خلال فترة العصور الوسطى ، حددت عملية تنظيم الكنيسة الكاثوليكية تشكيل التسلسل الهرمي المعياري المعقد للصلاحيات المفوضة إلى كل عضو في ذلك المعهد. حدد إنشاء الرتب الدينية تشكيل رجال دين كانت وظيفته الأساسية تأسيس انتشار المسيحية في جميع أنحاء القارة الأوروبية.
في هذه العملية ، انتهى الأمر بالكنيسة إلى احتلال ليس فقط منصب أهم مؤسسة في العصور الوسطى وأكثرها تأثيرًا. أثار التدريب الذي قدمه رجال الدين تباينًا كبيرًا مع السكان الذين عاشوا في الغالب في المناطق الريفية وكانوا بعيدًا عن العالم المتعلم. ولأنهم كانوا القلائل الذين تمكنوا من القراءة والكتابة ، فقد جاء كهنة الكنيسة ورهبانها وأساقفتها وكرادتها ليحتلوا أيضًا مكانة النخبة المثقفة في تلك الأوقات.
كان جزء كبير من المفاهيم والتفسيرات المقدمة للسكان نتيجة لما قرر أعضاء الكنيسة أنه صحيح. اعتنق المؤمنون العقائد أو مثل هذه "الحقائق الأبدية" كتفسير موثوق به لمعظم جوانب الحياة المتنوعة. في كل مرة يُطرح سؤال جديد ، يتجمع أبرز رجال الدين في ما يسمى بالمجالس.
لا تتوقف الان... هناك المزيد بعد الإعلان ؛)
في هذه الحالة ، امتدت قوة الكنيسة ودعمها إلى حد بدأ فيه أعضاء الكنيسة في مناقشة أمور كانت ، على أقل تقدير ، غريبة. في القرن الخامس عشر ، على سبيل المثال ، عُقد اجتماع للسلطات الدينية في مدينة القسطنطينية. أثناء مناقشة مواضيع مختلفة للنظام الديني والديني ، شن الأتراك العثمانيون هجمات عنيفة أدت إلى خسارة تلك الأراضي التي تسيطر عليها الممالك المسيحية.
في مثل هذه الحالة ، قد يتصور الكثيرون أن رجال الدين كانوا منعزلين هناك لاتخاذ قرار بشأن مسائل ذات أهمية وإلحاح كبير. ومع ذلك ، كشفت وثائق ذلك الوقت ، من بين أمور أخرى ، أن الحاضر الديني هناك ناقش ما إذا كان الملائكة يمارسون الجنس أم لا. في نهاية الاشتباك ، لم يستطع أحد الوصول إلى نتيجة آمنة. ليس من قبيل المصادفة أن عبارة "مناقشة جنس الملائكة" لا تزال مستخدمة تمامًا لتعريف تلك المناقشات التي يبدو أنها لا تنتهي أبدًا!
بقلم راينر سوزا
ماجستير في التاريخ
فريق مدرسة البرازيل
الفضول - مدرسة البرازيل
هل ترغب في الإشارة إلى هذا النص في مدرسة أو عمل أكاديمي؟ نظرة:
سوسا ، راينر غونسالفيس. "مناقشة جنس الملائكة" ؛ مدرسة البرازيل. متوفر في: https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/discutindo-sexo-dos-anjos.htm. تم الوصول إليه في 27 يونيو 2021.
