بحث نشرته المجلة العلمية تنمية الطفل يشير إلى أن تعلم اللغة الثانية من قبل يمكن للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD) تحسين مهارات الاتصال والمرونة لديهم ذهني. أجريت الدراسة من قبل جامعة ماكجيل في كندا.
يتم إعطاء مفهوم المرونة المعرفية للقدرة على إيجاد حلول بديلة لحل المشكلات. تم قياس النتيجة بعد إجراء الاختبارات على 40 طفلاً تتراوح أعمارهم بين ستة وتسع سنوات. كان الكون يتألف من أشخاص توحد ثنائي اللغة وغير ثنائي اللغة.
شاهد المزيد
تنبيه: هذا النبات السام أوقع شابًا في المستشفى
تطور Google أداة الذكاء الاصطناعي لمساعدة الصحفيين في...
اشتمل أحد الاختبارات على تنظيم الكائنات باتباع تصنيفات معينة ، مثل الشكل واللون. في النهاية ، حدد الباحثون أن الأطفال ثنائيي اللغة كانوا قادرين على أداء المهمة بسهولة أكبر. تم التعليق على نتائج الاستطلاع من قبل متخصصين من البرازيل ، كما سيظهر أدناه.
ماذا يقول الخبراء البرازيليون؟
حتى مع الاعتراف بأهمية النتائج ، يبدي المتخصصون البرازيليون بعض التحفظات. في مقابلة مع Gazeta do Povo ، طبيب الأعصاب ماركو أنطونيو أرودا ، سكرتير القسم العلمي لطب الأعصاب تشير جمعية الأطفال التابعة للأكاديمية البرازيلية لطب الأعصاب (ABN) إلى أن الدراسة تتجاهل حالات التوحد المنخفضة والعالية. عملية.
ما هذا؟ التوحد عالي الأداء هم أولئك الذين لديهم مهارات اجتماعية ، بالإضافة إلى التميز في مهارات الذاكرة والتعلم والحساب والقدرة على تعلم اللغة الجديدة. لذلك يعلق أرودا بأنه على الرغم من أهميتها ، إلا أن الدراسة محدودة.
ويعلق أيضًا على أنه "لا يمكننا أن نقول ببساطة" علم طفلك لغة جديدة وسيتحسن "لأنه لا يمكن الوصول إلى هذا الاستنتاج". تتذكر معالجة النطق للأطفال كارلا أوليان مدى سهولة اكتساب بعض الأطفال المصابين بالتوحد لغة جديدة.
ومع ذلك ، فهي تحذر من أنه حتى مع الفوائد التي يوفرها التعلم في القدرات العصبية والمعرفية ، يجب القيام بكل شيء تحت إشراف متخصص متخصص. هذا لأنه من الضروري تحليل ما إذا كان الطفل لا يكرر المحتوى فقط بدلاً من تعلمه.
من ناحية أخرى ، ويليام دي جيسوس سيلفا ، طالب في جامعة ساو باولو (USP) وعضو الجمعية البرازيلية للعمل من أجل الحقوق من الأشخاص المصابين بالتوحد (Abraça) يربط نتائج البحث بما يسمى التواصل الميسر ، وهو شيء تمت مناقشته في حركة التنوع العصبي.
تم تشخيص ويليام بالتوحد في سن 14 عامًا ، وتحدث أيضًا إلى غازيتا ، موضحًا أن الحركة التي تدافع عن الاختلافات العصبية يجب أن تكون كذلك. غالبًا ما تناقش المنظمات المعترف بها والمحترمة استخدام وسائل الاتصال البديلة ، بما في ذلك لغة الإشارة أو الأساليب التي يتواصل بها الفرد. تعريف.
التوحد في المدارس
ينص قانون الدمج (13.146 / 2015) على تكييف المناهج الدراسية في البحث عن التعلم الكامل للأشخاص المصابين بالتوحد. لذلك ، يجب تعديل طريقة عرض المحتوى وتدريسه ، مع مراعاة خصائص هؤلاء الأطفال. ومع ذلك ، يجب ألا يغيب عن البال أنه حتى هذا التكيف يجب أن يتم على أساس فردي.
هذا لأنه ليس كل الأطفال بحاجة إلى نفس المستوى من التكيف. من المهم أيضًا أن تتذكر أنه يجب تدريس نفس المحتوى الذي يتم تدريسه للطلاب الآخرين للأطفال المصابين بالتوحد. تمت مساواة حق الأشخاص المصابين بالتوحد مع حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة منذ عام 2012.