تعد المنهجية جزءًا لا يتجزأ من كل عمل لإكمال الدورة التدريبية (TCC).
وتسمى أيضا المنهجية العلمية، هدفه هو شرح المجموعة الكاملة من الأساليب المستخدمة والمسار الذي تم اتخاذه من البداية إلى النهاية من عمل TCC.
يمكن تقديم منهجية البحث العلمي بطريقتين:
- مقدمة: يمكن لمؤلف البحث أن يختار تقديم البيانات المتعلقة بالمنهجية في مقدمة العمل ؛
- الفصل: قد يحتوي البحث أيضًا على فصل منفصل بعنوان "المنهجية العلمية" مخصص حصريًا لشرح عملية تطوير البحث.
تحقق أدناه من العناصر التي يجب أن تغطيها المنهجية العلمية لـ TCC.
أهداف البحث
تعرف على كيفية عمل منهجية لاختيار نوع الاستطلاع الذي يناسبك بشكل أفضل.
البحث الاستكشافي
عندما يختار الطالب إجراء بحث باستخدام نهج استكشافي ، فمن المفهوم أنه ليس لديه الكثير من المعرفة حول الموضوع وأن سيكون الهدف الرئيسي من TCC هو تطوير الإلمام بموضوع البحث من أجل فهم كيفية عمل الأشياء داخل معين. مجال.
رؤية المزيد حول البحث الاستكشافي.
بحث وصفي
يحدث البحث الوصفي عندما يسرد الطالب متغيرين أو أكثر في TCC لوصف الدراسة.
عند إجراء البحث من خلال تطبيق استبيان بغرض جمع البيانات على سبيل المثال ، فإنه يعتبر بحثًا وصفيًا.
رؤية المزيد حول بحث وصفي.
البحث التوضيحي
الغرض من البحث التوضيحي هو ربط الأفكار في محاولة لشرح أسباب وتأثيرات ظاهرة معينة.
من خلال هذا النوع من البحث ، يحاول مؤلف الدراسة فهم ما يحدث ، عادةً من خلال الأساليب التجريبية.
معرفة المزيد عن بحث علمي و كيفية كتابة المنهجية الخاصة بـ TCC.
شاهد ملخصًا للأنواع الثلاثة من البحث في البحث الوصفي والاستكشافي والتوضيحي.
تعريف مصادر البحث
بعد تحديد نوع البحث المراد إجراؤه ، يجب أن يعرف الطالب نوع مصادر البحث التي ينوي استخدامها.
هناك ثلاثة احتمالات لمصادر البحث:
مصدر البحث الأساسي
مصادر البحث الأولية هي المصادر التي يكون محتواها أصليًا ، أي التي تم إنتاج مفاهيمها ومعلوماتها بواسطة مؤلف المصدر.
بعض الأمثلة على المصادر الأولية هي:
- التقارير الفنية ؛
- أطروحات
- مقالات؛
- مشاريع الدراسة الجارية.
مصدر بحث ثانوي
تتكون مصادر البحث الثانوية من تحليلات وتقييمات للمصادر الأولية.
بعض الأمثلة على المصادر الثانوية هي:
- كتب
- كتيبات
- مقالات المراجعة؛
- المعارض والمعارض
مصدر البحث العالي
تقدم مصادر البحث الثالث توليفًا للمعلومات المقدمة في المصادر الأولية والثانوية.
بعض الأمثلة على مصادر التعليم العالي هي:
- ببليوجرافيات الببليوجرافيات.
- كتالوجات جماعية
- مكتبات ؛
- الملخصات.
عرض نتائج البحث
بمجرد الانتهاء من تعريف عملية البحث وتقديمها ، يجب على الطالب تحديد كيفية اقترابه من النتائج.
في هذا السياق ، يمكنه اختيار أحد الخيارات الثلاثة الموجودة:
نتائج البحث النوعي
عادة ما تعرض نتائج البحث النوعي تحليل المفاهيم والأفكار.
