"Studentské práce jsou testy na charakter, ne na."
inteligence. Ať už jde o pravopis, verzování nebo výpočet, jde o to naučit se, jak na to
chtít “(Alain).
My, ti, kteří absolvují a absolvují vysokoškolské vzdělávání, víme, jak náročný je úkol přispívat k utváření charakteru, inteligence a učení se potřebovat u našich studentů.
Jsem z doby, kdy znalosti nebyly vhodné pouze pro získání certifikátu. Znalosti by měly sloužit k doložení výstavby národního projektu pro Brazílii, společenského modelu hodného lidské postavy.
Další motivace, kterou jsme měli, když jsme chtěli vědět, byla spojena s touhou po osobním vzdělávání, zaměřenou na touhu po existenciálním stylu, který by byl zajímavý a důsledný. V tomto procesu byla svoboda, spravedlnost a odpovědnost hodnotami, které nás vedly, když jsme šli do bank univerzitních studentů a otevřeli jsme uši třídám od těch, kteří stáli před námi při výkonu rolí mistrů a poradci. Jinými slovy, místo certifikace jsme pokračovali v tréninku.
Dnes však věci vypadají vzhůru nohama. Šílený pohled na hledání certifikátů, jako jsou hesla do slavného chrámu boha „trhu práce“, se zdá být matoucí pro naše studenty a otupující jejich náladu.
Mám podezření, že přílivové vlny, které se vyvinuly od počátků západní moderny a kteří se konfigurují v antropocentrismu a individualismu, do nich uzavřou naše studenty stejný. Tato krutá ideologie vyvlastňuje občany obecně a zejména akademické pracovníky od rozšířené představy o tom, co je život. Jednotlivec sám o sobě, ale rozdělený v jádru své bytosti, to, co jim chybí, je ten pocit sociální odpovědnost, která je spojena s pojmem veřejné záležitosti a společné dobro, sdílená dimenze EU život ve společnosti.
Zdá se, že nyní je nutné za každou cenu sledovat svůj vlastní pupek, i když tupost tohoto postoje vede k úrazu. když je kolektivní stránka života ve společnosti žádá o organické a solidární občanství z antropologičtějšího rozměru. hluboký.
Kvůli této nové vlně, individuálnímu úspěchu ohněm a železem, zaplavuje naše učebny určitá etika MMA. Náznaky této etiky lze vidět, když zákon nejmenšího úsilí, pravidlo nulové vůle a princip jsou vyvolány nulové závazky, takže se v ústech objeví obvinění, že „učitel je příliš náročný“ studenti Univerzity.
Pokud můžeme souhlasit s Kantem, když říká, že „Člověk je tím, čím ho vzdělání dělá“, pak se můžeme zeptat: kdo formuje toto osvědčující vzdělávání? Jakého muže a ženu najdeme v postuniverzitním období, kdy certifikovaní muži a ženy mají v rukou Brazílii? Bude to znovuzrození normy „každý člověk pro sebe“ a pravidlo „jakékoli výhody ve všem a za každou cenu“, které převládne nad našimi hlavami?
Tyto problémy jsou pro řešení trhu příliš závažné. Pokud jde o nás, možná je čas zaměřit sílu na roli dobrého tréninku. Ale... je to to, co naši studenti chtějí?
Za Wilson Correia*
Fejetonista brazilské školy
____
* Wilson Correia je filozof, psychopedagog, doktorát z pedagogiky UNICAMP, profesor na univerzitě Federal do Tocantins, Campo Universitário de Arraias a autor knihy Sabre Ensinar (São Paulo: EPU, 2006). E-mailová adresa: [email protected].
Brazilská škola - vzdělání
Zdroj: Brazilská škola - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/o-que-querem-nossos-estudantes.htm
