprávu vypracuje, kdo říká.
() Sada signálů uspořádaných tak, aby mluvčí i účastník věděli a měli přístup.
() Předmět, kontext.
() Komu je zpráva určena.
() Samotný text.
() Znamená, že se zpráva dostane k příjemci.
Řešení
1-3-6-2-5-4
autor: Sara de Castro
Učitel psaní
Zdroj: Brazilská škola - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/elementos-presentes-no-ato-comunicacao.htm