الهشاشة الأخلاقية والثقافية للمدرسة؛ الاستقطاب الاجتماعي؛ عدم استقرار العمل التدريسي؛ أشكال العنصرية والتحيز؛ التمييز والرقابة. وبموجب هذه المبادئ التوجيهية، عقدت وزارة التربية والتعليم (MEC) – من خلال الأمانة العامة المشتركة بين القطاعات وأنظمة التعليم (Sase) – هذا الخميس (23) الاجتماع التاسع من دورة الندوات عبر الإنترنت للمؤتمر الوطني للتعليم 2024 والتي كان موضوعها الرئيسي “العنف والتعصب في المدرسة” والتي تم بثها على قناة MEC على موقع YouTube.
عند تناول الدراسات المتعلقة بالتعصب والعنف في المدارس، وتقديم توصيات الوقاية، فإن الطبيب في التعليم من جامعة كامبيناس الحكومية (Unicamp) ومنسق مجموعة "الأخلاق والتنوع والديمقراطية في المدارس العامة"، في معهد أكدت الدراسات المتقدمة في Unicamp، تيلما فينها، أن "العنف المدرسي موجه مباشرة إلى المؤسسة المدرسية وأولئك الذين يقومون بذلك". جزء منه'. ومن بين أنواع العنف، أشارت إلى أنها يمكن أن تتراوح من الحوادث في المدرسة إلى العنف الذي يغزو المدرسة (مثل الهجمات المتطرفة، والاتجار بالمخدرات، وما إلى ذلك) أو العنف في المدرسة (من خلال المظاهرات العدوانية أو عنيف).
شاهد المزيد
مشروع ينقذ محو الأمية المسنين
يمكن لظاهرة النينيو أن تسبب الكثير من الأضرار في شهر ديسمبر؛ انظر التوقعات
«لدينا أيضًا، ضمن مشكلات التعايش المدرسي، ما يسمى بالمظاهر المزعجة. إنه ليس عنفًا، ولكنه ما يشتكي منه المعلمون بشكل أساسي، على سبيل المثال: الفوضى، عدم الانضباط، عصيان القواعد. ولا يمكن اعتباره عنفًا، ولكنه شيء يزعج، ويعطل تقدم الفصل، ويعطل عمل المحتوى”. وقال معلقا إن تكرار الشكوى في الخارج يرتبط بمشاكل التعايش مما يعيق جودة التعليم. علاقات.
"اتضح أن المعلمين والمديرين في البرازيل ينظرون إلى مشاكل التعايش هذه بكثافة أكبر، مقارنة بالدول الأخرى التي كانت جزءًا من، على سبيل المثال، برنامج بيزا [البرنامج الدولي لتقييم الصحة] طلاب]. وأضاف الطبيب من Unicamp، بالنسبة لمديرينا، فإن عدم الانضباط هو العامل الثاني الذي يعيق عمل المدارس.
بالإضافة إلى تيلما، حضر الندوة عبر الإنترنت النائب الفيدرالي خورخي جوتن (PL-SC)، وهو جزء من مجموعة العمل لسياسة مكافحة العنف في المدارس البرازيلية التابعة لمجلس النواب، ويدير الحوار الأستاذ والباحث الأول في جامعة ساو باولو (USP)، لويز روبرتو ألفيس.
