Organizace spojených národů (OSN) 17 cílů udržitelného rozvoje (SDGs) má být dosaženo do roku 2030, přičemž jedním z hlavních bodů je cíl č. 4: „zajistit inkluzivní, spravedlivé (rovnost) a kvalitní vzdělávání pro všechny“. Přijetí školních osnov založených na vzdělávání jako transformačním nástroji je něco nového a jako výchozí bod pro tuto zkušenost je městský vzdělávací systém v São Paulu. Ve spolupráci s UNESCO v Brazílii byl model představen toto pondělí 23. července na regionálním technickém setkání na vysoké úrovni v Latinské Americe a Karibik, příprava na druhé regionální setkání ministrů školství v Latinské Americe a Karibiku, které se bude konat v Bolívii ve dnech 25. a 26. příštího roku.
Přečtěte si také: Malala - význam pákistánské dívky v boji za vzdělávání žen
Na mezinárodní akci se představí 33 zemí a jejich návrhy, aby byl realizován cíl OSN v oblasti vzdělávání. "Tato výměna zkušeností s jinými realitami je velmi důležitá, aby návrhy na vzdělávání spojené s tréninkem občanů a udržitelný rozvoj osloví co nejvíce studentů, “říká Rebeca Otero, koordinátorka vzdělávání UNESCO v Brazílie.
Co je to učební plán?
Učební plán připravený Městským ministerstvem školství v São Paulu ve spolupráci s UNESCO byl zahájen v prosinci 2017 a uvádí seznam školní předměty studované od 1. do 9. ročníku základního vzdělávání na veřejných školách s akcemi zaměřenými na školení dětí a dospívajících jako občan.
V počáteční fázi je učební plán zaměřen na výcvik dětí a dospívajících ze dvou fází základní školy. UNESCO však informovalo, že je ve fázi vývoje sítě pro vzdělávání v raném dětství a pro mládež a dospělé (EJA).
Z obsahového hlediska se navrhuje, aby disciplíny byly ve výuce studentů propojeny, aby všechny předměty měly skutečný význam a uplatnění v rutině studenta. Sociální perspektiva spočívá v tom, že školní osnovy rozvíjejí studenty ve všech svých dimenzích (intelektuální, fyzické, sociální, emoční, kulturní) s přihlédnutím k aspektům cílů udržitelného rozvoje (mír, udržitelná spotřeba, ochrana přírody a ostatní).
Jaký je význam udržitelného rozvoje ve vzdělávání?
Podle Rebecy význam osnov založených na udržitelném rozvoji přesahuje třídu. Podle cílů definovaných OSN jsou studenti připraveni vypořádat se s problémy z různých oblastí společnosti, vždy na základě jejich reality. Výhodou je pro širší komunitu, nejen pro studenta a jeho školu.
Nepřestávejte... Po reklamě je toho víc;)
„Návrh OSN zní, že děti a dospívající mohou být globálními občany, to znamená, že jejich znalosti přispívají k jejich životům, komunitě a planetě. Dostávají transformační vzdělání “, Rebeca Otero - Unesco v Brazílii
UNESCO v Brazílii
V případě Brazílie je provádění cílů udržitelného rozvoje ve vzdělávání způsob, jak přinést který je ve škole vidět s realitou, kterou student již zná, dává větší význam tomu, co učí učitelé. Tím se rozšiřuje Common National Curriculum Base (BNCC), směrnice, která stanoví základní obsah brazilského vzdělávání.
Udržitelný rozvoj je možný z přístupu, který přináší problémy jako:
- Podpora akcí na podporu míru;
- Ochrana životního prostředí;
- Povědomí o jejich roli ve společnosti;
- Znát svá občanská práva;
- Vcítit se do lidí.
Návrh Unesco v Brazílii spočívá ve výčtu všeho výše uvedeného se studovanými předměty. Student dokáže v praxi porozumět (a aplikovat znalosti), což přispívá k osvojení obsahu.
Klikni pro zvětšení
Výzvy
Způsob uplatňování výuky v Brazílii stále ztěžuje provádění akcí založených na cílech OSN.
„I dnes je brazilské vzdělávání velmi zaměřeno na akt přenosu obsahu na studenta, aniž by přemýšlel o transformaci, kterou vzdělávání musí provést. Stále přetrvávajícím modelem je přenos informací a obsahu “, Rebeca Otero, UNESCO v Brazílii
Setkání s představiteli ministrů také pomáhá poznat perspektivu toho, co je vzdělávání občanů. Podle koordinátora vzdělávání v Unesco v Brazílii je cílem, aby si student osvojil získané znalosti k životu, jedná se skutečně o „učení“ a ne jen o „zdobení“. Znamená to být citlivý na to, co se děje ve společnosti, do které jste začleněni, a vědět, že prostřednictvím vzdělávání je možné něco změnit.
