24. listopadu a 1. prosince 2007 jsem učil kurz dalšího vzdělávání pro učitele na Sdružení pro podporu nezletilých a pomoc při vzdělávání (AAMAE), z Campos Gerais, Southern Minas Gerais, mého města Vánoce.
V určitém okamžiku nás dynamika kurzu vedla k dotazování na postavu „dobrého učitele“. V tomto kroku, pomocí knihy Reprezentace a úvahy o „dobrém učiteli“, autorky Mary Rangel (7. vyd. Petrópolis: Vozes, 2004), na straně 10 jsem četl toto vyjádření: „Dobrý učitel je ten, kdo neučí. Se studentem třídu staví. “ Obsah této věty jsem měl stále u sebe, ale nabídl jsem heslo „Dobrý učitel je ten, kdo neučí ...“, což naznačuje, že tuto větu dokončí. Mým záměrem bylo zachytit, jak si tato skupina pedagogických pracovníků myslí sama o sobě, zejména o jejich koncepcích teoreticko-metodologické studie o účinném provádění výuky ve třídě, což je velmi důležitý okamžik při vedení tohoto procesu výuka-učení.
Poté, co vynesli své věty, byli všichni socializováni a debatováni, což hodně přispělo k naší reflexi a zvýšení naší akce s těmi, se kterými pracujeme.
Na konci aktivity jsem požádal autory vět o povolení jejich zveřejnění, proto je zveřejním tak, jak mi byly dány. Mají bohatý význam a vedou k přemýšlení o tom, jak by podle nás měla být třída učitele, kterého lze považovat za „dobrého“.
„Dobrý učitel je ten, kdo neučí třídu, aniž by ji připravil.“ (Andréia)
"Dobrý učitel je ten, kdo neučí." Třídu buduje podle znalostí, které dostává od svých studentů “(Eunice).
„Dobrý učitel je ten, kdo neučí hodiny jen proto, aby předával znalosti, ale pro lásku ke vzdělání“ (Fatinha).
„Dobrý učitel je ten, kdo neučí, ale ten, kdo produkuje třídu podle reality svých studentů“ (Janaína).
„Dobrý učitel je ten, kdo neučí, ale ten, kdo se snaží dát svým studentům maximum, aby je připravil na život, to znamená pro svět“ (Keila Cristiano).
„Dobrý učitel je ten, kdo provede průzkum (diagnózu) studentů a poté plánuje prostřednictvím zpráv provést produktivní práci“ (Leonilda).
„Dobrý učitel je ten, kdo neučí, ale ten, kdo neustále hledá znalosti“ (Maria Auxiliadora).
„Dobrý učitel je ten, kdo neučí... Je to ten, který se snaží komunikovat se studenty, navrhuje ve třídě kreativní a příjemný způsob a u každého dítěte pěstuje radost z učení “(Maria do Carmo).
"Dobrý učitel je ten, kdo neučí; připravuje a přenáší jej “(Mercês).
„Dobrý učitel je ten, kdo neučí třídu bez znalosti obsahu (obsahu podle reality studentů)“ (Neide).
„Dobrý učitel je ten, kdo neučí hodiny bez znalostí a bez přípravy“ (Simara).
„Dobrý učitel je ten, kdo neučí, ale ten, kdo pomáhá ostatním poznávat„ svět ““ (Sueli Silva).
„Dobrý učitel je ten, kdo neučí, ale ukazuje realitu tak, jak dnes máme jednat intenzivně“ (Valéria Camondá).
„Dobrý učitel je ten, kdo neučí, ale pracuje jako prostředník mezi znalostmi a studentem, protože nejen učí, ale také se učí“ (Vera).
Bohatství kritických reprezentací, ne? Věřím, že praxe těchto odborníků jde také stejným směrem, pokud jde o kvalitu, kterou uvádějí ve svých projevech, protože tito profesionálové vytvořili nadšenou studijní skupinu, v níž jiskra v jejich očích říkala, že dělají a trpí výchovou k závazku sociální rozměr, který z toho vyplývá, a možnost, kterou nabízí, aby se chlapci a dívky, muži a ženy humanizovali prostřednictvím EU vyučování.
Vážené skupině učitelů, děkuji za štědrost sdílených myšlenek a úspěch. v tomto náročném úkolu výchovy k lepšímu světu, než který jsme našli, když jsme přišli existence.
Nepřestávejte... Po reklamě je toho víc;)
Za Wilson Correia
Fejetonista brazilské školy
vzdělání - Brazilská škola
Chcete odkazovat na tento text ve školní nebo akademické práci? Dívej se:
DANTAS, Jamesi. „Kdo je„ dobrý učitel “?“; Brazilská škola. K dispozici v: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/quem-bom-professor.htm. Zpřístupněno 27. června 2021.