رؤية المزيد حول البحث النوعى.
نتائج البحث الكمي
يتم التعبير عن نتائج المسح الكمي بالأرقام الإحصائية.
طريقة شائعة الاستخدام للتعريف بهذه الأرقام هي استخدام الرسوم البيانية والجداول.
رؤية المزيد حول بحث كمي.
نتائج البحث Quali-quanti
نهج quali-quanti هو مزيج من النهج النوعي مع النهج الكمي.
إجراء العلاج البحثي
أحد عوامل العرض الرئيسية للعمل البحثي هو توضيح كيفية تطبيق الدراسة ، أي الطرق المستخدمة لتحقيق النتائج المرجوة.
لإجراء أعمال إكمال الدورة ، يمكن للطالب الاختيار من بين أنواع مختلفة من الموارد. فيما يلي بعض أهمها:
عرض الادب
هذا إجراء إلزامي في جميع أعمال خاتمة الدورة التدريبية ، أي بغض النظر عن النهج المختار لتقديم العمل ، لا يمكن أن يكون هذا العنصر مفقودًا.
المراجعة الببليوغرافية ، والمعروفة أيضًا باسم البحث الببليوغرافي، يتكون من جمع البيانات التي سيستند إليها التحقيق.
بعض الأهداف الرئيسية للمراجعة الببليوغرافية هي:
- اكتشف ما إذا كان شخص ما قد أجاب بالفعل على الأسئلة التي اقترحها الاستطلاع ؛
- تحليل ما إذا كان الأمر يستحق تكرار استطلاع تم توضيح أهدافه بالفعل في دراسة أخرى ؛
- تقييم الأساليب المستخدمة في دراسات مماثلة.
معرفة المزيد عن البحث الببليوغرافي.
دراسة الوثائق
دراسة الوثائق ، والمعروفة أيضًا باسم وثيقة البحث، من خلال تحليل المستندات القانونية أو المعايير الفنية أو اللوائح ، أو عن طريق التحقق من الموارد مثل الكتب والتقارير والمجلات والمواقع الإلكترونية ، إلخ.
بحث ميداني
البحث الميداني ، ويسمى أيضًا دراسة ميدانيةيسمح للطالب باستخراج البيانات والمعلومات مباشرة من واقع موضوع الدراسة.
هذا إجراء شائع الاستخدام في مجالات مثل علم الاجتماع والاقتصاد ، حيث يقوم الباحث يستخدم المورد كطريقة لتحليل سلوك الأفراد فيما يتعلق بالمجموعة ، أ المجتمع ، إلخ.
معرفة المزيد عن بحث ميداني.
مقابلة
يمكن للطالب جمع البيانات لأعمالهم البحثية من خلال المقابلات مع شخص (أشخاص) معينين. للقيام بذلك ، يكفي إعداد قائمة بالأسئلة التي ستساعد في الحصول على المعلومات اللازمة.
أمثلة المنهجية
انظر أدناه للحصول على بعض الأمثلة على المنهجيات الجاهزة:
مثال 1
طريقة بحث وصفي بهدف تحليل قيم العمل الفني من خلال دراسة متعمقة لـ علم اجتماع الفن ، بدءًا من مراجعة ببليوغرافية كتبها المؤلفون الرئيسيون وعلماء الاجتماع في المنطقه. والغرض من ذلك هو تتبع "نمط" يمكن استخدامه كمثال وتطبيقه مع الكائنات التجريبية.
لهذا ، سوف يعتمد البحث على دراسات لمؤلفين ، مثل Nathalie Heinich و Howard Saul Becker و بيير بورديو ، آنا ليزا توتا ، سيميل ، أومبرتو إيكو ، من بين المفكرين الآخرين الذين طوروا أعمالًا ذات صلة بـ الموضوع.
ومع ذلك ، من المهم الإشارة إلى أن مجموعة المؤلفين تميل إلى الزيادة مع تطور القراءة.
