تنمية الطفل هي عملية التعلم التي يمر بها الأطفال لاكتساب وتحسين المهارات المختلفة في الإدراكي, محرك, عاطفي و اجتماعي.
عند قهر قدرات معينة ، يبدأ الطفل في تقديم سلوكيات وأفعال معينة (مثل ، ل على سبيل المثال ، قول الكلمة الأولى ، واتخاذ الخطوات الأولى ، وما إلى ذلك) المتوقعة من المعطى سن.
تبين أن تنمية الطفل هي مجموعة من التعلم ، شيئًا فشيئًا ، تجعل الطفل أكثر استقلالية واستقلالية.
مراحل نمو الطفل (حسب جان بياجيه)
كانت مراحل نمو الطفل الموضوع الرئيسي للدراسة من قبل عالم النفس السويسري جان بياجيه.
جان ويليام فريتز بياجيه (9 أغسطس 1896-16 سبتمبر 1980)
أثناء العمل في المدرسة ، كان بياجيه مهتمًا بمراقبة المنطق الذي يستخدمه الأطفال للإجابة على أسئلة معلميهم.
في وقت لاحق ، بدأ أيضًا في مراقبة أطفاله وبهذه الطريقة انتهى به الأمر إلى تقسيم مراحل الطفولة.
تعتبر نظرية بياجيه أن نمو الطفل يتكون من أربع مراحل فيما يتعلق بالإدراك: الحسية الحركيه, قبل الجراحة, عامل ملموس و عامل رسمي.
Sensorimotor: 0 إلى 2 سنة
في هذه المرحلة من النمو ، يطور الطفل القدرة على التركيز على الإحساس والحركة.
يبدأ الطفل في إدراك الحركات التي كانت لا إرادية في السابق. إنه يدرك ، على سبيل المثال ، أنه من خلال مد ذراعيه يمكنه الوصول إلى أشياء معينة.
خلال هذه الفترة ، تطوير التنسيق الحركي.
يدرك الأطفال في هذه الفئة العمرية فقط ما يمكنهم رؤيته ، ولهذا السبب يبكون عندما تترك الأم مجال رؤيتهم ، حتى لو كانت قريبة جدًا.
قبل الجراحة: من 2 إلى 7 سنوات
هذه هي الفترة التي تحدث فيها تمثيلات لواقع أفكار المرء.
في هذه المرحلة ، لا يمتلك الطفل أحيانًا الإدراك الحقيقي للأحداث ، ولكن لديه تفسيره الخاص.
عند ملاحظة زجاج طويل ورقيق وزجاج قصير وعريض يحمل نفس الكمية ، على سبيل المثال ، يعتقد الطفل أن الزجاج الطويل يحتوي على قدر أكبر.
خلال هذه الفترة ، من الممكن أيضًا ملاحظة مرحلة ملحوظة للغاية من التمركز حول الذات والحاجة إلى إحياء الأشياء.
إنها مرحلة "لماذا" واستكشاف الخيال ، أي ما يسمى بـ "جعل الإيمان".
عامل الخرسانة: من 8 إلى 12 سنة
في هذه المرحلة ، فإن بداية التفكير المنطقي الملموس والأعراف الاجتماعية بدأت بالفعل في فهم الطفل.
يمكن للطفل أن يفهم ، على سبيل المثال ، أن الزجاج الرفيع الطويل والزجاج السميك القصير يمكن أن يحمل نفس كمية السائل.
في هذه الفئة العمرية ، يتضمن نمو الطفل بالفعل المعرفة القواعد الاجتماعية وحول بمعنى العدالة.
العامل الرسمي: من 12 سنة
في عمر 12 عامًا ، يكون لدى الطفل بالفعل القدرة على الفهم مواقف مجردة و تجارب الآخرين.
حتى لو لم يسبق للطفل أن عاش تجربة معينة ولا حتى أي شيء من هذا القبيل ، فإنه يبدأ في ذلك امتلاك القدرة على الفهم من خلال المواقف التي يمر بها الآخرون ، أي فهم المواقف الملخصات.
