جميع المعلمين قادة. سيكون من الصعب المجادلة مع هذا البيان ، لأن المعلمين هم الأشخاص الذين يصممون وينفذون رؤية لتجربة الفصل الدراسي ويوجهون الطلاب من خلالها.
على نحو متزايد ، تقوم مجموعة فرعية من المعلمين بأدوار تعاونية مع الإدارات وأشكال أخرى من القيادة داخل نظام التعليم. ينتج عن نظام التعليم المتطور الحاجة - والفرصة - لمعلمي الفصل لتولي مجموعة متنوعة من الأدوار القيادية الجديدة.
شاهد المزيد
افهم كيف يمكن لسلوك الأطفال أن يشير إلى المعاناة في...
كيف تصنع سجلات عاكسة في الممارسة التربوية؟
يطالب معلمو اليوم بأدوار كانت في السابق من اختصاص المديرين والمسؤولين الآخرين حصريًا. تتضمن بعض هذه المسؤوليات التوجيه وقيادة الفرق لتحديد المناهج الدراسية ونمذجة أفضل الممارسات التعليمية.
للمعلمين المهتمين بتحسين مهارات القيادة، ما هي أفضل الخطوات التي يجب اتخاذها؟ هذه بعض الاقتراحات.
1. اعمل برؤية تتجاوز التسلسلات الهرمية
يجب أن يعمل المعلمون مع المديرين والمسؤولين الآخرين لتصميم وتقييم التقييمات التي يعتقدون أنها تقيس التعلم حقًا في فصولهم الدراسية.
2. تعاون
لن يكون جميع المسؤولين منفتحين على التعاون مع المعلمين ، ولكن سيفعل ذلك أكثرهم ثاقبة وتفكيرًا. وظيفتك كقائد مدرس مستقبلي هي متابعة هذا الأخير. ناقش مشاريع تحسين المدرسة التي يمكنك العمل عليها مع موظفي المؤسسة ودع الشراكة تتشكل من هناك.
3. ابحث عن مدرسين آخرين لديهم نفس الأفكار مثلك
يمكن أن يكون الإنترنت أداة قوية في بناء هذه الشبكات ، خاصة إذا لم تجد زملاء عمل متشابهين في التفكير في مدرستك. يمكن للعديد من المهنيين تقديم المشورة ومشاركة الممارسات والأفكار التي نجحت في مدارسهم ، وتوفير فرص التوجيه.
4. المطالبة بسياسات التعليم التي تدعم المعلمين وتجهزهم
يحتاج المعلمون المهتمون بتولي هذه الأدوار القيادية ورؤية زملائهم يفعلون نفس الحاجة للمطالبة باتخاذ إجراء من صانعي السياسات.