ككائن تجريبي ، تم اختيار أربعة معارض فنية معاصرة ، اثنان منها يقعان في البرتغال والآخران في البرازيل.
تم اختيار كلاهما لأنه تم تأطيرهما كنواة نشطة وعمل مستمر في القطاع الفني ، المشاركة سنويًا في المعارض الوطنية والدولية ، بالإضافة إلى الترويج لمجموعة واسعة من المعارض و المنشورات.
بدءًا من المفاهيم التي قدمها مؤلفو علم اجتماع الفن ، سيحلل العمل ملف تعريف هذه الأشياء التجريبية ، فهم جميع الأعمال التي قامت بها صالات العرض ، فضلاً عن الأهمية التي توليها لبناء سوق الفن محلي.
لهذا ، أ وثيقة البحث وأحيانا المقابلات مع المسؤولين عن المساحات أو الزوار و / أو مستهلكي هذه المعارض.
كجزء من عملية بناء الملف الشخصي للمعارض المختارة ، سيكون من الضروري مسح وتحليل المنتجين الفنيين (الفنانون) الذين يشكلون جزءًا من صالات العرض ، يربطون العمل الذي يطورونه بالقيمة الفنية التي يقدرها الكائن ، من حيث المبدأ تجريبي.
الدراسة ستكون في الأساس نوعي، مع التركيز على الملاحظة و دراسة وثائقية، في نفس الوقت سيكون من الضروري الرجوع إلى المسوح مع جميع البحوث الببليوغرافية التي تم إجراؤها بالفعل.
مثال 2
من أجل الحصول على النتائج والأجوبة حول الإشكالية المقدمة في هذا العمل ، سيتم إجراء تحليل فيلم على فيلمين من أنماط روائية مختلفة من خلال البحث التوضيحي.
تم اختيار عملين فيلميين ، أحدهما يعمل على خصائص Nouvelle Vague - حركة سينمائية فرنسية - (Os أسيء فهمه فرانسوا تروفو) وآخر يتناسب مع فترة ما بعد الحداثة (أطفال لاري كلارك) ، لكن كلاهما يعالج موضوع المراهقة مهمشة في سياقها ، والتي تنقسم إلى ثلاثة مواضيع: الأسرة والجنس والمجتمع ، والتي ستفضل أيضًا التحليل مقارنة.
سوف تستند دراسة هذا العمل على أفكار وافتراضات المنظرين التي لها أهمية كبيرة في تعريف وبناء المفاهيم التي تمت مناقشتها في هذا التحليل: الحداثة ، ما بعد الحداثة ، Nouvelle Vague ، السينما و مراهق. تحقيقا لهذه الغاية ، سيتم دراسة هذه الأشياء في مصادر ثانوية كأعمال أكاديمية ومقالات وكتب وما شابه ، والتي تم اختيارها هنا.
لذلك ، سينطلق العمل من الأسلوب التحليلي المفاهيمي ، حيث سنستخدم المفاهيم والأفكار من مؤلفون آخرون ، على غرار أهدافنا ، لبناء تحليل علمي حول موضوعنا دراسة.
تفضل طريقة البحث المختارة الحرية في التحليل للتحرك على طول مسارات المعرفة المختلفة ، مما يجعل من الممكن تولي مواقف مختلفة على طول الطريق ، ولا تتطلب استجابة واحدة وعالمية احترام الشيء.
المراجع حول السينما ، في ظل بعض الخصائص التي سيقدمها هذا العمل ، لا تقدم تنبؤات. لا رجعة فيه ، لأن إمكانيات التحليل عديدة عندما يتعلق الأمر بالتعبير الاجتماعي والثقافي لـ المجتمع.
نرى أيضا:
- أمثلة المنهجية
- المنهجية العلمية
- المنهجية
- أنواع البحث
- دراسة الحالة
- طريقة علمية
- أمثلة مقدمة