يستطيع المراهقون أيضًا خلق مواقف ونظريات وإمكانيات افتراضية والبدء في أن يصبحوا كائنًا مستقلاً.
ما هي مراحل نمو الطفل؟
تتكون معالم نمو الطفل من سلوكيات أو قدرات معينة متوقعة من الأطفال في فئات عمرية معينة.
من المهم أن نلاحظ أن هذه المعالم يمكن أن تحدث في وقت أبكر لبعض الأطفال أكثر من تلك التي تحدث البعض الآخر ، ولكن الاختلاف الزمني الكبير بشكل مفرط قد يعني بعض الاضطراب في تطوير.
نمو الطفل من 0 إلى 6 أشهر
- بعد الولادة مباشرة: الطفل ينام معظم الوقت ويبكي عندما يشعر بعدم الراحة ولديه عادة مص فمه.
- شهر واحد: يحرك الرأس ، والنظرة قادرة على تتبع جسم متحرك ، وتتفاعل مع الأصوات ، ولديها القدرة على التركيز على وجه شخص آخر بالنظرة ؛
- 6 أسابيع: يبتسم أثناء التفاعل مع الآخرين ، يستلقي على الوجه ؛
- 3 اشهر: يفتح ويغلق اليدين ، ويحافظ على ثبات الرأس عند الجلوس ويرفع عند الاستلقاء على وجهه لأسفل ، ويحاول الوصول إلى الأشياء المعلقة ، ويبدأ في الثرثرة ؛
- 5-6 شهور: يتقلب عند الاستلقاء ، يتعرف على الأشخاص ، قادر على الجلوس (مع الدعم) ، يصدر أصواتًا مشابهة للصراخ الصغيرة للتعبير عن الفرح.
نمو الطفل من 7 أشهر إلى 1 سنة
- 7 شهور: قادر على الجلوس (بدون دعم) ، والإمساك بالزجاجة ، وتمرير الأشياء من يد إلى أخرى ، والتعرف على أسمائهم ، ودعم جزء من وزن الجسم عند الوقوف ؛
- 9 أشهر: يتفاعل عندما يتم أخذ الألعاب منه ، ويكون قادرًا على الوقوف (مع الدعم) ، ويكون قادرًا على الجلوس من وضعية الانبطاح ، ويبدأ في قول "الأب" و "المومياء" ("الأب" و "الأم") ، ويزحف ؛
- 12 شهر: قادر على المشي مع الدعم واتخاذ خطوة أو خطوتين بدون دعم ، ويتعلم التصفيق بالأيدي و "الوداع" ، ويتحدث بضع كلمات ، ويتعلم شرب السوائل من خلال كوب.
نمو الطفل من 1 سنة و 6 أشهر إلى 3 سنوات
- 1 سنة و 6 أشهر: يمشي الطفل بأمان أكثر ، ويصعد السلالم معتمداً على نفسه ، ويستطيع تناول أطعمة معينة وحده ، ينشئ التواصل من خلال مفردات تتكون من حوالي 10 كلمات ، ويرسم الخطوط عمودي،
- سنتان - سنتان و 6 أشهر: يعمل مع بعض الأمان ، ويتسلق على الأثاث ، وعند التعامل مع كتاب أو مجلة يمكن أن تقلب صفحة في كل مرة ، يقوم بتكوين جمل صغيرة ، ويفتح الأبواب ، ويصعد وينزل الدرج بدون دعم ، ويشير إلى الوقت الذي يحتاج فيه للذهاب إلى غرفة الاستراحة.
- 3 سنوات: يمكنه ركوب دراجة ثلاثية العجلات ، والذهاب إلى الحمام بمفرده ، وطرح الأسئلة بشكل متكرر ، والعد حتى 10 ، ومعرفة كيفية تكوين صيغة الجمع لبعض الكلمات ، والتعرف على بعض الألوان.
نمو الطفل من 4 إلى 6 سنوات
- 4 سنوات: يمكن القفز على قدم واحدة ، وتعلم رمي الكرات ، ومعرفة كيفية غسل اليدين والوجه ، والمشي صعودًا وهبوطًا على الدرج بالتناوب.
