إن التوسع في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة يجب أن يتم من خلال التخطيط الذي يضمن جودة الأماكن المقدمة، مصحوبة بالمرافق والتجهيزات، وفقاً لمعايير البنية التحتية التي وضعتها وزارة التربية والتعليم (ميك).
هذا ما جاء في نص البديل الذي اقترحته المقررة النائبة ماريا روزاس (Republicanos-SP) – على مشروع القانون 975/23، من قبل النائب داني كونها (Uniao-RJ) – وافقت عليها لجنة الدفاع عن حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة بمجلس النواب، في جلسة يوم الاثنين (27).
شاهد المزيد
إذا قمت بأي من هذه الأشياء الستة، فأنت ممل ولا تعرف ذلك حتى
نميمة باهظة الثمن: رجل يقاضي زوجته السابقة لتعليقها على...
التوسع من قبل المتخصصين المؤهلين – بحسب الموضوع، يجب أن يتم توسيع هذا القطاع التعليمي من قبل مهنيين مؤهلين، مع توفير المواد التعليمية المناسبة للاقتراح التربوي، من تقديم المساعدة التعليمية المتخصصة التكميلية والتكميلية للطلاب ذوي الإعاقة واضطرابات النمو الشاملة والقدرات العالية أو الموهبة.
ومن الفرضيات الأخرى للمشروع هو الذي يحدد معايير وضع قائمة انتظار للأماكن في التعليم الأساسي، بما في ذلك مراكز الرعاية النهارية، في بمعنى إعطاء الأولوية للأطفال المنفصلين عن الحياة الأسرية أو الذين يعيشون في حالات ضعف اجتماعي، من بين حالات أخرى نقد.
بالإضافة إلى المقترحات المعروضة، يغير البديل أيضًا قانونين: قانون المبادئ التوجيهية وأسس التربية الوطنية (LDB) وقانون الإطار القانوني للطفولة المبكرة، القانون الذي يوجه تطوير السياسات العامة للأطفال حتى سن السادسة الأولى من العمر حياة.
الغزو على الاختصاص مستبعد – تم استخدام الجزء الخاص بقائمة الانتظار فقط من قبل مقرر المشروع الأصلي، بينما الجزء الخاص بإنشاء وظيفة التدريس من الدعم المتخصص في التعليم الخاص، تم استبعاده من قبلها، بحجة التعدي على اختصاصات السلطة التنفيذية أو لأنه مدرج بالفعل في تشريع.
وعندما ذكر أن الاقتراح المعتمد يسمح بتخطيط أفضل للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، علق المقرر بذلك "إن التحدي الذي يواجهنا هو التخطيط بشكل مناسب لتوسيع معدلات الالتحاق بمرحلة ما قبل المدرسة، ولا سيما في مرحلة ما قبل المدرسة مراكز الرعاية النهارية."
وبعد موافقة لجنة الدفاع عن حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة على هذا الإجراء، سيتم الآن تحليل الأمر بشكل نهائي من قبل لجان التعليم؛ المالية والضرائب; والدستور والعدالة والمواطنة.
