Porozumění emocím není snadný úkol, ale zkusme to.
Jak víme, že jsme nadšení? Vždy díky vjemům a pohybům, které naše tělo produkuje: bolesti břicha, „žaludeční chřipka“, pláč, nepřetržitý smích, rychlý tlukot srdce, třes, mdloby, ztráta hlasu, staly se „bílé jako vosk“ nebo „červené hněv...".
V etymologickém studiu tohoto slova zjistíme, že emoce pocházejí ze dvou dalších latinských slov - ex movere - která znamenají v pohybu. To dává smysl? Pokud se naše tělo pohybuje, když jsme emocionální, pak to dává smysl!
Ale proč se psychologie zabývá emocemi? Studium lidského chování je hlavním cílem psychologie a pochopení toho, proč jsme emocionální a jak emoce ovlivňují naše chování, je součástí tohoto cíle.
Mnoho vědců se před dvacátým stoletím již zabývalo emocemi a jejich účinky na lidské chování. Od starověkého Řecka až do poloviny 19. století věřili filozofové a psychologové, že emoce jsou základní instinkty, které by měly být ovládány, jinak má člověk schopnost myslet vážně ovlivněna. Ve 20. století nás vyšetřování emocí vedlo k dalšímu pohledu a porozumění. Vědci se probudili k tomu, že jsou emotivní, ale rozumějí svým emocím a jsou si jich vědomi byla to kvalita, která lidem umožnila vyvinout schopnost lépe se spojit s svět.
Kromě toho s pomocí technologického vývoje vědci objevují, že emoce přímo ovlivňují náš systém imunní, v našem zdraví - zlo 21. století, má stres zásadně emocionální původ - je výsledkem neschopnosti vyrovnat se s emoce; ve skutečnosti byla tato schopnost definována jako jedna z mnoha inteligencí lidské bytosti (emoční inteligence), americký psycholog Howard Gardner (1999).
Charles Darwin (1872) zahájil vyšetřování, jehož cílem bylo identifikovat základní „univerzální“ emoce biologického původu. Tuto práci sekvenoval psycholog Carrol Izard, který dokázal identifikovat deset různých emocí, mezi nimiž je smutek, zájem, znechucení a radost.
* Roberto a Erasmo Carlos
Tolik výzkumů nakonec vedlo ke vzniku tří proudů pro teorii emocí:
Teorie JAMES-LANGE (1880) - vyvinuli psychologové William James (USA) a Carl Lange (Dánsko), tato teorie tomu věří emoce je fyziologická změna způsobená podněty prostředí, přenášená vnímáním smyslové.
Teorie CANNON-BARD (1920) - vyvinutý Williamem Cannonem a Phillipem Bardem uvádí, že k fyziologickým změnám, které vedou k emocím, dochází současně s vnímáním environmentálních podnětů.
Teorie kognitivistů (60. léta) vyplynula z výzkumu inteligence a znalostí (poznání) a předpokládá, že emoce budou záviset vnímání, které má člověk o určité situaci, to znamená, že bude záviset na tom, jak rozumíme, rozumíme určité situace.
Freud (1910) - jeden z velkých myslitelů 20. století - rozšiřuje koncept emocí na koncept náklonnosti a demonstruje prostřednictvím Psychoanalýza, že to, co registrujeme v naší psychice, jsou afektivní reprezentace spojené se zkušenostmi emocionální.
Jeden z nejvíce studovaných teoretiků současnosti, francouzský psycholog a lékař Henri Wallon, (1879-1962) zahájil svůj výzkum s neurologicky zraněnými dětmi a vypracoval teorii emocí. Emoce má pro něj dvojí původ - je biologický i sociální a zaručuje to přežití lidského druhu. Jinými slovy, emoce má velmi zvláštní vlastnost - je nakažlivá! Který dospělý může být imunní vůči pláči dítěte? Tento nakažlivý charakter emocí vede lidi k tomu, aby se starali o své potomky, a zajistili tak přežití druhu; Právě v životě s ostatními a se sociální skupinou se učíme identifikovat, pojmenovat a zacházet se svými emocemi.
Práce a škola jsou dvě oblasti lidské činnosti, které však emoce vyvolávají par excellence dokud nebyla emoce v polovině dvacátého století vlivem myšlení zcela vyřazena z jejích domén Kartézský.
Dnes představil koncept emoční inteligence Daniel Goleman na základě studií od Howard Gardner byl ve společnostech rozsáhle osloven a vyvinut odborníky na zdroje lidé; stejně jako teorie emocí Henriho Wallona byla hluboce studována pedagogy a školními psychology, aby lépe porozuměla procesu učení a učení.
Bylo pro vás těžké tomu všemu porozumět? Ale mezi námi je předmět nakažlivý, že?!
V příloze je krátký text * anglického filozofa Bertranda Russella (1872/1970), který může pomoci nebo zkomplikovat... Nechte se dojmout!
* text psaný v portugalštině z Portugalska.
(Špatná) emoce ovládaná rozumem
Existuje myšlenka, že když rozum dostane veškerou svobodu, zničí všechny hluboké emoce. Tento názor se mi zdá být způsoben zcela nesprávným pojetím funkce rozumu v lidském životě. Smyslem rozumu není vytvářet emoce, i když může být součástí jeho funkce najít způsoby, jak zabránit tomu, aby takové emoce byly překážkou blahobytu. Hledání způsobů, jak zmírnit nenávist a závist, je nepochybně součástí funkce racionální psychologie. Je však chybou předpokládat, že zmenšením těchto vášní současně snížíme intenzitu těchto vášní, které rozum neodsuzuje.
Ve vášnivé lásce, v rodičovské náklonnosti, v přátelství, v benevolenci, v oddanosti vědám nebo umění není nic, co by si rozum přál snížit. Racionální člověk, když tyto emoce pocítí, je rád ucítí a neměl by dělat nic pro to, aby své emoce zmenšil intenzita, protože všechny jsou součástí skutečného života, tj. života, jehož cílem je štěstí, jeho vlastní a ostatních.
Na vášních jako vášně není nic iracionálního a mnoho iracionálních lidí cítí jen ty nejtriviálnější vášně. Nikdo by se neměl bát, že volba rozumu způsobí, že život bude smutný. Naopak, z rozumu obecně spočívá vnitřní harmonie; muž, který to provádí, se cítí svobodněji při uvažování o světě a při využívání své energie dosáhnout svých vnějších záměrů, než muže, který je neustále v rozpacích s konflikty intimní. Nic není tak depresivní, jako když jste uzavřeni do sebe, nic není tak uklidňující, jako když máte svou pozornost a energii nasměrovanou na vnější svět.
Bertrand Russell ve filmu „Dobytí štěstí“.
Regina Célia de Souza
psychologie - Brazilská škola
Zdroj: Brazilská škola - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/emocoes-vivi.htm