Rozdíly mezi odborným a literárním psaním

Pochopení jazykových charakteristik je hlavním faktorem pro pochopení rozdílu mezi technické psaní aliterární psaní. Vezměme si tedy jako příklad dvě rutinní situace s přihlédnutím k tomu, co se od partnera očekává:

Když požadujeme prohlášení, ať už je určeno pro jakýkoli účel, očekáváme, že bude obsahovat jasnost a objektivita, aby bylo možné dosáhnout cílů stanovených prostřednictvím komunikace konsolidované. Když například čteme báseň, interpretace, kterou z ní uděláme, nemusí být stejná jako interpretace někoho jiného. Tato skutečnost je způsobena přítomností subjektivního jazyka, který umožňuje více interpretací. Tímto způsobem může účastník volit interpretaci, kterou si přeje, na rozdíl od první modality, jejíž Hlavní charakteristika se projevuje přítomností pouze jedné interpretace, vzhledem k objektivnímu charakteru danému Sdělení.

Nepřestávejte... Po reklamě je toho víc;)

Takové postuláty nás proto vedou k lepšímu porozumění bodům, které vymezují typy vogue, což je důvod, proč se seznámíme s některými vlastnostmi, jak jsou uvedeny v tabulce. níže:

Charakteristika technického a literárního psaní


Autor: Vânia Duarte
Absolvoval v dopisech

Chcete odkazovat na tento text ve školní nebo akademické práci? Dívej se:

DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. „Rozdíly mezi odborným a literárním písmem“; Brazilská škola. K dispozici v: https://brasilescola.uol.com.br/redacao/diferencas-entre-redacao-tecnica-literaria.htm. Zpřístupněno 28. června 2021.

Verbální jazyk a neverbální jazyk

Verbální jazyk a neverbální jazyk

Verbální jazyk a neverbální jazyk toto jsou termíny velmi přítomné v lingvistických studiích. To ...

read more
Požadavek: co to je, jak na to, typy, příklady

Požadavek: co to je, jak na to, typy, příklady

Ó požadavek je textový žánr slouží k objednání, vyžádání nebo požádání o něco, soudně podporován,...

read more

Přepisování textu. Přepisování: učení se z chyb

Je pro nás velmi běžné, chvátáním nebo popudem, psát texty, které nelze vždy klasifikovat jako „i...

read more