- 5 سنوات: يمكن الاستيلاء على كرة ألقاها شخص آخر ، ورسم الناس ، ومعرفة كيفية القفز ، ومعرفة كيفية ارتداء ملابسهم الخاصة وأيضًا خلع ملابسهم ، ومعرفة عدد أكبر من الألوان.
- 6 سنوات: يعرف كيف يكتب اسمه ، يمشي بخط مستقيم ، يتكلم بطلاقة (يستخدم أزمنة الفعل ، الجمع والضمائر بشكل صحيح) ، لديه القدرة على حفظ القصص ، وتبدأ في تعلم المشاركة حقًا ، وتبدأ في إظهار الاهتمام بمعرفة مكان أطفال.
أنواع تنمية الطفل
أثناء عملية النمو ، يتطور الطفل في جوانب مختلفة من تكوينه. لا يحدث التطور فقط في النمو البدني للطفل ، ولكن أيضًا في الجزء المعرفي والاجتماعي ، من بين أمور أخرى.
التطور العاطفي
يرتبط التطور العاطفي بالمشاعر والعواطف ويلاحظه الطفل من مرحلة الطفولة.
الطفل قادر على فهم استقبال المودة والحب ، وكذلك الحب والترابط يتفاعل مع الوالدين ومع الأشخاص المقربين الآخرين ، خاصة أولئك الذين لديهم المزيد معهم ولاء.
إن إقامة هذه العلاقات أمر ضروري للطفل لتنمية ذكائه العاطفي وليس لديه مشاكل عاطفية في المستقبل.
التطور المعرفي
يشير التطور المعرفي إلى الجزء الأكثر فكرية من الإنسان. يتعلق بالانتباه والتفكير والذاكرة والقدرة على حل المشكلات.
يتطور الإدراك البشري بمرور الوقت. كطفل رضيع ، لا يمتلك الشخص سعة ذاكرة شديدة. بشكل عام ، ليس لدى الناس ، على سبيل المثال ، ذكريات الأحداث التي وقعت قبل أن يبلغوا من العمر عامين.
يسمح التطور المعرفي للطفل للأطفال بتفسير واستيعاب وربط محفزات البيئة المحيطة بهم وبجوهرهم الخاص.
معرفة المزيد عن الإدراكي و معرفة.
التطور البدني
التطور الجسدي هو التطور الذي يطور من خلاله الأطفال المهارات والقدرات الحركية مثل الجلوس ، والمشي ، والوقوف ، والقفز ، والجري ، وما إلى ذلك.
في الأنشطة التي تتطلب مزيدًا من الدقة ، مثل الكتابة ، يعتمد التطور البدني أيضًا على التطور المعرفي.
التنمية الاجتماعية
مع التطور الاجتماعي ، يتعلم الطفل التفاعل في المجتمع.
يعتمد على هذا النوع من التطور أن ينشئ الطفل نوعًا من تبادل المعلومات مع أشخاص آخرين ، مما يسمح لهم باكتساب الثقافة والتقاليد والأعراف الاجتماعية.
ال أهمية اللعب في تنمية الطفل يرتبط ارتباطًا مباشرًا بهذا النوع من التطور ، لأنه من خلال التنشئة الاجتماعية مع الأطفال الآخرين ، يتم تطوير مهارات تفاعل معينة ومفاهيم الحدود.
ما الذي يمكن أن يؤثر على نمو الطفل؟
على الرغم من تعريف مفهوم مراحل تطور بياجيه ، إلا أن بياجيه نفسه يجادل بذلك يمكن أن يستفيد هذا التطور من بعض المحفزات وبيئة مناسبة ل صغار في السن.
العوامل الرئيسية التي يمكن أن تؤثر على نمو الطفل هي:
- البيئة التي يعيش فيها الطفل.
- الوراثة (والديك وأجدادك وأسلافك الآخرون).
- طعام.
- مشاكل جسدية.
علم نفس نمو الطفل
علم النفس التنموي للطفل مسؤول عن دراسة التغيرات التي تحدث في السلوك البشري خلال مرحلة الطفولة ويجادل بأنه يحتاج إلى المرور ببعض مراحل التعلم للحصول على شيء معين في النهاية الاهلية.
