فيما يتعلق بالموضوع المعني ، يبدو أن السؤال يخيم على معرفتنا بالحقائق اللغوية: لماذا نعتز به شيئا ما ونتفوق لشيء ما?
من حوله نشهد على بعض الأدلة ، بعض القرائن التي ربما تقودنا إلى طرق آمنة نحو كشف الغموض في الدليل: وجود حرف الجر أو عدم وجوده. بهذه الطريقة ، يقودنا كل شيء إلى الاعتقاد (وهي حقًا حقيقة لا جدال فيها) أن ما نسميه الوصاية اللفظية يلعب دوره ، والذي بسببه بدلاً من ذلك يمثل العلاقة القائمة بين الأفعال والمكملات المصاحبة لها ، والتي قد يتم أو لا يتم التوسط فيها باستخدام حرف الجر.
باتباع هذا الخط من التفكير ، فإن الجانب الأول الذي يصبح واضحًا يتعلق بالمعنى ، والمعنى الذي يعبر عنه الفعل الأول: اعتز. لذلك ، يتم تعريفه على أنه "تقدير" ، "تقييم" ، "احترام". في هذا الصدد، نحن دائما نعتز بشيء ما، لأنه يقع في حوالي فعل متعد مباشر. بهذه الطريقة ، نقدر السلام والعدالة والتقدم المهني ، إلخ.
الآن ، فيما يتعلق بالفعل التمهيدي ، دعنا نعود إلى القرائن السابقة ، وقبل كل شيء ، إلى المعاني الدلالية التي يمكن أن تُنسب إليه ، بمجرد التعبير عنها بواسطة "لتبرز ، لتبرز". وبالتالي ، فإننا نقدر الود ، والكفاءة المهنية ، أي أننا نتميز بحكم شيء ما. لذلك نؤكد أنه فعل متعد غير مباشر.
لاستكمال هذه الموجة من العلامات اللغوية ، يمكننا أيضًا أن نعزو الفعل إلى التفوق على اثنين من الحدود: أحدهما يشير إلى "الأسبقية" ، أي التميز. يتفوق دروموند بين ممثلي الحداثيين من الجيل الثاني ليس من أجل لا شيء.
يتم تعريف الآخر من خلال "إنهاء الذات" ، والدلالة على "الانعكاس" ، "وجود كمرجع". وهكذا ، عندما نقول إن أحدًا ما يتفوق في جهد الوالدين اليومي ، فإنهم ، بطريقة ما ، يقولون إنهم ينعكسون في الجهد الذي يأتي من هؤلاء الآباء.
بقلم فانيا دوارتي
تخرج في الآداب
مصدر: مدرسة البرازيل - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/prezar-primar-qual-seria-regencia-desses-verbos.htm
