التعليم الشامل: المعنى والموارد والتحديات

التعليم الشامل هو طريقة تعليمية تشمل الطلاب الذين يعانون من أي نوع من الإعاقة أو الاضطراب ، أو ذوي القدرات العالية في المدارس العادية.

التنوع الذي تقترحه المدرسة الشاملة مفيد للجميع. من ناحية ، يوجد الطلاب ذوو الإعاقة ، الذين يستفيدون من مدرسة معدة لمساعدتهم في التعلم ، ومن ناحية أخرى ، فإن الطلاب الآخرون الذين يتعلمون العيش مع الاختلافات بطريقة طبيعية ، لتنمية الشعور بالمساعدة المتبادلة والاحترام و الصبر.

ا الجمهور المستهدف من خطة التعليم الوطنية (PNE) فيما يتعلق بالتعليم الشامل ، هم الطلاب ذوي الإعاقة (فكري ، جسدي ، سمعي ، بصري ومتعدد) ، مصاب باضطراب طيف التوحد وبقدرات عالية (موهوب).

يساعد الإدماج على مكافحة التحيز من خلال السعي إلى التعرف على الاختلافات وتقييمها من خلال التأكيد على مهارات وقدرات وإمكانيات كل شخص.

هذا المفهوم له وظيفة تطوير الأساليب التربوية والموارد التي يمكن لجميع الطلاب الوصول إليها ، كسر وبالتالي ، فإن الحواجز التي يمكن أن تمنع مشاركة طالب واحد أو آخر بسبب كل منهما الفردية.

يتمثل أحد أهداف الدمج المدرسي في زيادة الوعي وإشراك المجتمع ، وخاصة المجتمع المدرسي.

رؤية المزيد حول إدراج المدرسة.

التعليم الجامع في البرازيل

تم تنفيذ التعليم الشامل من قبل وزارة التعليم والثقافة في نظام التعليم البرازيلي في عام 2003. قبل ذلك ، كان نظام التعليم البرازيلي لا يزال مقسمًا إلى قسمين:

• مدرسة خاصة: للطلاب الذين يعانون من أي نوع من الإعاقة أو الاضطراب ، أو ذوي القدرات العالية.
• مدرسة عادية: للطلاب الذين ليس لديهم أي نوع من الإعاقة أو الاضطراب ولا قدرات عالية.

تتضمن خطة التعليم الوطنية الحالية (PNE) الطلاب الذين كانوا يذهبون سابقًا إلى مدرسة خاصة في مدرسة عادية.

خدمة تعليمية متخصصة

وفقًا لـ MEC ، يغطي التعليم الشامل جميع مستويات التعليم (تعليم الطفل - التعليم العالي) ويقدم خدمة تعليمية متخصصة (AEE) لتوجيه المعلمين والطلاب على استخدام المنهجية.

من المهم التأكيد على ذلك المدرسة الخاصة لم تنقرض. هناك يحصل الطلاب على AEE كمكمل ودعم للتعليم العادي ، عند الضرورة ، ولكن ليس كبديل للمدرسة العادية.

هكذا، لم يعد التعليم الخاص طريقة بديلة وأصبحت طريقة تكميلية لكنها لم تتوقف عن الوجود.

إذا ، بالإضافة إلى ما تقدمه المدرسة الشاملة بشكل افتراضي ، يحتاج الطالب إلى نهج مختلف لتسهيل تعلمهم ، قد تكون هناك حاجة إلى موارد SEN (الاحتياجات التعليمية الخاصة).

تتكون هذه الموارد من المراقبة المستهدفة ، خارج الساعات العادية التي يحضر فيها الطالب المدرسة الشاملة. انظر أدناه بعض الموارد التي يمكن للطلاب الحصول عليها ، وفقًا لأوجه القصور الخاصة بكل منهم:

• ضعف البصر والسمع: لغات ورموز اتصال وإشارات محددة (مثل برايل ، ليبراس).
• الإعاقة الذهنية: الوساطة لتطوير استراتيجيات التفكير (مثل الاتصال البديل).
• إعاقة جسدية: كفاية المواد المدرسية والبيئة المادية (على سبيل المثال ، الكراسي ، التكنولوجيا المساعدة).
• اضطراب طيف التوحد (التوحد): مناهج مختلفة لكفاية السلوك والتوجيه (مثل الاتصال البديل).
• مهارات عالية: زيادة الموارد التعليمية و / أو تسريع المحتوى.

ا الجمهور المستهدف يتكون التعليم الشامل من الطلاب ذوي الإعاقة (الذهنية والجسدية والسمعية والبصرية والمتعددة) واضطراب طيف التوحد (التوحد) وقدرات عالية.

معرفة المزيد عن جنيه أو رطل للوزن, الخوض و المدرسة.

التحديات الرئيسية

يعتبر إضفاء الطابع المثالي على التعليم الشامل وأهدافه مفاهيم صحيحة للغاية ، ولكن الواقع معها وهو ما يواجهه الطلاب والمعلمون والأشخاص الآخرون المشاركون في المشروع بشكل يومي العديد من الاختلافات. انظر أدناه بعض التحديات الرئيسية للتعليم الشامل:

• الهيكل المادي للمنشآت ليس دائما كافيا.
• عدم إدخال الميزات والتقنيات المساعدة.
• عدد الطلاب المفرط في الفصل.
• التحيز فيما يتعلق بالإعاقة.
• قلة تدريب فرق المدرسة.
• عدم وجود مدرسين متخصصين أو مدربين.

الفرق بين المعلم المتخصص والمعلم المؤهل

المعلم المتخصص هو الحاصل على إجازة في التربية الخاصة أو في أحد مجالاتها وهو المعلم المؤهل هو المعلم الذي كان لديه محتويات و / أو موضوعات حول التعليم مدرجة في دورة تعليمه الثانوي أو العالي. خاص.

التكنولوجيا المساعدة

يمكن تسمية أي وجميع الموارد المستخدمة لتسهيل و / أو تحسين ظروف التعلم للطالب المعاق بالتكنولوجيا المساعدة. انظر أدناه للحصول على بعض الأمثلة:

• الكتب الصوتية: كتب مسجلة صوتيا.
• الكتاب قارئ: نوع من الماسح الضوئي يقرأ الكتب الممسوحة ضوئيًا أثناء إرسال النص المكبر إلى شاشة العرض.
• برايل لايت: يستخدم لتدوين الملاحظات وكتابة النصوص ويسمح بالاتصال بجهاز الكمبيوتر.

برايل لايت

• خوذة مع تلميح: قضيب لمساعدة الأشخاص الذين يعانون من ضعف في الطرف العلوي من الكتابة.

خوذة مع تلميح

• عدسة مكبرة إلكترونية: المعدات التي يستخدمها ضعاف البصر لتكبير كلمات المحتوى وعرضه على شاشة أو شاشة تلفزيون. كما أنه متوفر في نسخة محمولة.
• برنامج DOSVOX: يتواصل مع المستخدم من خلال مُركِّب الكلام.
• برنامج مكديزي: تم تطويره من خلال شراكة بين MEC و UFRJ ، وهو يتيح توليد الكتب الرقمية المنطوقة.

انظر أيضا معنى التنمر في المدرسة.