لا تشمل هذه الدراسة فقط التطور العاطفي / العاطفي (العواطف والمشاعر) ، ولكن أيضًا الإدراكي (المعرفة / السبب) ، فإن اجتماعي (العلاقات الاجتماعية) و الحركية (الوظائف الحركية والنفسية).
يسعى علم النفس التنموي أيضًا إلى دراسة العوامل التي تعزز التغييرات في السلوك التي تؤدي إلى غاية معينة.
عالم النفس السويسري جان بياجيه، أجرى تشبيهًا بين نمو الطفل وتطور الجنين: فقد اعتبر أن مسار نمو الطفل يتكون من مراحل وأن كان الانتهاء من مرحلة معينة شرطًا ضروريًا للانتقال إلى المرحلة التالية ، أي أنه دعا إلى أن التطور يحدث بالتتابع ، دون تخطي. المراحل.
عرّف بياجيه التطور المعرفي بأنه نوع من علم الأجنة العقلي.
يرتبط بناء الطفل كفرد ارتباطًا مباشرًا بالبيئة المحيطة. يمكن أن يؤثر الطلب البيئي بشكل مباشر على تحقيق قدرات معينة.
يؤسس هذا الشرط بعض العلاقات بين نمو الطفل وتعلمه: طفل لا يفعل ذلك يعاني من المحفزات ، على سبيل المثال ، تطوير قدرات معينة في وقت لاحق أو حتى لا تطويرها.
بمعنى آخر ، إذا لم تكن البيئة متطلبة ، فقد لا "يتفاعل" الطفل ولا "يبني".
باختصار ، يجادل علم النفس التنموي للطفل بذلك يتم البناء من خلال التفاعل مع البيئة..
أهمية اللعب في تنمية الطفل
اللعب والألعاب جزء أساسي من عملية نمو الطفل.
من خلال الألعاب ، يستطيع الأطفال استكشاف مشاعرهم وعواطفهم بالإضافة إلى مخاوفهم وقلقهم.
يتيح اللعب أيضًا للأطفال إنشاء مواقف افتراضية تساعد في تطوير مهارات التفكير والتحليل والتفكير والتخيل والإبداع.
اللعب مع أطفال آخرين ، على سبيل المثال ، يعلم الطفل أن يتشارك ما إذا كانت لعبة أو حتى مساحة. بهذه الطريقة ، تساعد التنشئة الاجتماعية الطفل على التغلب على مرحلة التمركز حول الذات.
نظرية بياجيه ضد نظرية فيجوتسكي
في مجال علم النفس ، جان بياجيه و ليف فيجوتسكي كانوا علماء عظماء في تنمية الطفل.
ليف سيميونوفيتش فيجوتسكي (17 نوفمبر 1896-11 يونيو 1934)
كلاهما يعتبر البنائين و التفاعليون، حيث يجادلون بأن لا شيء يحدث بدون تفاعل وأن كل شيء يحتاج إلى المرور بعملية البناء حتى يصل إلى نهاية معينة.
الفرق بين نظرية بياجيه ونظرية فيجوتسكي هي الوساطات المستخدمة لمقاربة التفاعل.
يرى بياجيه أن التفاعل يحدث من خلال عمل الطفل. بهذه الطريقة يتم التبادل مع البيئة ؛ يتصرف الطفل ويتعلم من تجربته الخاصة ، ولا يوجد شخص واحد يقوم بالتدريس.
بالنسبة إلى Vygotsky ، تحدث الوساطة من خلال الأدوات الثقافية ، أي أن التعلم يحدث عندما يتفاعل الأطفال أو يتعاونون مع الأشخاص الذين يشكلون جزءًا من بيئتهم. يتم استيعاب عمليات التعلم هذه لاحقًا وتصبح جزءًا من التطور المستقل للطفل.
وبعبارة أخرى ، فإن نمو الطفل بالنسبة لفيجوتسكي هو نتيجة التفاعل الاجتماعي.
انظر أيضا معنى علم النفس.
